Проект Слышу голос природы/Команда Ромашки
(→Этап 1:В соавторстве с природой) |
(→Эмблема команды) |
||
(не показана 81 промежуточная версия 4 участников) | |||
Строка 10: | Строка 10: | ||
== Эмблема команды == | == Эмблема команды == | ||
[[Файл:РОМАШКИ (2).jpg|200px||]] | [[Файл:РОМАШКИ (2).jpg|200px||]] | ||
+ | |||
+ | |||
Авторы эмблемы Пиджакова Валерия, Безгина Лилия. | Авторы эмблемы Пиджакова Валерия, Безгина Лилия. | ||
+ | --[[Участник:Ревякина Наталья|Ревякина Наталья]] 11:58, 21 марта 2017 (GMT-7) | ||
==Руководитель== | ==Руководитель== | ||
Строка 57: | Строка 60: | ||
*Отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing '''Таблице Шаги к успеху'''] | *Отметьте выполнение задания в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing '''Таблице Шаги к успеху'''] | ||
− | =<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | + | =<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1: В соавторстве с природой''']]</center>= |
'''До 9 февраля 2017 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: | '''До 9 февраля 2017 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: | ||
;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой | ;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой | ||
− | [[Файл:031.jpg| | + | [[Файл:031.jpg|200px|thumb|left|Файл:031.jpg]] |
+ | |||
+ | ''' | ||
+ | == Эрнест Сетон-Томпсон == | ||
+ | |||
+ | ''' | ||
+ | Эрнест Сетон – Томпсон родился 14 августа 1860 в Саут-Шилдс (графство Дарем, Англия), но через 6 лет его семья переехала в Канаду. Отец занимался фермерством, их семья была большая, и впечатлительный мальчик часто играл с братьями в лесу. Животные, птицы, индейцы и охота – вот что с детства привлекало будущего писателя. | ||
+ | Сетон – Томпсон был не только интересным писателем, но и художником. До 1896 года он изучал изобразительное искусство в Лондоне, Париже, Нью – Йорке, после того как в 19 лет уже закончил коллежд искусств в Торонто. Рисунки Сетона – Томпсона на полях книг передают не только внешний вид зверя или птицы, но и их характер, настроение и отношение к ним автора, полное любви и добродушного юмора. Героями Сетона – Томпсона были самые разные животные, и он их всех любил. Писатель не боялся рисовать жизнь лесов, гор, степей такой, какая она есть, со всеми её жестокостями. Нередко его животные – герои погибают в конце рассказа. Но такова правда жизни, смерть героев Сетона – Томпсона тонет в общем потоке жизни и не оставляет ощущения безысходности. | ||
+ | |||
;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы: | ;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы: | ||
+ | |||
**Почему писатель пишет о природе? | **Почему писатель пишет о природе? | ||
+ | Сетон – Томпсон создавал настоящие биографии животных, ставил их рядом с людьми в своих произведениях, люди и животные были у Сетона – Томпсона партнёрами, друзьями. | ||
+ | Писатель был убеждён, что каждое животное – драгоценное наследие, которое люди не вправе уничтожать и мучить. Всю жизнь им владела неутолимая страсть разгадывать все тайны и загадки в жизни птиц и зверей, страсть рассказывать об этих тайнах людям и передавать красоту животных в рисунках и вырезанных из дерева фигурках. | ||
**Как природа повлияла на становление характера писателя? | **Как природа повлияла на становление характера писателя? | ||
+ | Сетоном – Томпсоном написан ряд научных трудов по зоологии. За эти работы он был удостоен высшей награды, присуждаемой в США за научные труды, - золотой медали "Элиот". | ||
+ | Стараясь остановить бессмысленное и бесцельное истребление диких животных, Сетон – Томпсон организовал в Канаде "Лигу лесоведения", целью которой было изучение молодёжью родной природы и охрана животных. | ||
**Чему учат нас писатели-натуралисты? | **Чему учат нас писатели-натуралисты? | ||
Рассказы Сетона Томпсона — невыдуманные истории, не сказки. Они положили «начало новому, реалистическому направлению в литературе о животных». «До сих пор были известны только басни, сказки о животных и такие рассказы, где животные разговаривают и ведут себя, словно люди, переодетые в шкуры зверей». Таких животных мы видим в фильмах Уолта Диснея. А у Сетон-Томпсона животные всегда остаются животными, пусть со своими характерами, повадками, привычками, но животными... | Рассказы Сетона Томпсона — невыдуманные истории, не сказки. Они положили «начало новому, реалистическому направлению в литературе о животных». «До сих пор были известны только басни, сказки о животных и такие рассказы, где животные разговаривают и ведут себя, словно люди, переодетые в шкуры зверей». Таких животных мы видим в фильмах Уолта Диснея. А у Сетон-Томпсона животные всегда остаются животными, пусть со своими характерами, повадками, привычками, но животными... | ||
