|
|
(не показаны 35 промежуточных версий 3 участников) |
Строка 57: |
Строка 57: |
| | | |
| =<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | | =<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= |
− | '''До 9 февраля 2017 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: | + | '''До 6 февраля 2017 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: |
| | | |
| ;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой | | ;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой |
| | | |
| ==<center>[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Пришвин Михаил Михайлович]</center>== | | ==<center>[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Пришвин Михаил Михайлович]</center>== |
− | ;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы:
| + | |
− | **Почему писатель пишет о природе?
| + | [[Файл:Prishvin.jpg|200px]] |
− | **Как природа повлияла на становление характера писателя?
| + | |
− | **Чему учат нас писатели-натуралисты?
| + | |
− | [[Файл:Prishvin.jpg|250px]] | + | |
| | | |
| [https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/b/b8/Prishvin.jpg '''Пришвин Михаил Михайлович'''] | | [https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/b/b8/Prishvin.jpg '''Пришвин Михаил Михайлович'''] |
| | | |
− | Родился Михаил 23 января (4 февраля) 1873 года в селе Хрущево-Лёвшино Орловской губернии в купеческой семье. Его отцу досталось богатое наследство, которое он проиграл (после чего умер от паралича). Мать Пришвина осталась одна с пятью детьми и заложенным имением. Несмотря ни на что она смогла дать им хорошее образование.
| + | ;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы: |
| + | **'''Почему писатель пишет о природе?''' |
| | | |
− | '''Образование'''
| + | С ранних лет Пришвин слишком пристально вглядывался в староверческую жизнь. Мать писателя происходила из старообрядческой семьи, но перешла в Православие, поэтому родовые основы не могли не волновать воображения незаурядного писателя. |
| | | |
− | Первое образование в биографии Михаила Пришвина было получено в деревенской школе. Затем же он перевелся в первый класс Елецкой гимназии, несколько раз оставался там на второй год. А через 6 лет учебы был отчислен за дерзость и конфликт с учителем, хотя знаниями Михаил тоже не сильно выделялся. Лишь через 10 лет продолжил образование в Рижском политехническом институте.
| + | Во многом благодаря матери для Пришвина не было отвлечённого понятия «народ», а были конкретные люди с конкретными судьбами и именами. Похожее отношение было и к природе. Нет абстрактной природы, а есть отдельное дерево, лес, речка, травинка и цветок. Ощущение себя, своего мира и природы как единого целого, присущее Пришвину, идёт из детства. |
| | | |
− | В студенческие годы Михаилу стали близки идеи марксизма, за что он поплатился арестом и заключением на год в тюрьму. После выхода из тюрьмы поехал за границу.
| + | Хрущево вошло в жизнь писателя с первыми впечатлениями детства. Близкое общение с хрущевскими крестьянами открывало Пришвину тайны природы, правду народной жизни. «Он учился распознавать звуки ночи, повадки птиц, понимать мужичью тоску по лучшей жизни» – пишет С. Б. Захарин. |
− | С 1900 по 1902 год Пришвин учился в университете Лейпцига. Там он получал специальность агронома.
| + | |
| | | |
− | '''Творчество писателя'''
| + | Хрущево повлияло на все будущее мировоззрение Пришвина. Здесь пробудилось в его душе чувство родины и все более крепнувшее впоследствии народное чувство прекрасного. «Пришвин многократно подчеркивал, что его эстетическое пробуждение всецело связано с хрущевскими впечатлениями, когда он мальчиком заслушивался крестьянскими песнями и сказками, любовался вышитым рушником, сарафаном с неизменным волнением воспринимал росистыми охотничьими зорями бесконечно повторяемую бедняком – Гуськом легенду – мечту о белом перепеле» . |
| | | |
− | Вернувшись на родину, женился, стал воспитывать троих детей. А в 1906 году оставил свою профессию, стал работать корреспондентом в газетах и начал писать.
| + | Источник: [http://referat.niv.ru/view/referat-literature/2/1660.htm '''Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина'''] |
| | | |
− | Он бродил по лесам, много путешествовал, собирал фольклор. Все впечатления от путешествий, записанные им тогда, легли в основу его книг.
| + | Источник: [http://1abzac.ru/%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5-20-%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0/%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD/ '''Михаил Пришвин'''] |
− | В краткой биографии Пришвина важно отметить, что в 1906 году впервые был опубликован его рассказ – «Сашок». Затем вышли его книги с очерками: «В краю непуганых птиц» (1907), «За волшебным колобком» (1908), «У стен града невидимого» (1908). С 1912 по 1914 год вышло первое собрание сочинений писателя.
| + | |
| | | |
− | В 1930-х годах писатель совершил путешествие на Дальний Восток. Следующими книгами Пришвина были: «Дорогие звери» и написанная на ее основе повесть «Жень-шень»(1933), «Календарь природы» (1935), роман «Кащеева цепь» и многие другие. Также высоко ценятся его «Дневники» (1905—1954).
| + | **'''Как природа повлияла на становление характера писателя?''' |
| | | |
− | «Певец русской природы», – так кратко охарактеризовал Пришвина писатель К. Паустовский. Действительно, все произведения Михаила Пришвина пропитаны особым отношением писателя к окружающей его природе, и изложены они в очень красивой языковой форме.
| + | Пришвин М. М. описывает в своих рассказах не просто отношение людей к природе, а отношение их к природе в процессе своего развития, в процессе переделки своей собственной человеческой природы. |
| | | |
− | '''Смерть и наследие'''
| + | Если говорить о восприятии природы Михаилом Михайловичем Пришвиным, то он воспринимал ее двойным зрением: как писатель и как ученый. У него весьма достоверные и зоркие наблюдения, у него нет случайных слов – каждое выверено, взвешено и накрепко уложено во фразу. Главное действующее лицо в рассказах Пришвина о природе – он сам: охотник, наблюдатель, ученый, художник - искатель слов, точных и поэтических, искатель правды. Переживания детства “через посредство охоты”… Эта мысль объясняет, почему так много охотничьих рассказов, как, впрочем, и других, писатель адресовал детям. |
| | | |
− | Михаил Михайлович Пришвин умер 16 января 1954 года в Москве от рака желудка.
| + | Трудно назвать другого современного писателя, в книгах которого так органически слились бы личная жизнь с творчеством. Все созданное Пришвиным – это художественно переосмысленный собственный творческий путь, своя духовная жизнь от пробуждения сознания до последнего движения мысли. Пришвин верно заметил: «Все написанное мною и признанное было отдельные искорки из пережитого мною, из моей собственной жизненной поэмы. |
| | | |
− | Писателю был установлен бронзовый памятник в г. Сергиев Посад в 2014 году, а в 2015 году он был торжественно открыт в день его рождения.
| + | Лирический герой Пришвина проходит долгий путь развития. Он находит радость в активном отношении к жизни, в овладении ее тайнами, отстаивает новый взгляд на мир, труд, творчество, любовь, взаимоотношения между людьми. Своим жизнеутверждающим , верой в человеческие силы и разум, глубиной и богатством чувств он дорого читателю и сегодня. |
| | | |
− | Именем писателя был назван, открытый в 1982, году астероид №9539.
| + | Источник:[http://referat.niv.ru/view/referat-literature/2/1660.htm '''Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина'''] |
| | | |
− | Источник: [http://all-biography.ru/alpha/p/prishvin-mixail-prishvin-mikhail '''Биография Пришвина''']
| + | **'''Чему учат нас писатели-натуралисты?''' |
| + | |
| + | Рассказы Пришвина очень познавательные и добрые, их можно назвать энциклопедией природы, из которой мы можем узнать всё, что нас интересует. |
| + | Герои рассказов и повестей М. М. Пришвина формируют представления о том, каким должен быть человек и как он должен относиться к окружающему его миру. |
| + | |
| + | Информацию собрала [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] |
| + | |
| + | Информацию записала [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] |
| | | |
| <center>'''Портреты М. М. Пришвина разных лет'''</center> | | <center>'''Портреты М. М. Пришвина разных лет'''</center> |
Строка 108: |
Строка 111: |
| Файл:М.М.Пришвин-5.jpg | | Файл:М.М.Пришвин-5.jpg |
| Файл:Михаил-Михайлович-Пришвин-1.jpeg | | Файл:Михаил-Михайлович-Пришвин-1.jpeg |
| + | Файл:М.М.Пришвин.jpg |
| + | Файл:Михаил-Пришвин-с-женой-Валерией.jpg|Пришвин М. М. с женой Валерией |
| + | Файл:Памятник-М.М.Пришвину-в-г.-Ельце.jpg|Памятник М. М. Пришвину в г. Ельце |
| + | Файл:Памятник-М.М.Пришвину-в-с.-Пальна-Михайловка.jpg|Памятник М. М. Пришвину в с. Пальна-Михайловка |
| + | Файл:Могила-М.М.Пришвина-на-Введенском-кладбище.-Сидящая-на-уступе-Птица-Сирин.jpg|Могила М. М. Пришвина на Введенском кладбище |
| </gallery> | | </gallery> |
| + | Источник:[http://1abzac.ru/%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5-20-%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0/%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD/ '''Михаил Пришвин'''] |
| | | |
− | | + | Загрузила фотографии [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
| | | |
| ;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] | | ;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] |
Строка 125: |
Строка 129: |
| | | |
| Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды | | Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды |
| + | |
| + | ;Певец родной природы |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://v.calameo.com/?bkcode=000985852561b93d65bd3&mode=mini |
| + | |width=240 |
| + | |height=147 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | '''Историю создавали вместе''', а загрузила [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] |
| | | |
| ;'''Задание 5.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/ '''ThingLink'''] | | ;'''Задание 5.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/ '''ThingLink'''] |
Строка 131: |
Строка 145: |
| ===Как природа влияет на судьбу человека?=== | | ===Как природа влияет на судьбу человека?=== |
| | | |
− | ...... | + | Природа - это прилив нежности, добра, красоты в душе человека. Паучок на ниточке опустился....Ткач. Красивая паутина... Куда-то проблемы отступили на время... лишь тепло, удивление на сердце... как красиво... Обнимешь берёзку - вроде сил прибавится, приободришься, пойдешь дальше... Радуга после дождя. Настоящая. Цвета так и играют. Не каждый художник "напишет" такую... Будешь беречь окружающую красоту, жить станет легче, ведь мы - часть природы и от её благополучия наша жизнь зависит... |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
− | | + | |
| | | |
| + | Ответ команды записала [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] |
| | | |
| | | |
Строка 186: |
Строка 197: |
| *Составляем не менее трёх правил поведения в природе | | *Составляем не менее трёх правил поведения в природе |
| *Разрабатываем экологические Знаки | | *Разрабатываем экологические Знаки |
− | *Из ключевых слов создаём "Облако слов"
| + | |
| ===Что такое Кодекс?=== | | ===Что такое Кодекс?=== |
− | Кодекс - это..... | + | '''Кодекс''' - (лат. codex — книга) — законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей. Структура кодекса часто отражает систему отрасли. |
| | | |
| + | Источник: [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D1%81 '''Кодекс'''] |
| + | |
| + | Записала: [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] |
| | | |
| ;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | | ;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников |
− | *... | + | *Во время собирания ягод и плодов не повреждать деревья и кусты, не срывать недозрелых плодов и ягод. Брать от природы только то, что можно употреблять. |
− | *... | + | *Не сбивать несъедобные грибы, они нужны жителям леса: белочкам, ежикам, птичкам. Даже мухоморы нужны деревьям, они питают корни деревьев. |
− | *...
| + | *Не делать надписей на деревьях |
| + | *Не загрязнять озер, речек, не бросать в них камни, мусор и остатки пищи. Не разрушать источников и колодцев |
| + | |
| + | Записала [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] |
| + | |
| + | ;Экологические знаки |
| + | <gallery> |
| + | Файл:Рисунок19.png|Не сбивать несъедобные грибы |
| + | Файл:Рисунок17.png|Не делать надписей на деревьях |
| + | Файл:3Рисунок20.png|Не загрязнять озёр, речек... |
| + | Файл:4Рисунок21.png|Брать от природы то, что можно употреблять |
| + | </gallery> |
| + | |
| + | '''Знаки создавали всей командой.''' |
| + | |
| + | Загрузила [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] |
| + | |
| ;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] | | ;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] |
| *Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''по ссылке>>>''']. Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию: | | *Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''по ссылке>>>''']. Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию: |
Строка 206: |
Строка 236: |
| | | |
| ==Как сделать мир лучше?== | | ==Как сделать мир лучше?== |
| + | *Мы думаем, что каждый человек должен начать с себя. Посадить дерево, покормить птиц, быть ответственным за каждого животного, птицу, травинку. Ведь человек - часть природы. И живет человек по законам природы. Уничтожим природу-погибнем сами! Надо быть не потребителями природы, а друзьями. Приходить в лес и наблюдать, изучать, примечать и помогать. |
| + | Записала ответ:[[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] |
| | | |
− | .....
| |
| | | |
| ;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | | ;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] |
Координаторы
Эмблема команды
Нарисовала эмблему - Пажога Татьяна Викторовна
Загрузила эмблему - Позднякова Татьяна Алексеевна
Руководитель
Воднева Галина Николаевна
Участники
Ход работы
Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.
До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Придумайте название команды
- Задание 2. Создайте эмблему команды и разместите на страничке команды
- Задание 3. Изучите список писателей-натуралистов в таблице на странице Этапа Сборы и выберите одного для работы в проекте. Список можно дополнять.
Представление участников команды
- Задание 4.Представьте участников команды. Создаём необычный рассказ-комикс о команде в одном из сервисов ToonDoo,Pixton, ComicGen
- где учатся участники
- интересы участников
- о чём мечтают
- Загружаем на страницу команды созданное представление с помощью виджета либо как изображение
Создали рассказ-комикс все вместе.
Загрузила - Пажога Татьяна Викторовна
- Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"
- Разместите эмблему в этом разделе и посмотрите, как это сделала команда "Координаторы".
-
До 6 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
Пришвин Михаил Михайлович
- Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
-
- Почему писатель пишет о природе?
С ранних лет Пришвин слишком пристально вглядывался в староверческую жизнь. Мать писателя происходила из старообрядческой семьи, но перешла в Православие, поэтому родовые основы не могли не волновать воображения незаурядного писателя.
Во многом благодаря матери для Пришвина не было отвлечённого понятия «народ», а были конкретные люди с конкретными судьбами и именами. Похожее отношение было и к природе. Нет абстрактной природы, а есть отдельное дерево, лес, речка, травинка и цветок. Ощущение себя, своего мира и природы как единого целого, присущее Пришвину, идёт из детства.
Хрущево вошло в жизнь писателя с первыми впечатлениями детства. Близкое общение с хрущевскими крестьянами открывало Пришвину тайны природы, правду народной жизни. «Он учился распознавать звуки ночи, повадки птиц, понимать мужичью тоску по лучшей жизни» – пишет С. Б. Захарин.
Хрущево повлияло на все будущее мировоззрение Пришвина. Здесь пробудилось в его душе чувство родины и все более крепнувшее впоследствии народное чувство прекрасного. «Пришвин многократно подчеркивал, что его эстетическое пробуждение всецело связано с хрущевскими впечатлениями, когда он мальчиком заслушивался крестьянскими песнями и сказками, любовался вышитым рушником, сарафаном с неизменным волнением воспринимал росистыми охотничьими зорями бесконечно повторяемую бедняком – Гуськом легенду – мечту о белом перепеле» .
Источник: Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина
Источник: Михаил Пришвин
- Как природа повлияла на становление характера писателя?
Пришвин М. М. описывает в своих рассказах не просто отношение людей к природе, а отношение их к природе в процессе своего развития, в процессе переделки своей собственной человеческой природы.
Если говорить о восприятии природы Михаилом Михайловичем Пришвиным, то он воспринимал ее двойным зрением: как писатель и как ученый. У него весьма достоверные и зоркие наблюдения, у него нет случайных слов – каждое выверено, взвешено и накрепко уложено во фразу. Главное действующее лицо в рассказах Пришвина о природе – он сам: охотник, наблюдатель, ученый, художник - искатель слов, точных и поэтических, искатель правды. Переживания детства “через посредство охоты”… Эта мысль объясняет, почему так много охотничьих рассказов, как, впрочем, и других, писатель адресовал детям.
Трудно назвать другого современного писателя, в книгах которого так органически слились бы личная жизнь с творчеством. Все созданное Пришвиным – это художественно переосмысленный собственный творческий путь, своя духовная жизнь от пробуждения сознания до последнего движения мысли. Пришвин верно заметил: «Все написанное мною и признанное было отдельные искорки из пережитого мною, из моей собственной жизненной поэмы.
Лирический герой Пришвина проходит долгий путь развития. Он находит радость в активном отношении к жизни, в овладении ее тайнами, отстаивает новый взгляд на мир, труд, творчество, любовь, взаимоотношения между людьми. Своим жизнеутверждающим , верой в человеческие силы и разум, глубиной и богатством чувств он дорого читателю и сегодня.
Источник:Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина
- Чему учат нас писатели-натуралисты?
Рассказы Пришвина очень познавательные и добрые, их можно назвать энциклопедией природы, из которой мы можем узнать всё, что нас интересует.
Герои рассказов и повестей М. М. Пришвина формируют представления о том, каким должен быть человек и как он должен относиться к окружающему его миру.
Информацию собрала Пажога Татьяна
Информацию записала Позднякова Татьяна
Портреты М. М. Пришвина разных лет
Пришкин М. М. в 1930-е годы
Пришвин М. М. в 1953 году
Пришвин М. М. с женой Валерией
Памятник М. М. Пришвину в г. Ельце
Памятник М. М. Пришвину в с. Пальна-Михайловка
Могила М. М. Пришвина на Введенском кладбище
Источник:Михаил Пришвин
Загрузила фотографии Позднякова Татьяна
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
- Певец родной природы
Историю создавали вместе, а загрузила Пажога Татьяна
- Задание 5. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
- Задание 6. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
-
Как природа влияет на судьбу человека?
Природа - это прилив нежности, добра, красоты в душе человека. Паучок на ниточке опустился....Ткач. Красивая паутина... Куда-то проблемы отступили на время... лишь тепло, удивление на сердце... как красиво... Обнимешь берёзку - вроде сил прибавится, приободришься, пойдешь дальше... Радуга после дождя. Настоящая. Цвета так и играют. Не каждый художник "напишет" такую... Будешь беречь окружающую красоту, жить станет легче, ведь мы - часть природы и от её благополучия наша жизнь зависит...
Ответ команды записала Позднякова Татьяна
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
До 22 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Задание 4. Проведите исследование выбранного произведения
-
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 5. Заполняем Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения
- Задание 6. Создать электронный читательский дневник команды с именем Электронный дневник/Слышу голос природы (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Слышу голос природы Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы.
Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы команды НЕ ПИШЕМ!!!
- Задание 7. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
До 28 февраля 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Кодекс - (лат. codex — книга) — законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей. Структура кодекса часто отражает систему отрасли.
Источник: Кодекс
Записала: Пажога Татьяна
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
- Во время собирания ягод и плодов не повреждать деревья и кусты, не срывать недозрелых плодов и ягод. Брать от природы только то, что можно употреблять.
- Не сбивать несъедобные грибы, они нужны жителям леса: белочкам, ежикам, птичкам. Даже мухоморы нужны деревьям, они питают корни деревьев.
- Не делать надписей на деревьях
- Не загрязнять озер, речек, не бросать в них камни, мусор и остатки пищи. Не разрушать источников и колодцев
Записала Позднякова Татьяна
- Экологические знаки
Не сбивать несъедобные грибы
Не делать надписей на деревьях
Не загрязнять озёр, речек...
Брать от природы то, что можно употреблять
Знаки создавали всей командой.
Загрузила Пажога Татьяна
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
- Откройте общую презентацию по ссылке>>>. Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе;
- Загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше?
Как сделать мир лучше?
- Мы думаем, что каждый человек должен начать с себя. Посадить дерево, покормить птиц, быть ответственным за каждого животного, птицу, травинку. Ведь человек - часть природы. И живет человек по законам природы. Уничтожим природу-погибнем сами! Надо быть не потребителями природы, а друзьями. Приходить в лес и наблюдать, изучать, примечать и помогать.
Записала ответ:Позднякова Татьяна
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём викторину (один вопрос)о писателе
- создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате и загружаем в в сервис
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Задание 8.
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
|