Проект О созданиях мифических, сказочных и фантастических/Команда КсеЮлиНа
(→Фантастическое существо) |
(→Фантастическое существо) |
||
(не показаны 16 промежуточных версий 1 участника) | |||
Строка 141: | Строка 141: | ||
== Зачем люди придумывали мифы? == | == Зачем люди придумывали мифы? == | ||
− | В те давние времена, откуда родом мифы, в мире происходило много непонятного для человека: природные явления, какие-то жизненные ситуации и процессы. Не было знаний, точнее мало, о космосе, физике, химии, географии, биологии. Человек испытывал страх перед природными явлениями, такими как гроза, дождь, извержение вулкана, землетрясением и пр. Нам думается, что для объяснения всего непонятного, человек и придумывал истории, одушевлял неживое. В современной жизни значение слова "миф" у нас ассоциируется с вымыслом, фантазией. Сегодня очень сложно было придумать миф, такой правдивый, интересный, такой в который бы поверили многие. | + | В те давние времена, откуда родом мифы, в мире происходило много непонятного для человека: природные явления, какие-то жизненные ситуации и процессы. Не |
+ | было знаний, точнее мало, о космосе, физике, химии, географии, биологии. Человек испытывал страх перед природными явлениями, такими как гроза, дождь, | ||
+ | извержение вулкана, землетрясением и пр. Нам думается, что для объяснения всего непонятного, человек и придумывал истории, одушевлял неживое. В современной | ||
+ | жизни значение слова "миф" у нас ассоциируется с вымыслом, фантазией. Сегодня очень сложно было придумать миф, такой правдивый, интересный, такой в который | ||
+ | бы поверили многие. | ||
;Задание 6 | ;Задание 6 | ||
Строка 184: | Строка 188: | ||
== Как сказки помогают человеку расти? == | == Как сказки помогают человеку расти? == | ||
− | Сказки передают из поколения в поколение мудрость народную. И, следовательно, чем больше человек читает сказки, не важно в каком возрасте и до какого, тем больше его познания и об окружающем мире, мире животных и растений, духовном мире самого человека.Можно представить, если оставить ребёнка, который умеет читать, без родителей и учителей, но с большим количеством книг со сказками, он может очень много узнать, что можно и нельзя. Сказки - воспитывают человека, соответственно человек духовно развивается, растёт. | + | Сказки передают из поколения в поколение мудрость народную. И, следовательно, чем больше человек читает сказки, не важно в каком возрасте и до какого, тем |
+ | больше его познания и об окружающем мире, мире животных и растений, духовном мире самого человека.Можно представить, если оставить ребёнка, который умеет | ||
+ | читать, без родителей и учителей, но с большим количеством книг со сказками, он может очень много узнать, что можно и нельзя. Сказки - воспитывают человека, | ||
+ | соответственно человек духовно развивается, растёт. | ||
*Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W5ufsAaEgHB_gGNlVHQ4dhqsm9iPi1qT-AE1VAxIX9E/edit#gid=0 '''таблице Шаги к Успеху'''] | *Отмечаем выполнение заданий второго этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1W5ufsAaEgHB_gGNlVHQ4dhqsm9iPi1qT-AE1VAxIX9E/edit#gid=0 '''таблице Шаги к Успеху'''] | ||
Строка 206: | Строка 213: | ||
Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии. | Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии. | ||
*Обсуждаем в команде проблемный вопрос: "Какие фантастические произведения и почему называют сказкой на новый лад?" | *Обсуждаем в команде проблемный вопрос: "Какие фантастические произведения и почему называют сказкой на новый лад?" | ||
+ | |||
+ | Обсуждение вопроса в команде вызвало некоторые споры. Некоторые члены команды категорически не соглашались с тем, что фантастика - | ||
+ | "сказка на новый лад")"Сказка - это сказка! В ней присутствует волшебство, это отдельный мир, сказка пришла к нам от наших предков | ||
