Божьи коровки
Эмблема команды
Руководитель
Ванюхина Екатерина Анатольевна
Участники
Ход работы
Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.
До 1 февраля 2017 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Придумайте название команды
- Задание 2. Создайте эмблему команды и разместите на страничке команды
- Задание 3. Изучите список писателей-натуралистов в таблице на странице Этапа Сборы и выберите одного для работы в проекте. Список можно дополнять.
Представление участников команды
- Задание 4.Представьте участников команды. Создаём необычный рассказ-комикс о команде в одном из сервисов ToonDoo,Pixton, ComicGen
- где учатся участники
- интересы участников
- о чём мечтают
- Загружаем на страницу команды созданное представление с помощью виджета либо как изображение
- Задание 5. Ответьте на вопросы викторины "Узнай нас"
До 6 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание1. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой
Чарльз Джордж Дуглас Робертс
- Задание 2. Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы
-
Чарльз Джордж Дуглас Робертс
Родился: 10 января 1860 г., Дуглас, провинция Нью-Брансуик, Канада
Умер: 26 ноября 1943 г.
Сэр Чарльз Джордж Дуглас Робертс, (англ. Charles George Douglas Roberts), (10 января 1860, Дуглас, графство Йорк, провинция Нью-Брансуик, Канада - 26 ноября 1943, Торонто, Канада) - известный канадский поэт и писатель-натуралист, автор многочисленных сборников стихов и принёсших ему мировую известность книг о природе. Книги писателя неоднократно переиздавались на русском языке.Чарльз Робертс родился в приходе Дуглас и был старшим сыном в семье священника англиканской церкви Джорджа Г. Робертса, (англ. George Goodridge Roberts). Мать — Эмма Уэтмор Блисс, (англ. Emma Wetmore Bliss)[1].
До 14 лет Чарльз получал домашнее образование и только после переезда семьи в город Фредериктон, где отец служил каноником кафедрального собора Иисуса Христа, продолжил учёбу в средней школе.
В 1876 году поступил в старейший англоязычный университет Канады — UNB, (англ. University of New Brunswick). После завершение обучения (1879 — бакалавр, 1881 — магистр) преподавал в городском колледже, но уже тогда решил посвятить себя литературе.
В 1878—1879 гг. в журналах Канады и США появились первые стихотворения Чарлза Робертса, а в 1880 году — первый сборник стихов «Orion, and Other Poems».
В 1883—1884 гг. работал редактором литературного журнала в Торонто. С 1885 по 1895 годы преподавал в Университете королевского колледжа, (англ. University of King's College) в городе Виндзор, Новая Шотландия. Опубликовал очередные стихотворные сборники и прозаические произведения, завоевавшие широкую популярность в Канаде
В 1893 году был избран членом Канадского Королевского общества поощрения наук и искусств.
Уволившись из университета, Робертс решил посвятить себя исключительно писательскому труду. В 1897 году он переехал в Нью-Йорк.
В 1897—1898 гг. работал помощником редактора журнала The Illustrated American.
С 1907 года Робертс жил в Европе — сначала в Париже, с 1910 года — в Мюнхене, а с 1912 года — в Лондоне.
В 1914 году Чарльз Робертс был призван в английскую армию. После окончания военных действий был переведён в лондонское бюро армии Канады.
В 1925 году он вернулся на родину.
Заболел и умер в Торонто 26 ноября 1943 года.
- Почему писатель пишет о природе? Родившийся в Восточной Канаде, Чарльз Робертс с детских лет наблюдал в диких лесах, занимавших большую часть провинции, жизнь птиц и зверей, которые стали позднее героями его прозаических произведений.
- Как природа повлияла на становление характера писателя?
- Чему учат нас писатели-натуралисты?
В анималистских рассказах Робертса описание поведения зверей и птиц настолько очеловечено, что служит иллюстрацией к мыслям автора о проблемах и нравах, присущих людям.
Своим наблюдениям за привлекательным миром дикой и свободной природы, сопоставлению его с жестокостью современного ему индустриального общества и важности отказа от некоторых достижений цивилизации писатель посвятил большое число произведений. Звери и птицы глухих канадских лесов стали героями его произведений. Они растут, охотятся, защищаются от врагов, спасаются от зимней стужи. В рассказах, переведенных на русский язык Н.Чуковским, во всей полноте жизни предстает Ее Величество Природа, природа, которая требует ныне человеческой заботы и внимания. Чутко отражены моменты как животные заботятся друг о друге, спасают свою семью ценою жизни, как появляется лидер в стае и как выживают в экстремальных условиях.
Книга расширяет кругозор в области природы, о которой мы порой так мало знаем.
