Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Afgan2019.jpg Knopkalook.jpg Knopkahleb.jpg Knopkaperemenka.jpg

Проект Слышу голос природы/Томкины друзья

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск


Эмблема 002.png Участник проекта «Слышу голос природы» Природа 008.png



Команда Томкины друзья

Эмблема команды

20170119 154731 (1).png

Руководитель

Балобина Марина Леонидовна

Участники

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы: А вот и мы

До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Придумайте название команды
Задание 2. Создайте эмблему команды и разместите на страничке команды
Задание 3. Изучите список писателей-натуралистов в таблице на странице Этапа Сборы и выберите одного для работы в проекте. Список можно дополнять.

Представление участников команды

Задание 4.

Cool-cartoon-10810049.png

Комикс-рассказ создан в сервисев ToonDoo совместно. Разместил Максим Чашков

Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"

Этап 1:В соавторстве с природой

До 6 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста

Чарушин Евгений Иванович

Рамка.jpg

Евгений Чарушин
Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
    • Почему писатель пишет о природе?

Чарушин Евгений Иванович родился в семье Ивана Аполлоновича Чарушина, главного губернского архитектора Урала. Все началось с детства: с детства рисовал, обучаемый отцом, вместе с мамой любил ходить в лес, где они собирали семена цветов, выкапывали разные растения. А дома превращали все это в чудо-сад. Мальчик, радуясь и удивляясь, помогал маме. Он научился вместе с мамой кормить уток, тетеревят, лечить зверей. Держали в хозяйстве коз, индюшат, кроликов, голубей. Это были друзья маленького Жени. А когда он подрос, то стал ловить певчих птиц-чижей, щеглов, синиц, - ходить на охоту со взрослыми.

Природа все сильнее окружала его. Она вызывала радость встреч и узнаваний. Рождала интерес и любовь ко всему живому. Хотелось подольше сохранить в себе все то, что видел и чему радовался. И тут помогал ему отец. Он брал сына в свои поездки. Ездили днем и ночью, лесами и лугами. Мальчик видел восходы солнца, утренние туманы и как лес просыпается, как птицы запевают, как колеса блестят по белому мху, как полозья скрипят на морозе,- все это он полюбил и пережил.

Его любимая книга о братьях наших меньших: "Жизнь животных" А. Э. Брема. Она являлась для него самой дорогой и любимой. Он ее берег и всю жизнь перечитывал. Евгений Чарушин стал писателем, благодаря ярким впечатлениям детства. А именно, окружающей его обстановке, где всегда были животные и птицы. Все живое он любил с самого раннего возраста, и эти яркие впечатления вылились в его творчество - детскую литератур о природе.

Мир животных посреди первозданной природы - его родина. Он всю жизнь рассказывал о ней и рисовал этот дивный исчезнувший мир, пытаясь сохранить и передать детям его душу. На всю жизнь художник и писатель Чарушин сохранил детское мироощущение и какой-то ребяческий восторг перед красотой мира природы. Он сам рассказывал о себе:«Я очень благодарен моим родным за моё детство, потому что все впечатления его остались для меня и сейчас наиболее сильными, интересными и замечательными. И если я сейчас художник и писатель, то только благодаря моему детству...

Источники: Чарушин Е. И..

Статья Гр. Гроденского "Писатель и художник" в книге Е. Чарушина "Рассказы"

    • Как природа повлияла на становление характера писателя

Евгений Иванович говорил: «Посмотрел картинки? Прочел книжку? Узнал как звери и птицы своих ребят учат еду добывать, себя спасать? А ты человек-хозяин всей природы! Входи внимательным и пытливым , добрым и смелым. Больше узнавай, больше умей. Для этого мы и существуем, чтобы ты,читатель, вырос умелым и добрым, чтобы вся природа обернулась для тебя большой Родиной!» « И вот вся моя любовь к зверям, птицам, к родной природе оказались очень и очень нужны. Нет большего счастья для художника и писателя, как создавая свои любимые образы, переживать их и знать в то же время, что это дело, нужное всем ребятам. …А ведь Родина-это и запах сосны и ели, и аромат полей, и поскрипывание снега под лыжами, и синее морозное небо, и воспоминание о варке ухи на берегу». Сам Евгений Иванович с детства был дружелюбным, способным на сострадание к братья наши меньшим, смелым и добрым, и этому учит в своих книгах юных читателей. Именно любовь к природе и всему живому сделала его таким.

Источники: Добрый мир зверей и птиц

    • Чему учат нас писатели-натуралисты?