− | + | Сетон - Томпсон – писатель – натуралист. В российской литературе его продолжатели В.В.Бианки, Г.А.Скребицкий, Н.Н.Сладков, Е.И.Чарушин. | |
− | Г.А.Скребицкий, Н.Н.Сладков , Е.И.Чарушин. | + | Писатели-натуралисты стараются воспитать в своих читателях бескорыстное отношение к природе, уважение и сочувствие к животным.Учат любить родную природу и свой край. |
+ | |||
+ | При подготовке материала была использована статья с сайта [http://www.litra.ru/biography/get/biid/00138051239803121738 '''Сетон-Томпсон Э.'''] | ||
+ | Над текстом работали --[[Участник:Лиля Безгина|Лиля Безгина]] 17:48, 15 февраля 2017 (GMT-7) | ||
+ | --[[Участник:Лера Пиджакова|Лера Пиджакова]] 17:49, 15 февраля 2017 (GMT-7) | ||
;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] | ;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] | ||
Строка 79: | Строка 99: | ||
**'''Память о писателе''' | **'''Память о писателе''' | ||
*Справка [[Calameo|'''Как работать в Calameo''']] | *Справка [[Calameo|'''Как работать в Calameo''']] | ||
+ | |||
+ | Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://v.calameo.com/?bkcode=0022204267e34403f9605&mode | ||
+ | |width=240 | ||
+ | |height=147 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
− | + | Поиск материалов в интернете - вся команда. | |
+ | |||
+ | Над созданием сборника работала вся команда. | ||
+ | |||
+ | Сборник Каламео на командную страницу вставила --[[Участник:Ревякина Наталья|Ревякина Наталья]] 18:02, 16 февраля 2017 (GMT-7) | ||
;'''Задание 4.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/scene/868335903943163908 '''ThingLink'''] | ;'''Задание 4.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/scene/868335903943163908 '''ThingLink'''] | ||
Строка 88: | Строка 120: | ||
===Как природа влияет на судьбу человека?=== | ===Как природа влияет на судьбу человека?=== | ||
− | |||
+ | Природы слышу тихий шёпот, | ||
+ | |||
+ | Что шепчет мне – не разобрать. | ||
+ | |||
+ | Коней величественный топот, | ||
+ | |||
+ | В них магнетическая стать. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Трава склонилась над тропинкой, | ||
+ | |||
+ | На подорожнике роса. | ||
+ | |||
+ | Лопух мне машет паутинкой, | ||
+ | |||
+ | Над васильком звенит оса. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Листвой берёзы шелестели, | ||
+ | |||
+ | Сказать стремятся что-то мне. | ||
+ | |||
+ | И соловья певучи трели, | ||
+ | |||
+ | Ревущий бас шмеля на пне… | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Я шёл и слушал мать-природу, | ||
+ | |||
+ | Её спокойствием дыша. | ||
+ | |||
+ | Взгляд, поднимая к небосводу, | ||
+ | В полёт рвалась моя душа. ''(А. Мохорев) | ||
+ | '' | ||
+ | '''Если человек может о себе сказать: "Природы слышу затаенное дыхание" - то это уже - счастливый человек!''' | ||
+ | Ответ команды записала --[[Участник:Ревякина Наталья|Ревякина Наталья]] 18:38, 16 февраля 2017 (GMT-7) | ||
Строка 117: | Строка 184: | ||
'''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!''' | '''Внимание!!! Выбранное произведение не должно повторяться у другой команды!''' | ||
;'''Задание 4.''' По итогам прочитанного заполните [https://docs.google.com/document/d/13yAqJc9_8v6g5Nfs_5s6YLqj5RfDzBBn63LKE9VITpk/edit?usp=sharing '''Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения'''] | ;'''Задание 4.''' По итогам прочитанного заполните [https://docs.google.com/document/d/13yAqJc9_8v6g5Nfs_5s6YLqj5RfDzBBn63LKE9VITpk/edit?usp=sharing '''Бланк для фиксации результатов исследования прочитанного произведения'''] | ||
+ | [https://docs.google.com/document/d/12wcWNBji4mhW4AbXR8YkuCO8fDXu4Ggy1GEXNufb0BA/edit] | ||
;'''Задание 5'''. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием '''"Электронный дневник/название команды"''' (указываем Название команды добавляем своё, например, '''Электронный дневник/Команда Координаторы''') и с помощью '''шаблона''' в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках <nowiki>[[Электронный дневник/Команда название]]</nowiki>, запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''', запишите страницу дневника, шаблон развернется. | ;'''Задание 5'''. Создайте вики-страницу электронного читательского дневника команды с названием '''"Электронный дневник/название команды"''' (указываем Название команды добавляем своё, например, '''Электронный дневник/Команда Координаторы''') и с помощью '''шаблона''' в нём будет отражаться ход работы. Для создания страницы дневника в этом разделе наберите в двойных квадратных скобках <nowiki>[[Электронный дневник/Команда название]]</nowiki>, запишите страницу. Появится красная ссылка-название дневника. По ссылке перейдите на страницу дневника и вставьте шаблон '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''', запишите страницу дневника, шаблон развернется. | ||