Информацию о писателе искали: Посашкова Ева, Котина Ульяна и Селиванова Мария, разместила Селиванова Мария
- Задание 3. Создаём историю о выбранном писателе в сервисе Calameo
- Годы жизни писателя
- Почему писатель стал писать о природе?
- Кто оказал влияние на выбор профессии?
- Литературная деятельность писателя
- Память о писателе
- Справка Как работать в Calameo
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды
Историю создавали всей командой, разместила Селиванова Мария, помогла разместить --Ванюхина Екатерина
- Задание 4. Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе ThingLink
- Задание 5. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
-
Как природа влияет на судьбу человека?
Человек и является частью природы. Природа влияет на судьбу человека таким образом, чтобы он постоянно развивался, изобретал новое и ценил то, что у него есть, а также умел видеть во всем красоту.
Ответ команды записала Селиванова Мария
- Задание 7. Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
До 20 февраля 2017 г. участникам команд нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Выбираем произведение писателя, наиболее понравившееся, для работы в проекте. Можно воспользоваться книгами из домашней, школьной или детской библиотеки, а можно использовать Электронную библиотеку, например, Максима Мошкова (ссылки указаны ниже на странице Этапа II).
- Задание 2.Впишите название команды и ссылку на свою командную страницу в таблицу напротив выбранного произведения (таблица на странице Этапа II).
- Задание 3.Прочитайте книгу/ главу/ сказку
- Проведите исследование выбранного произведения:
- Что необычного вы увидели в произведении
- Как изображается мир природы
- О чем говорят и спорят герои
- Как ведут себя герои (герой) произведения
- Что или кто помогает герою (героям) в сложных ситуациях
- Что открывают люди при встречи с миром природы
- Какие чувства, эмоции испытывали вы, читая произведение
Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!
- Задание 4. По итогам прочитанного заполните Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения
- Задание 5. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием "Электронный дневник/название команды" (указываем Название команды добавляем своё, например, Электронный дневник/Команда Координаторы) и с помощью шаблона в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках [[Электронный дневник/Команда название]], запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон {{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}, запишите страницу дневника, шаблон развернется.
- Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!
- Задание 6. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу
- Задание 7. Обмениваемся кроссвордами между командами и отвечаем на вопросы. Команды сами распределяются по парам.
Надеемся ваши оценки будут честными и объективными!!!!!
- Задание 8 . Создаём коллективный интерактивный Журнал По страницам книг в сервисе Padlet
- Задание 9. Знакомимся с критериями оценивания
До 3 марта 2017 года нужно выполнить следующие задания
- Задание 1. Создаём Кодекс поведения в природе
- Выясняем Что такое Кодекс?
- Составляем не менее трёх правил поведения в природе
- Разрабатываем экологические Знаки
Что такое Кодекс?
Кодексом называют определённые правила поведения, убеждения.
Кодекс
- Задание 2. Размещаем созданную информацию на командной странице участников
Правила поведения в природе
- Не шумите!
- Не разрушайте муравейники!
- Не разводите костры!
- Не рвите цветы!
- Не вырубайте лес!
Экологические знаки
- Задание 3. Создаём коллективный Кодекс поведения в природе
Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию:
- Эмблема и ссылка на вики-страничку команды
- Вписываем три правила поведения в природе, загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков;
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!!
- Задание 4. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- Как сделать мир лучше??
Как сделать мир лучше?
Мы начали каждый с себя!
Мы соблюдаем правила нашего "Коллективного кодекса Поведения в природе"!
Мы любим этот мир с животными, птицами и растениями!
Отвечали Мария Селиванова,Котина Ульяна,Посашкова Ева
Записала Мария Селиванова
- Задание 5.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении izi.Travel
- Регистрируемся в сервисе izi.Travel
- Создаём галерею писателя, по которому работала команда.
ВНИМАНИЕ!!! Галерею называем по ФИО писателя
- Загружаем в галерею экспонаты (работы, которые создала команда по произведению писателя и о писателе)
- Создаём один вопрос о писателе c правом выбора варианта ответа.
- Создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате. Если формат аудио файла не МP3, загружаем его в в сервис Онлайн аудио конвертер и конвертируем в формат МP3.
- Сохраняем аудио-рассказ на ПК и загружаем на сервис izi.Travel
- Справка *Как работать в приложении izi.Travel, автор Воднева Г. Н.
- Задание 6. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта
- "Как сделать мир лучше?"
- Задание 7.Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
Рефлексия участников команды
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
-
- Команда "Божьи коровки" за работой в проекте "Слышу голос природы"
- Для того, чтобы ответить на вопросы АНКЕТЫ, нужно пройти по ссылке>>>
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы АНКЕТЫ отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется после выполнения всех заданий!
- Задание 10. Анкета для руководителей
|