Первые книги «Медвежата» и «Волчишко» – появились а детских журналах 1929 года. Из них читатели узнают разные истории: смешные или грустные, поучительные и забавные. Они пробуждают у читателя чувства дружбы, участия, нежности, привязанности, заботы о слабых и беззащитных. Евгений Чарушин был и одним из тех добрых и гуманных детских писателей, которые сохранили непосредственность и свежесть детского взгляда на мир животных и детского восприятия жизни, которые сумели по-доброму и с ясной простотой донести этот взгляд до детского сознания. Искусство Евгения Чарушина, доброе, человечное, радует уже не одно поколение маленьких читателей и учит их любить волшебный мир зверей и птиц. Книги Евгения Ивановича очень познавательны: рассказывают о многих тайнах зверей и птиц, учат нас наблюдать за природой, исследовать ее и любить. Во всем оберегать и уважать ее законы. А самое главное: жить в согласии с природой!!!

Информацию собрали и записали:


Фото и портреты Е. И. Чарушина и его семьи разных лет

Фото разместил Максим Чашков


Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
    • Годы жизни писателя
    • Почему писатель стал писать о природе?
    • Кто оказал влияние на выбор профессии?
    • Литературная деятельность писателя
    • Память о писателе
  • Справка Как работать в Calameo


Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды

Историю создали вместе, разместил Максим Чашков

Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink разместил --Максим1 10
19, 6 февраля 2017 (GMT-7)
Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа

Как природа влияет на судьбу человека?

Окружающая природа влияет на человека. Если с детства научиться любить природу, уважать ее законы, то став взрослым, человек не обидит никогда зверушку, придет на помощь братьям нашим меньшим. То есть природа сама воспитывает в каждом чувства доброты, любви и понимания. У участников нашей команды есть домашние питомцы. У Алины -котёнок Яша. Ему уже 1 год. Вместе мы любим играть в мяч. Яша встречает меня из школы, вместе мы читаем книжки, слушаем музыку и смотрим телевизор. Я его кормлю, купаю, летом гуляю с ним на улице. Я его очень люблю! И всегда радуюсь встрече с ним. У Максима - тоже домашний питомец-котенок. Самый лучший друг. Евгений Иванович Чарушин с самого детства жил в окружении природы, именно детские впечатления от дружбы с природой, повлияли на его будущее. Желая выразить свои эмоции от встреч с животными, он стал рисовать зверушек и писать о них книги. Природа стала для него- Родиной, его жизнью.




Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.

Этап 2:По страницам книг

До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:

Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
    • Проведите исследование выбранного произведения:
    • Что необычного вы увидели в произведении
    • Как изображается мир природы
    • О чем говорят и спорят герои
    • Как ведут себя герои (герой) произведения
    • Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
    • Что открывают люди при встречи с миром природы
    • Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение

Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!

Задание 4. Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения Е. Чарушина "Васька, Бобка и крольчиха"

Выполнил --Максим1 15:53, 13 февраля 2017 (GMT-7)

Задание 5.

Электронный дневник/Томкины друзья

Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.

Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!

Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet

Коллективный интерактивный Журнал "По страницам книг"

Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания

Этап 3:Эта удивительная природа

До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания

Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
  • Выясняем Что такое Кодекс?
  • Составляем не менее трёх правил поведения в природе
  • Разрабатываем экологические Знаки

Что такое Кодекс?

Кодекс - это свод законов, совокупность правил, убеждений.

Источник: Толковый словарь


Записал --Максим1 14:36, 18 февраля 2017 (GMT-7)

Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников

Правила поведения в природе

  • Не рубите деревья! Они дают нам кислород и очищают воздух!
  • Не ловите насекомых! Они украшают нашу планету!
  • Не стреляйте в птиц! Они наши друзья!

Правила поведения в природе записала --Алина Тилюкина 15:16, 21 февраля 2017 (GMT-7)

Экологические знаки

  • Не рубите деревья

  • Не ловите бабочек

  • Не стреляйте в птиц

Знаки нарисовала и разместила --Алина Тилюкина 15:17, 21 февраля 2017 (GMT-7)

Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе

Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:

  • Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
  • Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;

БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!

Кодекс поведения в природе.jpg

Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
Как сделать мир лучше??

Как сделать мир лучше?

Это очень сложный вопрос. Потому что, не всегда понятно: что лучше, а что хуже. Чтобы сделать мир лучше, конечно, нужно садить больше растений, делать кормушки для птиц, меньше строить заводов, которые отравляют землю, заботится о природе. Ко всему живому нужно относиться только с добром и пониманием! --Максим1 14:35, 18 февраля 2017 (GMT-7)

Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
  • Регистрируемся в сервисе izi.Travel

Итоговый коллективный Музей Книги (Галерея Евгения Чарушина Команды Томкины друзья) Создали коллекцию и озвучили --Максим1 19:44, 1 марта 2017 (GMT-7) и --Алина Тилюкина 19:45, 1 марта 2017 (GMT-7)

  • Создаём галерею писателя, по которому работала команда.

ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя

  • Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
  • Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
  • Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
  • Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
  • Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
"Как сделать мир лучше?"
Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.

Рефлексия участников команды

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

  • Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!

Задание 10. Анкета для руководителей
Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты