Проект Слышу голос природы/Томкины друзья
(→Этап 1:В соавторстве с природой) |
(→Как сделать мир лучше?) |
||
(не показаны 117 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 50: | Строка 50: | ||
=<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | =<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | ||
− | '''До | + | '''До 6 февраля 2017 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: |
+ | |||
+ | ;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста | ||
+ | ==<center>[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 '''Чарушин Евгений Иванович''']</center>== | ||
+ | [[Файл:Рамка.jpg|400px]] | ||
+ | <div style="float:right"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>93lEAP1DEBE</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Евгений Чарушин''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
− | |||
;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы: | ;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы: | ||
**Почему писатель пишет о природе? | **Почему писатель пишет о природе? | ||
− | + | ||
− | + | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%83%D1%88%D0%B8%D0%BD,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 '''Чарушин Евгений Иванович'''] родился в семье Ивана Аполлоновича Чарушина, главного губернского архитектора Урала. Все началось с детства: с детства рисовал, обучаемый отцом, вместе с мамой любил ходить в лес, где они собирали семена цветов, выкапывали разные растения. А дома превращали все это в чудо-сад. Мальчик, радуясь и удивляясь, помогал маме. | |
+ | Он научился вместе с мамой кормить уток, тетеревят, лечить зверей. Держали в хозяйстве коз, индюшат, кроликов, голубей. | ||
+ | Это были друзья маленького Жени. А когда он подрос, то стал ловить певчих птиц-чижей, щеглов, синиц, - ходить на охоту со взрослыми. | ||
− | + | Природа все сильнее окружала его. Она вызывала радость встреч и узнаваний. Рождала интерес и любовь ко всему живому. Хотелось подольше сохранить в себе все то, что видел и чему радовался. И тут помогал ему отец. Он брал сына в свои поездки. Ездили днем и ночью, лесами и лугами. Мальчик видел восходы солнца, утренние туманы и как лес просыпается, как птицы запевают, как колеса блестят по белому мху, как полозья скрипят на морозе,- все это он полюбил и пережил. | |
+ | Его любимая книга о братьях наших меньших: "Жизнь животных" А. Э. Брема. Она являлась для него самой дорогой и любимой. Он ее берег и всю жизнь перечитывал. | ||
+ | Евгений Чарушин стал писателем, благодаря ярким впечатлениям детства. А именно, окружающей его обстановке, где всегда были животные и птицы. Все живое он любил с самого раннего возраста, и эти яркие впечатления вылились в его творчество - детскую литератур о природе. | ||
+ | Мир животных посреди первозданной природы - его родина. Он всю жизнь рассказывал о ней и рисовал этот дивный исчезнувший мир, пытаясь сохранить и передать детям его душу. На всю жизнь художник и писатель Чарушин сохранил детское мироощущение и какой-то ребяческий восторг перед красотой мира природы. Он сам рассказывал о себе:«Я очень благодарен моим родным за моё детство, потому что все впечатления его остались для меня и сейчас наиболее сильными, интересными и замечательными. И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству... | ||
− | + | Источники: [http://www.kotmurr.spb.ru/library/charushin/ '''Чарушин Е. И.''']. | |
− | [ | + | |
− | + | ||
− | + | '''Статья Гр. Гроденского "Писатель и художник" в книге Е. Чарушина "Рассказы"''' | |
− | + | **Как природа повлияла на становление характера писателя | |
+ | Евгений Иванович говорил: «Посмотрел картинки? Прочел книжку? Узнал как звери и птицы своих ребят учат еду добывать, себя спасать? | ||
+ | А ты человек-хозяин всей природы! Входи внимательным и пытливым , добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей. Для этого мы и существуем, чтобы ты,читатель, вырос умелым и добрым, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной!» | ||
+ | « И вот вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказались очень и очень нужны. Нет большего счастья для художника и писателя, как создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам. | ||
+ | …А ведь Родина-это и запах сосны и ели, и аромат полей, и поскрипывание снега под лыжами, и синее морозное небо, и воспоминание о варке ухи на берегу». | ||
+ | Сам Евгений Иванович с детства был дружелюбным, способным на сострадание к братья наши меньшим, смелым и добрым, и этому учит в своих книгах юных читателей. Именно любовь к природе и всему живому сделала его таким. | ||
− | + | Источники: | |
+ | [http://vokrugknig.blogspot.ru/2016/11/blog-post_12.html '''Добрый мир зверей и птиц'''] | ||
