Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Shkaf knopka2.jpg Parkknopka.jpg Конкурс Рази-двази, буба-бэнс — Wiki-Сибириада.png Antarktida.jpg Knopkapodrostok2.jpg Память-сибири-1.png

Проект Истории живая нить/ Итоги Этапа II

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск
Главная страница Инструктивные письма Сборы Этап 1: Великая дорога Этап 2: Истории судеб Этап 3: Право на память Итоги.Рефлексия Команды-участницы

Проект Истории живая нить

Инструктивное письмо №4 Итоги этапа 2. 22 марта 2016 г.

Закончился этап Истории судеб


Продолжают работать в проекте 13 команд

Что было сделано?

  • Изучили биографии выбранных героев,подобрали фото/видео материалы,составили список дополнительной литературы и разместили на Вики-страницах команд - 13 команд
  • Команда Трио софос рассказала историю Трубецкого С.П в инфографике

Трубецкой Трио софос.png

Собранный материал о Горохове Владимире Александровиче (1849-1907) и о истории заселения Убинского района, о влиянии Московского тракта и переселенцев на развитие сёл, они разместили на страницах команд.

    • Команда ЮНИС создала два замечательных фильма о купце В. А. Горохове
    • Оказывается, что даже один человек может много значить в истории города или села. Например, в нашем городе Бердске, огромную роль в строительстве и развитии его как промышленного центра, сыграл купец Владимир Горохов, который приехал в Бердск в конце 18 века. Его мельница была градообразующим предприятием, на котором трудились сотня бердчан, получая достойную зарплату и социальную помощь. Горохов активно участвовал в развитие Бердского села. Именно он внес немалый вклад в экономическое и культурное развитие Бердска, в котором были построены девять каменных одноэтажных и двухэтажных особняков, базарная площадь и часть главной улицы вымощены булыжником. У казенных присутственных мест светили керосиновые фонари. Не всякий город мог похвалиться такими удобствами. Культурно-бытовые условия жизни бердчан постепенно улучшались. Всю культурную работу в поселке вело организованное по инициативе Горохова сельскохозяйственное общество, состоявшее из нескольких человек, пользовавшихся у жителей большим авторитетом. Он и его жена Анна Ивановна остались в истории города Бердска как меценаты, которые сделали много для его развития. Не малую роль сыграл Владимир Александрович и в жизни всего региона, так как был "Областником" и активным продолжателем дел Ядринцева и Потанина, тех самых, в честь которых названы улицы в Новосибирске. Они все лелеяли идею культурной и экономической автономии Сибири, активно содействовали ее развитию. Одним из основных направлений их деятельности стала борьба за открытие в Сибири университета, который в 1888 году появился в Томске. А к началу 20 века в регионе один за другим открываются новые высшие учебные заведения.

Ответ записала --Захаренко Полина 12:19, 16 марта 2016 (GMT-6)

    • Когда человек живёт в каком-то месте и работает его след всегда остаётся в истории и развитии того места, где человек трудился. Например, М.К. Кюхельбекер жил в Иркутской губернии, изучал местность и смог дать природоведческую характеристику Забайкалья. Он вел астрономические и метеорологические наблюдения, осуществил гидрографическую съемку Баргузинской губы. Занимался сельским хозяйством, внедрял передовую агротехнику. Все его наблюдения записаны и имеют теперь историческое значение для Забайкалья.

Информацию подготовили сообща: Никита Сергеев и Татьяна Жилякова

    • Дорога играет огромную роль в истории сел и городов. Когда началось строительство тракта образовалось огромное колличество сел и городов, а те которые уже существовали начали развиваться. Начала развиваться промышленность, культура, торговля. Многие города и села изменили свой облик. Многие из мелких сел и городов переростали в крупные города и села Вдоль всего тракта возникали разные поселения, жители которых занимались хозяйством. С другой стороны, она принесла немало бед жителям, особенно крестьянам. Они выполняли различные повинности, связанные с этой дорогой. Свое значение она потеряла в XIX в. В настоящее время память о ней сохранилась в названии улиц, материалах трех музеев.

На вопрос ответила и разместила Юлия Маркова

    • Роль личности в истории очень велика. И именно личности вершат историю.Так, московско-сибирский тракт был единственный путь, по которому на восток двигались служилые люди, купцы, переселенцы, ученые, путешественники. Вот некоторые имена: Иван Ползунов — изобретатель первой в мире паровой машины, Александр фон Гумбольдт — путешественник и ученый, Николай Пржевальский — знаменитый путешественник, Петр Козлов — выдающийся русский путешественник, писатели Антон Чехов, Константин Станюкович, Александр Герцен, Владимир Короленко и другие. Каждый из них внес свою лепту в историю.

Ответ записалаРаденко Евгения

  • 8 команд заполнили таблицу З-И-У-К и Бланк самоконтроля Этап 2

Молодцы!!!

  • Прежде, чем приступим к выполнению Этапа III, проверяем, готовы ли задания Этапа II Истории судеб .
  • на странице команды размещена биография героя, вставлены фото/видео материалы, составлен список дополнительной информации о герое
  • создано и встроено на страницу команды видео о герое
  • команда создала и разместила на Вики-странице команды мультимедийную историю о герое в сервисе UtellStory
  • Под каждым заданием проставлена подпись участников команды, выполнивших задание
  • Команда ответила на вопрос этапа 2 и записала ответ на страничке
  • Заполнили таблицу З-И-У-К и Бланк самоконтроля Этап 2

Что предстоит сделать?

На Этапе 3 мы должны также узнать как сохраняется память о людях, оставивших заметный след на земле. Память о людях, живших задолго до нас - главное богатство нашей души. Ведь они делали всё для того, чтобы мы жили и были такими, какие мы есть. Они передали нам понятия о чести, долге, совести, свои знания, огонь, горевший в сердцах дедов и прадедов. Мы должны не только сохранить память о прошлых поколениях, но и передать нашим потомкам.

До 31 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:

Задание 1.Создаём пользовательский календарь пребывания героя на Московско-Сибирском тракте
  • Выбираем дату пребывания , описываем событие,
  • Указываем ссылку на источник информации
Задание 2. Встраиваем созданный календарь на карту.


Уважаемые руководители команд!!! Внимательно изучаем инструкцию и смотрим видеоурок Как создать свой Картолендарь

ВНИМАНИЕ! При создании Картолендаря ориентируйтесь на критерии оценивания заданий Этапа III.

  • Вставляем Картолендарь на командную страницу.
  • На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря команды:
    • поиск информации;
    • создание события;
    • размещение Картолендаря на командной вики-странице
Задание 3.Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем.
  • Даём название события
  • Выбираем дату пребывания, описываем событие
  • Указываем ссылку на источник информации.
  • Сохраняем событие

Внимание!!! Коллективный календарь создаётся по той же схеме, что и Картолендарь, но мы ничего не меняем в адресной строке. Просто наполняем событиями календарь и сохраняем.

Уважаемые руководители команд!!! Для того, чтобы нам создать коллективную карту, каждой команде необходимо заполнить Анкету “По Сибирскому тракту” Каждая команда заполняет форму пять раз. По условиям проекта вам надо в карте отметить не менее пяти событий. Заполняем форму и нажимаем “Готово”. И вновь заполняем и отправляем.. И так пять раз.

  • Название команды;
  • Ссылка на Вики-страницу команды

Внимание! Для того, чтобы сделать ссылку короче, скопируйте ссылку из адресной строки на странице команды и вставьте Скриншот 001.png

  • Адрес события (Например: Чита, забайкальский край);
  • ФИО героя;
  • Краткое описание события и ссылка на источник информации.

Анкета "По Сибирскому тракту

Задание 4. Отвечаем на вопрос проекта “Куда ведёт дорога?”.

Ответ записываем на страницу команды. Это должен быть ответ команды.

Задание 5. *Отвечаем на вопросы Опросника"Как я работал в команде?"

ВНИМАНИЕ!!! На вопросы ОПРОСНИКА отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)

  • Для того, чтобы ответить на вопросы ОПРОСНИКА, нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим Бланком ОПРОСНИКА.
Задание 6. Заполняем Бланк самоконтроля Этап 3

ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!

  • Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте:
  • Что получилось, а что нет
  • Чему научились ребята, работая в проекте
  • С какими трудностями столкнулись в ходе работы
  • Пожелания, предложения координатору проекта

Уважаемые руководители команд! Этап 3 Память сердца - сложный. Если что-то не будет получаться, появятся трудности, задавайте вопросы, спрашивайте, обращайтесь к координатору проекта. Вместе мы справимся!

Всем удачи!!!

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты