Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы
м (→Этап 1:В соавторстве с природой) |
м (→Как сделать мир лучше?) |
||
(не показаны 53 промежуточные версии 3 участников) | |||
Строка 57: | Строка 57: | ||
=<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | =<center>[[Проект Слышу голос природы/ Этап 1|'''Этап 1:В соавторстве с природой''']]</center>= | ||
− | '''До | + | '''До 6 февраля 2017 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: |
;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой | ;'''Задание1'''. Изучить биографию писателя-натуралиста, выбранного командой | ||
+ | |||
+ | ==<center>[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Пришвин Михаил Михайлович]</center>== | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Prishvin.jpg|200px]] | ||
+ | |||
+ | [https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/b/b8/Prishvin.jpg '''Пришвин Михаил Михайлович'''] | ||
+ | |||
;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы: | ;;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о о писателе, отвечая на вопросы: | ||
− | **Почему писатель пишет о природе? | + | **'''Почему писатель пишет о природе?''' |
− | **Как природа повлияла на становление характера писателя? | + | |
− | **Чему учат нас писатели-натуралисты? | + | С ранних лет Пришвин слишком пристально вглядывался в староверческую жизнь. Мать писателя происходила из старообрядческой семьи, но перешла в Православие, поэтому родовые основы не могли не волновать воображения незаурядного писателя. |
+ | |||
+ | Во многом благодаря матери для Пришвина не было отвлечённого понятия «народ», а были конкретные люди с конкретными судьбами и именами. Похожее отношение было и к природе. Нет абстрактной природы, а есть отдельное дерево, лес, речка, травинка и цветок. Ощущение себя, своего мира и природы как единого целого, присущее Пришвину, идёт из детства. | ||
+ | |||
+ | Хрущево вошло в жизнь писателя с первыми впечатлениями детства. Близкое общение с хрущевскими крестьянами открывало Пришвину тайны природы, правду народной жизни. «Он учился распознавать звуки ночи, повадки птиц, понимать мужичью тоску по лучшей жизни» – пишет С. Б. Захарин. | ||
+ | |||
+ | Хрущево повлияло на все будущее мировоззрение Пришвина. Здесь пробудилось в его душе чувство родины и все более крепнувшее впоследствии народное чувство прекрасного. «Пришвин многократно подчеркивал, что его эстетическое пробуждение всецело связано с хрущевскими впечатлениями, когда он мальчиком заслушивался крестьянскими песнями и сказками, любовался вышитым рушником, сарафаном с неизменным волнением воспринимал росистыми охотничьими зорями бесконечно повторяемую бедняком – Гуськом легенду – мечту о белом перепеле» . | ||
+ | |||
+ | Источник: [http://referat.niv.ru/view/referat-literature/2/1660.htm '''Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина'''] | ||
+ | |||
+ | Источник: [http://1abzac.ru/%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5-20-%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0/%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD/ '''Михаил Пришвин'''] | ||
+ | |||
+ | **'''Как природа повлияла на становление характера писателя?''' | ||
+ | |||
+ | Пришвин М. М. описывает в своих рассказах не просто отношение людей к природе, а отношение их к природе в процессе своего развития, в процессе переделки своей собственной человеческой природы. | ||
+ | |||
+ | Если говорить о восприятии природы Михаилом Михайловичем Пришвиным, то он воспринимал ее двойным зрением: как писатель и как ученый. У него весьма достоверные и зоркие наблюдения, у него нет случайных слов – каждое выверено, взвешено и накрепко уложено во фразу. Главное действующее лицо в рассказах Пришвина о природе – он сам: охотник, наблюдатель, ученый, художник - искатель слов, точных и поэтических, искатель правды. Переживания детства “через посредство охоты”… Эта мысль объясняет, почему так много охотничьих рассказов, как, впрочем, и других, писатель адресовал детям. | ||
+ | |||
+ | Трудно назвать другого современного писателя, в книгах которого так органически слились бы личная жизнь с творчеством. Все созданное Пришвиным – это художественно переосмысленный собственный творческий путь, своя духовная жизнь от пробуждения сознания до последнего движения мысли. Пришвин верно заметил: «Все написанное мною и признанное было отдельные искорки из пережитого мною, из моей собственной жизненной поэмы. | ||
+ | |||
+ | Лирический герой Пришвина проходит долгий путь развития. Он находит радость в активном отношении к жизни, в овладении ее тайнами, отстаивает новый взгляд на мир, труд, творчество, любовь, взаимоотношения между людьми. Своим жизнеутверждающим , верой в человеческие силы и разум, глубиной и богатством чувств он дорого читателю и сегодня. | ||