− | + | **Чему учат нас писатели-натуралисты? | |
+ | Первые книги «Медвежата» и «Волчишко» – появились а детских журналах 1929 года. | ||
+ | Из них читатели узнают разные истории: смешные или грустные, поучительные и забавные. Они пробуждают у читателя чувства дружбы, участия, нежности, привязанности, заботы о слабых и беззащитных. Евгений Чарушин был и одним из тех добрых и гуманных детских писателей, которые сохранили непосредственность и свежесть детского взгляда на мир животных и детского восприятия жизни, которые сумели по-доброму и с ясной простотой донести этот взгляд до детского сознания. Искусство Евгения Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц. | ||
+ | Книги Евгения Ивановича очень познавательны: рассказывают о многих тайнах зверей и птиц, учат нас наблюдать за природой, исследовать ее и любить. Во всем оберегать и уважать ее законы. А самое главное: жить в согласии с природой!!! | ||
− | + | Информацию собрали и записали: | |
+ | *[[Участник:Алина Тилюкина|Алина Тилюкина]] | ||
+ | *[[Участник:Максим1|Максим Чашков]] | ||
− | |||
− | |||
− | + | <center>'''Фото и портреты Е. И. Чарушина и его семьи разных лет'''</center> | |
− | + | <gallery> | |
+ | Файл:Рисунок2 (1).jpg|Дом в Вятке | ||
+ | Файл:Рисунок4.jpg|Детские годы | ||
+ | Файл:Рисунок6 (1).jpg|Евгению 8 лет | ||
+ | Файл:Рисунок7 (1).jpg|За работой в мастерской | ||
+ | Файл:Чар.jpg|Со своим домашними питомцами | ||
+ | Файл:Чарушин Е.И.jpg | ||
+ | Файл:Charushin n.jpg | ||
+ | Файл:Чару.png | ||
+ | Файл:31.jpg|Семья Чарушиных | ||
+ | Файл:Image093.jpg|С сыном Никитой | ||
+ | Файл:Чарпамят.jpeg|памятник на могиле | ||
+ | </gallery> | ||
+ | Фото разместил [[Участник:Максим1|Максим Чашков]] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] | ;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] | ||
Строка 105: | Строка 131: | ||
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды | Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды | ||
− | + | {{#widget:Iframe | |
− | + | |url=http://v.calameo.com/?bkcode=002315589a49536d0846c | |
+ | |width=240 | ||
+ | |height=147 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
− | + | Историю создали вместе, разместил [[Участник:Максим1|Максим Чашков]] | |
− | .... | + | ;'''Задание 4.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/scene/868335903943163908 '''ThingLink'''] разместил --[[Участник:Максим1|Максим1]] 10:19, 6 февраля 2017 (GMT-7) |
+ | ;'''Задание 5.''' Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа: | ||
+ | ===Как природа влияет на судьбу человека?=== | ||
+ | Окружающая природа влияет на человека. Если с детства научиться любить природу, уважать ее законы, то став взрослым, человек не обидит никогда зверушку, придет на помощь братьям нашим меньшим. То есть природа сама воспитывает в каждом чувства доброты, любви и понимания. | ||
+ | У участников нашей команды есть домашние питомцы. У Алины -котёнок Яша. Ему уже 1 год. Вместе мы любим играть в мяч. Яша встречает меня из школы, вместе мы читаем книжки, слушаем музыку и смотрим телевизор. Я его кормлю, купаю, летом гуляю с ним на улице. Я его очень люблю! И всегда радуюсь встрече с ним. У Максима - тоже домашний питомец-котенок. Самый лучший друг. | ||
+ | Евгений Иванович Чарушин с самого детства жил в окружении природы, именно детские впечатления от дружбы с природой, повлияли на его будущее. Желая выразить свои эмоции от встреч с животными, он стал рисовать зверушек и писать о них книги. Природа стала для него- Родиной, его жизнью. | ||
+ | *ответ команды записали --[[Участник:Алина Тилюкина|Алина Тилюкина]] 12:58, 31 января 2017 (GMT-7)и --[[Участник:Максим1|Максим1]] 10:17, 6 февраля 2017 (GMT-7) | ||
Строка 123: | Строка 159: | ||
=<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этап 2:По страницам книг''']]</center>= | =<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этап 2:По страницам книг''']]</center>= | ||
− | '''До | + | '''До 20 февраля 2017 г'''. участникам команд нужно выполнить следующие задания: |
;'''Задание 1'''. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать '''Электронную библиотеку''', например, [http://www.lib.ru/'''Максима Мошкова'''] (ссылки указаны ниже на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ;'''Задание 1'''. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать '''Электронную библиотеку''', например, [http://www.lib.ru/'''Максима Мошкова'''] (ссылки указаны ниже на странице [[Проект Слышу голос природы/Этап 2|'''Этапа II''']]). | ||
Строка 138: | Строка 174: | ||
'''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!''' | '''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!''' | ||
− | ;'''Задание 4. | + | ;'''Задание 4. [https://docs.google.com/document/d/1A23RvU3eq2dOR5KW47_A-B-mtSjtxvUWDW1spexAH3k/edit?usp=sharing '''Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения Е. Чарушина "Васька, Бобка и крольчиха"'''] |
− | + | Выполнил --[[Участник:Максим1|Максим1]] 15:53, 13 февраля 2017 (GMT-7) | |
− | + | ;'''Задание 5'''. | |
− | + | '''[[Электронный дневник/Томкины друзья]]''' | |
;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу | ;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу | ||
Строка 163: | Строка 199: | ||
=<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап III|'''Этап 3:Эта удивительная природа''']]</center>= | =<center>[[Проект Слышу голос природы/Этап III|'''Этап 3:Эта удивительная природа''']]</center>= | ||
− | '''До | + | '''До 3 марта 2017 года''' нужно выполнить следующие задания |
;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе''' | ;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе''' | ||
Строка 171: | Строка 207: | ||
===Что такое Кодекс?=== | ===Что такое Кодекс?=== | ||
− | Кодекс - это. | + | '''Кодекс - это свод законов, совокупность правил, убеждений.''' |
+ | Источник: [http://tolkslovar.ru/k5937.html Толковый словарь] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Записал --[[Участник:Максим1|Максим1]] 14:36, 18 февраля 2017 (GMT-7) | ||
;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ||
===Правила поведения в природе=== | ===Правила поведения в природе=== | ||
− | * | + | *'''Не рубите деревья!''' Они дают нам кислород и очищают воздух! |
− | * | + | *'''Не ловите насекомых!''' Они украшают нашу планету! |
− | * | + | *'''Не стреляйте в птиц!''' Они наши друзья! |
+ | Правила поведения в природе записала --[[Участник:Алина Тилюкина|Алина Тилюкина]] 15:16, 21 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | |||
===Экологические знаки=== | ===Экологические знаки=== | ||
*<gallery> | *<gallery> | ||
− | . | + | Файл:Circle (2).png|Не рубите деревья |
− | . | + | Файл:Circle (3).png|Не ловите бабочек |
− | . | + | Файл:Circle.png|Не стреляйте в птиц |
</gallery> | </gallery> | ||
− | + | Знаки нарисовала и разместила --[[Участник:Алина Тилюкина|Алина Тилюкина]] 15:17, 21 февраля 2017 (GMT-7) | |
;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] | ;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] | ||
*Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''по ссылке>>>''']. | *Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''по ссылке>>>''']. | ||
Строка 196: | Строка 238: | ||
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!! | БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!! | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Кодекс поведения в природе.jpg|500px]] | ||
;'''Задание 4'''. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта:'''Как сделать мир лучше??''' | ;'''Задание 4'''. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта:'''Как сделать мир лучше??''' | ||
==Как сделать мир лучше?== | ==Как сделать мир лучше?== | ||
− | + | Это очень сложный вопрос. Потому что, не всегда понятно: что лучше, а что хуже. Чтобы сделать мир лучше, конечно, нужно садить больше растений, делать кормушки для птиц, меньше строить заводов, которые отравляют землю, заботится о природе. Ко всему живому нужно относиться только с добром и пониманием! | |
− | + | --[[Участник:Максим1|Максим1]] 14:35, 18 февраля 2017 (GMT-7) | |
− | + | ||
;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ||
*Регистрируемся в сервисе '''izi.Travel''' | *Регистрируемся в сервисе '''izi.Travel''' | ||
+ | [https://cms.izi.travel/7777/museums/259646/collections/294107/ Итоговый коллективный Музей Книги (Галерея Евгения Чарушина Команды Томкины друзья)] | ||
+ | Создали коллекцию и озвучили --[[Участник:Максим1|Максим1]] 19:44, 1 марта 2017 (GMT-7) и --[[Участник:Алина Тилюкина|Алина Тилюкина]] 19:45, 1 марта 2017 (GMT-7) | ||
**Справка [https://docs.google.com/presentation/d/1a1WCOGOhjy7Oo2FW4Ifwx3qC2BUT9Y24vi3BVpwvmSk/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''Регистрация на Izi.Travel'''], автор '''Косаговская Г. И.''' | **Справка [https://docs.google.com/presentation/d/1a1WCOGOhjy7Oo2FW4Ifwx3qC2BUT9Y24vi3BVpwvmSk/pub?start=false&loop=false&delayms=3000 '''Регистрация на Izi.Travel'''], автор '''Косаговская Г. И.''' | ||
*Создаём галерею писателя, по которому работала команда. | *Создаём галерею писателя, по которому работала команда. | ||
Строка 218: | Строка 263: | ||
;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ||
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
− | |||
== Рефлексия участников команды == | == Рефлексия участников команды == |
Текущая версия на 12:45, 1 марта 2017
|
Евгений Чарушин |
- Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
- Почему писатель пишет о природе?
Чарушин Евгений Иванович родился в семье Ивана Аполлоновича Чарушина, главного губернского архитектора Урала. Все началось с детства: с детства рисовал, обучаемый отцом, вместе с мамой любил ходить в лес, где они собирали семена цветов, выкапывали разные растения. А дома превращали все это в чудо-сад. Мальчик, радуясь и удивляясь, помогал маме. Он научился вместе с мамой кормить уток, тетеревят, лечить зверей. Держали в хозяйстве коз, индюшат, кроликов, голубей. Это были друзья маленького Жени. А когда он подрос, то стал ловить певчих птиц-чижей, щеглов, синиц, - ходить на охоту со взрослыми.
Природа все сильнее окружала его. Она вызывала радость встреч и узнаваний. Рождала интерес и любовь ко всему живому. Хотелось подольше сохранить в себе все то, что видел и чему радовался. И тут помогал ему отец. Он брал сына в свои поездки. Ездили днем и ночью, лесами и лугами. Мальчик видел восходы солнца, утренние туманы и как лес просыпается, как птицы запевают, как колеса блестят по белому мху, как полозья скрипят на морозе,- все это он полюбил и пережил.
Его любимая книга о братьях наших меньших: "Жизнь животных" А. Э. Брема. Она являлась для него самой дорогой и любимой. Он ее берег и всю жизнь перечитывал. Евгений Чарушин стал писателем, благодаря ярким впечатлениям детства. А именно, окружающей его обстановке, где всегда были животные и птицы. Все живое он любил с самого раннего возраста, и эти яркие впечатления вылились в его творчество - детскую литератур о природе.
Мир животных посреди первозданной природы - его родина. Он всю жизнь рассказывал о ней и рисовал этот дивный исчезнувший мир, пытаясь сохранить и передать детям его душу. На всю жизнь художник и писатель Чарушин сохранил детское мироощущение и какой-то ребяческий восторг перед красотой мира природы. Он сам рассказывал о себе:«Я очень благодарен моим родным за моё детство, потому что все впечатления его остались для меня и сейчас наиболее сильными, интересными и замечательными. И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству...
Источники: Чарушин Е. И..
Статья Гр. Гроденского "Писатель и художник" в книге Е. Чарушина "Рассказы"
- Как природа повлияла на становление характера писателя
Евгений Иванович говорил: «Посмотрел картинки? Прочел книжку? Узнал как звери и птицы своих ребят учат еду добывать, себя спасать? А ты человек-хозяин всей природы! Входи внимательным и пытливым , добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей. Для этого мы и существуем, чтобы ты,читатель, вырос умелым и добрым, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной!» « И вот вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказались очень и очень нужны. Нет большего счастья для художника и писателя, как создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам. …А ведь Родина-это и запах сосны и ели, и аромат полей, и поскрипывание снега под лыжами, и синее морозное небо, и воспоминание о варке ухи на берегу». Сам Евгений Иванович с детства был дружелюбным, способным на сострадание к братья наши меньшим, смелым и добрым, и этому учит в своих книгах юных читателей. Именно любовь к природе и всему живому сделала его таким.
Источники: Добрый мир зверей и птиц
- Чему учат нас писатели-натуралисты?
Первые книги «Медвежата» и «Волчишко» – появились а детских журналах 1929 года. Из них читатели узнают разные истории: смешные или грустные, поучительные и забавные. Они пробуждают у читателя чувства дружбы, участия, нежности, привязанности, заботы о слабых и беззащитных. Евгений Чарушин был и одним из тех добрых и гуманных детских писателей, которые сохранили непосредственность и свежесть детского взгляда на мир животных и детского восприятия жизни, которые сумели по-доброму и с ясной простотой донести этот взгляд до детского сознания. Искусство Евгения Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц. Книги Евгения Ивановича очень познавательны: рассказывают о многих тайнах зверей и птиц, учат нас наблюдать за природой, исследовать ее и любить. Во всем оберегать и уважать ее законы. А самое главное: жить в согласии с природой!!!
Информацию собрали и записали:
Фото разместил Максим Чашков
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
- Справка Как работать в Calameo
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
Историю создали вместе, разместил Максим Чашков
- Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink разместил --Максим1 10
- 19, 6 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
Как природа влияет на судьбу человека?
Окружающая природа влияет на человека. Если с детства научиться любить природу, уважать ее законы, то став взрослым, человек не обидит никогда зверушку, придет на помощь братьям нашим меньшим. То есть природа сама воспитывает в каждом чувства доброты, любви и понимания. У участников нашей команды есть домашние питомцы. У Алины -котёнок Яша. Ему уже 1 год. Вместе мы любим играть в мяч. Яша встречает меня из школы, вместе мы читаем книжки, слушаем музыку и смотрим телевизор. Я его кормлю, купаю, летом гуляю с ним на улице. Я его очень люблю! И всегда радуюсь встрече с ним. У Максима - тоже домашний питомец-котенок. Самый лучший друг. Евгений Иванович Чарушин с самого детства жил в окружении природы, именно детские впечатления от дружбы с природой, повлияли на его будущее. Желая выразить свои эмоции от встреч с животными, он стал рисовать зверушек и писать о них книги. Природа стала для него- Родиной, его жизнью.
- ответ команды записали --Алина Тилюкина 12:58, 31 января 2017 (GMT-7)и --Максим1 10:17, 6 февраля 2017 (GMT-7)
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
- Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху
Этап 2:По страницам книг
До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Проведите исследование выбранного произведения:
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
Выполнил --Максим1 15:53, 13 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 5.
Электронный дневник/Томкины друзья
- Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
- Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.
- Каждой команде предстоит оценить работу другой команды и заполнить Анкету взаимооценивания кроссворда
Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3:Эта удивительная природа
До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Кодекс - это свод законов, совокупность правил, убеждений.
Источник: Толковый словарь
Записал --Максим1 14:36, 18 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
Правила поведения в природе
- Не рубите деревья! Они дают нам кислород и очищают воздух!
- Не ловите насекомых! Они украшают нашу планету!
- Не стреляйте в птиц! Они наши друзья!
Правила поведения в природе записала --Алина Тилюкина 15:16, 21 февраля 2017 (GMT-7)
Экологические знаки
Знаки нарисовала и разместила --Алина Тилюкина 15:17, 21 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
- Откройте общую презентацию по ссылке>>>.
Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше??
Как сделать мир лучше?
Это очень сложный вопрос. Потому что, не всегда понятно: что лучше, а что хуже. Чтобы сделать мир лучше, конечно, нужно садить больше растений, делать кормушки для птиц, меньше строить заводов, которые отравляют землю, заботится о природе. Ко всему живому нужно относиться только с добром и пониманием! --Максим1 14:35, 18 февраля 2017 (GMT-7)
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
Итоговый коллективный Музей Книги (Галерея Евгения Чарушина Команды Томкины друзья) Создали коллекцию и озвучили --Максим1 19:44, 1 марта 2017 (GMT-7) и --Алина Тилюкина 19:45, 1 марта 2017 (GMT-7)
- Справка Регистрация на Izi.Travel, автор Косаговская Г. И.
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда.
ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
- Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
- Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
- Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
- Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- "Как сделать мир лучше?"
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
Рефлексия участников команды
- Отвечаем на вопросы Анкета оценки навыков сотрудничества в группе
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху