Проект Истории живая нить/ Итоги Этапа II

Проект Истории живая нить

Инструктивное письмо №4 Итоги этапа 2. 22 марта 2016 г.

Закончился этап Истории судеб

Продолжают работать в проекте 13 команд

Что было сделано?

• Изучили биографии выбранных героев,подобрали фото/видео материалы,составили список дополнительной литературы и разместили на Вики-страницах команд - 13 команд
• Команда Трио софос рассказала историю Трубецкого С.П в инфографике

• Команда ЮНИС посетила музей, а Команда Убинцы - архив.

Собранный материал о Горохове Владимире Александровиче (1849-1907) и о истории заселения Убинского района, о влиянии Московского тракта и переселенцев на развитие сёл, они разместили на страницах команд.

• 11 создали видео о героях

• • Команда ЮНИС создала два замечательных фильма о купце В. А. Горохове

• 9 команд создали замечательные мультимедийные истории
• 10 команд ответили на вопросы Этапа II:

• • Оказывается, что даже один человек может много значить в истории города или села. Например, в нашем городе Бердске, огромную роль в строительстве и развитии его как промышленного центра, сыграл купец Владимир Горохов, который приехал в Бердск в конце 18 века. Его мельница была градообразующим предприятием, на котором трудились сотня бердчан, получая достойную зарплату и социальную помощь. Горохов активно участвовал в развитие Бердского села. Именно он внес немалый вклад в экономическое и культурное развитие Бердска, в котором были построены девять каменных одноэтажных и двухэтажных особняков, базарная площадь и часть главной улицы вымощены булыжником. У казенных присутственных мест светили керосиновые фонари. Не всякий город мог похвалиться такими удобствами. Культурно-бытовые условия жизни бердчан постепенно улучшались. Всю культурную работу в поселке вело организованное по инициативе Горохова сельскохозяйственное общество, состоявшее из нескольких человек, пользовавшихся у жителей большим авторитетом. Он и его жена Анна Ивановна остались в истории города Бердска как меценаты, которые сделали много для его развития. Не малую роль сыграл Владимир Александрович и в жизни всего региона, так как был "Областником" и активным продолжателем дел Ядринцева и Потанина, тех самых, в честь которых названы улицы в Новосибирске. Они все лелеяли идею культурной и экономической автономии Сибири, активно содействовали ее развитию. Одним из основных направлений их деятельности стала борьба за открытие в Сибири университета, который в 1888 году появился в Томске. А к началу 20 века в регионе один за другим открываются новые высшие учебные заведения.

Ответ записала --Захаренко Полина 12:19, 16 марта 2016 (GMT-6)

• • Когда человек живёт в каком-то месте и работает его след всегда остаётся в истории и развитии того места, где человек трудился. Например, М.К. Кюхельбекер жил в Иркутской губернии, изучал местность и смог дать природоведческую характеристику Забайкалья. Он вел астрономические и метеорологические наблюдения, осуществил гидрографическую съемку Баргузинской губы. Занимался сельским хозяйством, внедрял передовую агротехнику. Все его наблюдения записаны и имеют теперь историческое значение для Забайкалья.

Информацию подготовили сообща: Никита Сергеев и Татьяна Жилякова

• • Дорога играет огромную роль в истории сел и городов. Когда началось строительство тракта образовалось огромное колличество сел и городов, а те которые уже существовали начали развиваться. Начала развиваться промышленность, культура, торговля. Многие города и села изменили свой облик. Многие из мелких сел и городов переростали в крупные города и села Вдоль всего тракта возникали разные поселения, жители которых занимались хозяйством. С другой стороны, она принесла немало бед жителям, особенно крестьянам. Они выполняли различные повинности, связанные с этой дорогой. Свое значение она потеряла в XIX в. В настоящее время память о ней сохранилась в названии улиц, материалах трех музеев.

На вопрос ответила и разместила Юлия Маркова

• • Роль личности в истории очень велика. И именно личности вершат историю.Так, московско-сибирский тракт был единственный путь, по которому на восток двигались служилые люди, купцы, переселенцы, ученые, путешественники. Вот некоторые имена: Иван Ползунов — изобретатель первой в мире паровой машины, Александр фон Гумбольдт — путешественник и ученый, Николай Пржевальский — знаменитый путешественник, Петр Козлов — выдающийся русский путешественник, писатели Антон Чехов, Константин Станюкович, Александр Герцен, Владимир Короленко и другие. Каждый из них внес свою лепту в историю.

Ответ записалаРаденко Евгения

• 8 команд заполнили таблицу З-И-У-К и Бланк самоконтроля Этап 2

• НАША таблица З-И-У-К/Крылья свободы
• таблицу З-И-У-К/ЮНИС
• таблица З-И-У-К ТРИО софос
• таблица З-И-У-К/"ЧАЙНИКИ"
• Оравские книгочеи таблица З-И-У-К
• таблица З-И-У-К/Команда Убинцы
• Искитимские краеведы. Таблица З-И-У-К
• Покровские девчата З-И-У-К

Молодцы!!!

• Прежде, чем приступим к выполнению Этапа III, проверяем, готовы ли задания Этапа II Истории судеб .
• на странице команды размещена биография героя, вставлены фото/видео материалы, составлен список дополнительной информации о герое
• создано и встроено на страницу команды видео о герое
• команда создала и разместила на Вики-странице команды мультимедийную историю о герое в сервисе UtellStory
• Под каждым заданием проставлена подпись участников команды, выполнивших задание
• Команда ответила на вопрос этапа 2 и записала ответ на страничке
• Заполнили таблицу З-И-У-К и Бланк самоконтроля Этап 2

Что предстоит сделать?

На Этапе 3 мы должны также узнать как сохраняется память о людях, оставивших заметный след на земле. Память о людях, живших задолго до нас - главное богатство нашей души. Ведь они делали всё для того, чтобы мы жили и были такими, какие мы есть. Они передали нам понятия о чести, долге, совести, свои знания, огонь, горевший в сердцах дедов и прадедов. Мы должны не только сохранить память о прошлых поколениях, но и передать нашим потомкам.

До 31 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1.Создаём пользовательский календарь пребывания героя на Московско-Сибирском тракте

• Выбираем дату пребывания , описываем событие,
• Указываем ссылку на источник информации

Задание 2. Встраиваем созданный календарь на карту.

Уважаемые руководители команд!!! Внимательно изучаем инструкцию и смотрим видеоурок Как создать свой Картолендарь

• • Справка: Как создать свой Картолендарь: инструкция, автор: Воднева Г. Н.
  • Видеоурок "Как создать свой Картолендарь", автор Воднева Г. Н.

ВНИМАНИЕ! При создании Картолендаря ориентируйтесь на критерии оценивания заданий Этапа III.

• Вставляем Картолендарь на командную страницу.
• На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря команды:

• • поиск информации;
  • создание события;
  • размещение Картолендаря на командной вики-странице

Задание 3.Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем.

• Даём название события
• Выбираем дату пребывания, описываем событие
• Указываем ссылку на источник информации.
• Сохраняем событие

Внимание!!! Коллективный календарь создаётся по той же схеме, что и Картолендарь, но мы ничего не меняем в адресной строке. Просто наполняем событиями календарь и сохраняем.

Уважаемые руководители команд!!! Для того, чтобы нам создать коллективную карту, каждой команде необходимо заполнить Анкету “По Сибирскому тракту” Каждая команда заполняет форму пять раз. По условиям проекта вам надо в карте отметить не менее пяти событий. Заполняем форму и нажимаем “Готово”. И вновь заполняем и отправляем.. И так пять раз.

• Название команды;
• Ссылка на Вики-страницу команды

• • Справка: Генератор коротких ссылок

Внимание! Для того, чтобы сделать ссылку короче, скопируйте ссылку из адресной строки на странице команды и вставьте

• Адрес события (Например: Чита, забайкальский край);
• ФИО героя;
• Краткое описание события и ссылка на источник информации.

Анкета "По Сибирскому тракту

Задание 4. Отвечаем на вопрос проекта “Куда ведёт дорога?”.

Ответ записываем на страницу команды. Это должен быть ответ команды.

• Проверяем всё ли мы выполнили верно, а для этого знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
• Заполняем таблицу З-И-У-К
• Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху

Задание 5. *Отвечаем на вопросы Опросника"Как я работал в команде?"

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы ОПРОСНИКА отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

• Для того, чтобы ответить на вопросы ОПРОСНИКА, нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим Бланком ОПРОСНИКА.

• Как создать копию документа Google. Инструкция

Задание 6. Заполняем Бланк самоконтроля Этап 3

• Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!

• Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте:

• Что получилось, а что нет
• Чему научились ребята, работая в проекте
• С какими трудностями столкнулись в ходе работы
• Пожелания, предложения координатору проекта

• Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху

Уважаемые руководители команд! Этап 3 Память сердца - сложный. Если что-то не будет получаться, появятся трудности, задавайте вопросы, спрашивайте, обращайтесь к координатору проекта. Вместе мы справимся!

Всем удачи!!!