+ | |||
+ | Источник:[http://referat.niv.ru/view/referat-literature/2/1660.htm '''Елецкие пейзажи в творчестве М. М. Пришвина'''] | ||
+ | |||
+ | **'''Чему учат нас писатели-натуралисты?''' | ||
+ | |||
+ | Рассказы Пришвина очень познавательные и добрые, их можно назвать энциклопедией природы, из которой мы можем узнать всё, что нас интересует. | ||
+ | Герои рассказов и повестей М. М. Пришвина формируют представления о том, каким должен быть человек и как он должен относиться к окружающему его миру. | ||
+ | |||
+ | Информацию собрала [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] | ||
+ | |||
+ | Информацию записала [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] | ||
+ | |||
+ | <center>'''Портреты М. М. Пришвина разных лет'''</center> | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Prishw-8let.jpg|Пришвин М. М. 8 лет | ||
+ | Файл:Cont131.jpg | ||
+ | Файл:Prishw1930th.jpg|Пришкин М. М. в 1930-е годы | ||
+ | Файл:Prishw1953.jpg|Пришвин М. М. в 1953 году | ||
+ | Файл:М.М.Пришвин-5.jpg | ||
+ | Файл:Михаил-Михайлович-Пришвин-1.jpeg | ||
+ | Файл:М.М.Пришвин.jpg | ||
+ | Файл:Михаил-Пришвин-с-женой-Валерией.jpg|Пришвин М. М. с женой Валерией | ||
+ | Файл:Памятник-М.М.Пришвину-в-г.-Ельце.jpg|Памятник М. М. Пришвину в г. Ельце | ||
+ | Файл:Памятник-М.М.Пришвину-в-с.-Пальна-Михайловка.jpg|Памятник М. М. Пришвину в с. Пальна-Михайловка | ||
+ | Файл:Могила-М.М.Пришвина-на-Введенском-кладбище.-Сидящая-на-уступе-Птица-Сирин.jpg|Могила М. М. Пришвина на Введенском кладбище | ||
+ | </gallery> | ||
+ | Источник:[http://1abzac.ru/%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%BF%D0%BE-%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B5-20-%D0%B2%D0%B5%D0%BA%D0%B0/%D0%BC%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB-%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%88%D0%B2%D0%B8%D0%BD/ '''Михаил Пришвин'''] | ||
+ | |||
+ | Загрузила фотографии [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] | ||
+ | |||
;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] | ;'''Задание 3.''' Создаём историю о выбранном писателе в сервисе [https://ru.calameo.com/'''Calameo'''] | ||
**'''Годы жизни писателя''' | **'''Годы жизни писателя''' | ||
Строка 72: | Строка 129: | ||
Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды | Встраиваем созданную историю на Вики-страничку команды | ||
+ | |||
+ | ;Певец родной природы | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://v.calameo.com/?bkcode=000985852561b93d65bd3&mode=mini | ||
+ | |width=240 | ||
+ | |height=147 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | '''Историю создавали вместе''', а загрузила [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] | ||
;'''Задание 5.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/ '''ThingLink'''] | ;'''Задание 5.''' Создаём коллективную Галерею писателей в сервисе [https://www.thinglink.com/ '''ThingLink'''] | ||
;'''Задание 6.''' Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа: | ;'''Задание 6.''' Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа: | ||
− | ===Как природа влияет на судьбу человека | + | ===Как природа влияет на судьбу человека?=== |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
+ | Природа - это прилив нежности, добра, красоты в душе человека. Паучок на ниточке опустился....Ткач. Красивая паутина... Куда-то проблемы отступили на время... лишь тепло, удивление на сердце... как красиво... Обнимешь берёзку - вроде сил прибавится, приободришься, пойдешь дальше... Радуга после дождя. Настоящая. Цвета так и играют. Не каждый художник "напишет" такую... Будешь беречь окружающую красоту, жить станет легче, ведь мы - часть природы и от её благополучия наша жизнь зависит... | ||
+ | Ответ команды записала [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] | ||
Строка 121: | Строка 185: | ||
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
− | ;'''Задание 9 | + | ; '''Задание 9.''' Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing'''критериями оценивания'''] |
− | + | ||
− | + | ||
*Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
Строка 135: | Строка 197: | ||
*Составляем не менее трёх правил поведения в природе | *Составляем не менее трёх правил поведения в природе | ||
*Разрабатываем экологические Знаки | *Разрабатываем экологические Знаки | ||
− | + | ||
===Что такое Кодекс?=== | ===Что такое Кодекс?=== | ||
− | .. | + | '''Кодекс''' - (лат. codex — книга) — законодательный акт, содержащий систематизированные нормы какой-либо отрасли или нескольких отраслей. Структура кодекса часто отражает систему отрасли. |
+ | Источник: [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%BE%D0%B4%D0%B5%D0%BA%D1%81 '''Кодекс'''] | ||
+ | |||