**'''Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!''' | **'''Внимание!!!!! Кавычки, знаки препинания в названии страницы НЕ ПИШЕМ!!!''' | ||
**[[Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы|'''ШАБЛОН электронного дневника''']] <big><font color="red">Внимание!!! копируем и вставляем только</font></big> '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''' | **[[Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы|'''ШАБЛОН электронного дневника''']] <big><font color="red">Внимание!!! копируем и вставляем только</font></big> '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Электронный дневник/Слышу голос природы}}</nowiki>''' | ||
+ | |||
+ | [[Электронный дневник/Команда Ромашки]] | ||
+ | |||
;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу | ;'''Задание 6'''. Вписываем Электронный дневник команды и ссылку на дневник в таблицу | ||
Строка 145: | Строка 216: | ||
;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе''' | ;Задание 1. Создаём '''Кодекс поведения в природе''' | ||
*Выясняем '''Что такое Кодекс?''' | *Выясняем '''Что такое Кодекс?''' | ||
+ | |||
*Составляем не менее трёх правил поведения в природе | *Составляем не менее трёх правил поведения в природе | ||
*Разрабатываем экологические Знаки | *Разрабатываем экологические Знаки | ||
===Что такое Кодекс?=== | ===Что такое Кодекс?=== | ||
− | Кодекс - это..... | + | Кодекс - это законодательный акт, в котором объединены и систематизированы нормы права, регулирующие определенную область общественных отношений. КОДЕКС чаще всего относится к какой-либо одной отрасли права. (сайт[http://dic.academic.ru/dic.nsf/fin_enc/14174] |
+ | *Экологический кодекс | ||
+ | |||
+ | 1. Каждый человек имеет право на жизнь в непреобразованной естественной природной среде. | ||
+ | |||
+ | 2. Каждый человек в одинаковой мере имеет равные права со всеми людьми и животными на природно-экологические ресурсы своей Родины. | ||
+ | |||
+ | 3. Причиняя вред Земле, мы выказываем презрение ее создателю. | ||
+ | |||
+ | 4. На всех одушевленных существ, начиная с последнего червя, взирай как на самого себя. | ||
+ | |||
+ | 5. Настоящее и будущее определяется возможностями Природы, а не человека. | ||
+ | |||
+ | 6. Основная причина разрушения Природы в том что мы берем у не больше дозволенного: мир ежегодно превышает норму изъятия в 10 раз ,мы в России в 7 раз. | ||
+ | |||
+ | 7. Количество людей должно быть приведено в соответствие с экологическими возможностями природы. | ||
+ | |||
+ | 8. Один гектар пахотной земли - экологический оптиум существования одного человека. | ||
+ | |||
+ | 9. Следует сохранить природу той земли, которая еще не затронута хозяйственной деятельностью. | ||
+ | |||
+ | 10. Не отбирай ничего у твоей Природы, чего не можешь вернуть ей сполна. | ||
+ | |||
+ | 11. Характер деятельности и стиль жизни человека должны определятся интересами Природы. | ||
+ | |||
+ | 12. Реальное восстановление устойчивости биосферы потребует не меньших сил и средств, чем их было израсходовано во Вторую мировую войну. | ||
+ | |||
+ | Использована информация с сайта [http://eco159.narod.ru/codex.html] | ||
;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ||
===Правила поведения в природе=== | ===Правила поведения в природе=== | ||
− | * | + | * Берегите растения! |
− | * | + | * Соблюдайте чистоту! |
− | * | + | * Охраняйте муравейники! |
+ | |||
===Экологические знаки=== | ===Экологические знаки=== | ||
*<gallery> | *<gallery> | ||
− | . | + | Файл:Растения.jpg |
− | . | + | Файл:Чистоту!.jpg |
− | . | + | Файл:Муравейники.jpg |
</gallery> | </gallery> | ||
Строка 179: | Строка 279: | ||
==Как сделать мир лучше?== | ==Как сделать мир лучше?== | ||
− | ..... | + | Каждый из нас способен внести свой посильный вклад для того, чтобы сделать мир лучше. И пусть это будет всего лишь одно посаженное деревце или несорванный цветок, но этого достаточно, чтобы на земле появилось более семи миллиардов новых деревьев и цветов. Мы несем ответственность не только за то, чем будут дышать и питаться наши дети, но и за то, каким мы оставим мир для наших далеких потомков. Поэтому начинать заботиться о нем нужно уже сегодня. И только все вместе мы спасем нашу планету от неминуемой гибели. |
+ | Ответ подготовили все члены команды. Записала --[[Участник:Лера Пиджакова|Лера Пиджакова]] 17:55, 3 марта 2017 (GMT-7) | ||
;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ||
Строка 196: | Строка 297: | ||
;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ||
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
− | |||
== Рефлексия участников команды == | == Рефлексия участников команды == |
Текущая версия на 04:58, 21 марта 2017
|