+ | Записала: [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] | ||
;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ;'''Задание 2'''. Размещаем созданную информацию на командной странице участников | ||
− | *... | + | *Во время собирания ягод и плодов не повреждать деревья и кусты, не срывать недозрелых плодов и ягод. Брать от природы только то, что можно употреблять. |
− | *... | + | *Не сбивать несъедобные грибы, они нужны жителям леса: белочкам, ежикам, птичкам. Даже мухоморы нужны деревьям, они питают корни деревьев. |
− | + | *Не делать надписей на деревьях | |
+ | *Не загрязнять озер, речек, не бросать в них камни, мусор и остатки пищи. Не разрушать источников и колодцев | ||
+ | |||
+ | Записала [[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] | ||
+ | |||
+ | ;Экологические знаки | ||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Рисунок19.png|Не сбивать несъедобные грибы | ||
+ | Файл:Рисунок17.png|Не делать надписей на деревьях | ||
+ | Файл:3Рисунок20.png|Не загрязнять озёр, речек... | ||
+ | Файл:4Рисунок21.png|Брать от природы то, что можно употреблять | ||
+ | </gallery> | ||
+ | |||
+ | '''Знаки создавали всей командой.''' | ||
+ | |||
+ | Загрузила [[Участник:Татьяна Пажога|'''Пажога Татьяна''']] | ||
+ | |||
;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] | ;'''Задание 3'''. Создаём коллективный [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''Кодекс поведения в природе'''] | ||
− | *Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''по ссылке>>>''']. Найдите | + | *Откройте общую презентацию [https://docs.google.com/presentation/d/1ysPtN-uc25LMNjN1B_XBJTTYke5ZrNgP2Jh89A9dmG4/edit?usp=sharing '''по ссылке>>>''']. Найдите слайд вашей команды. Отредактируйте слайд, добавив необходимую информацию: |
* Эмблема и ссылка на вики-страничку команды | * Эмблема и ссылка на вики-страничку команды | ||
− | * | + | *Вписываем три правила поведения в природе; |
− | * | + | *Загружаем изображения экологических знаков (не менее трех) и подписываем авторов рисунков; |
− | БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на | + | БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайде вашей команды!!! |
− | ;'''Задание 4'''. Отвечаем на | + | ;'''Задание 4'''. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта :'''Как сделать мир лучше?''' |
− | == | + | ==Как сделать мир лучше?== |
+ | *Мы думаем, что каждый человек должен начать с себя. Посадить дерево, покормить птиц, быть ответственным за каждого животного, птицу, травинку. Ведь человек - часть природы. И живет человек по законам природы. Уничтожим природу-погибнем сами! Надо быть не потребителями природы, а друзьями. Приходить в лес и наблюдать, изучать, примечать и помогать. | ||
+ | Записала ответ:[[Участник:Татьяна Позднякова|'''Позднякова Татьяна''']] | ||
− | |||
;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ;'''Задание 5'''.Создаём итоговый коллективный Музей Книги в приложении [https://izi.travel/ru '''izi.Travel'''] | ||
Строка 166: | Строка 248: | ||
*создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате и загружаем в в сервис | *создаём короткий аудио-рассказ о писателе, о каждом экспонате и загружаем в в сервис | ||
** Используем [http://online-audio-converter.com/ru/ '''Онлайн аудио конвертер'''] | ** Используем [http://online-audio-converter.com/ru/ '''Онлайн аудио конвертер'''] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
*Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | *Смотрим, как сделала задания этапа [[Проект Слышу голос природы/Команда Координаторы|'''команда "Координаторы"''']]. | ||
;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ;'''Задание 7.'''Знакомимся с [https://docs.google.com/document/d/1Dt9DHBzAwcBLz49BEfXR2-7wNGXiyaCshV3oFyYSDHQ/edit?usp=sharing '''критериями оценивания'''] заданий Этапа III. | ||
− | |||
*Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/194oQ43rffshcKF2QZ4CnzeArwS89JrUOt0_ehCj_1i0/edit?usp=sharing'''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
Строка 183: | Строка 259: | ||
*Для того, чтобы ответить на вопросы '''АНКЕТЫ''', нужно пройти по [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzW3HXd_zbdHPlxXjrmQ7X0aDPAIn-G3Bw3vr5iy3sW671rA/viewform '''ссылке>>>'''] | *Для того, чтобы ответить на вопросы '''АНКЕТЫ''', нужно пройти по [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzW3HXd_zbdHPlxXjrmQ7X0aDPAIn-G3Bw3vr5iy3sW671rA/viewform '''ссылке>>>'''] | ||
− | |||
*Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMt2dTLA-6k4JMdl1YqbfXdN01byVy1XYFA1TK1siid1AprA/viewform Анкета для школьников]''' | *Отвечаем на вопросы '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdMt2dTLA-6k4JMdl1YqbfXdN01byVy1XYFA1TK1siid1AprA/viewform Анкета для школьников]''' | ||
Текущая версия на 09:45, 21 февраля 2017
|