+ | (это её роднит с мифами)" - доводы, которые приводились.Твёрдо стояли на своём: "Фантастика - современное повествование, | ||
+ | реальная жизнь в нашем мире в основе лежит наука, научные открытия или предполагаемые научные достижения!" | ||
+ | Было понятно, что судили ребята по тем произведениям и фильмам, которые читали и смотрели, а круг произведений этих пока мал) | ||
+ | Просмотрев информацию на страничках команд данного проекта, познакомившись с книгами, фильмами, с новыми существами из мира фантастики, | ||
+ | ребята согласились, что фантастику можно назвать сказкой на новый лад. | ||
+ | Фантастическое существо нашей команды Чудо в перьях и книга "Мымрёнок и Чудо в перьях" - хорошее доказательство этому. | ||
+ | После прочтения всеми членами команды этой книги, её обсуждение, доказало, что фантастика может быть и сказкой на новый лад (на современный лад). | ||
+ | Ребята сделали следующие выводы: | ||
+ | *сказка на новый лад - это современные фантастические произведения современных писателей | ||
+ | про реальный мир или будущий, с придуманными, вымышленными существами | ||
+ | (но без научных описаний, технических открытий и п.т.) | ||
+ | *сказки и мифы объединяет прошедшее время | ||
+ | *не всю фантастику можно назвать сказкой на новый лад | ||
+ | |||
;'''Задание 3.''' Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём видеорепортаж в '''[http://youtu.be/d7RH10WHLIg программе Movie Maker], '''[http://youtu.be/5ixF9QT7-B4 Киностудия windows live]''' или других. Добавляем свои впечатления о книге с фантастическими существами, свои ответы на предложенные вопросы и проблемный вопрос ''Какие фантастические произведения и почему называют сказкой на новый лад?''', создаем окончательный вариант видеоролика и размещаем его на YouTube. | ;'''Задание 3.''' Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём видеорепортаж в '''[http://youtu.be/d7RH10WHLIg программе Movie Maker], '''[http://youtu.be/5ixF9QT7-B4 Киностудия windows live]''' или других. Добавляем свои впечатления о книге с фантастическими существами, свои ответы на предложенные вопросы и проблемный вопрос ''Какие фантастические произведения и почему называют сказкой на новый лад?''', создаем окончательный вариант видеоролика и размещаем его на YouTube. | ||
Строка 219: | Строка 243: | ||
;'''Задание 5.''' Размещаем созданный видеоролик на странице фантастического существа. | ;'''Задание 5.''' Размещаем созданный видеоролик на странице фантастического существа. | ||
− | <div style="float:left"> | + | *<div style="float:left"> |
{|border=0 | {|border=0 | ||
− | |<youtube> | + | |<youtube>CLh4vbJ2aKU</youtube> |
|- | |- | ||
− | |'''" | + | |'''"Где это видано? Где это слыхано?"''' |
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
+ | Автор: [[Участник: ЮлияРодькина|Родькина Юлия Сергеевна]], с создании работы принимали участие учащиеся и родители 7-8 класса МБОУ СОШ№161 г.о. Самара | ||
+ | *<div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>dnNSDY8W5-E</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''"Мымрёнок и Чудо в перьях" (буктрейлер на книгу В. Афонина)''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
− | + | Буктрейлер придумала и разместила [[Участник: ЮлияРодькина|Родькина Юлия Сергеевна]] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Текущая версия на 09:58, 13 мая 2016
|
"Где это видано? Где это слыхано?" |
Автор: Родькина Юлия Сергеевна, с создании работы принимали участие учащиеся и родители 7-8 класса МБОУ СОШ№161 г.о. Самара
"Мымрёнок и Чудо в перьях" (буктрейлер на книгу В. Афонина) Буктрейлер придумала и разместила Родькина Юлия Сергеевна
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 7. Принимаем участие в коллективном обсуждении на форуме. Отвечаем на основополагающий вопрос проекта "Как познать себя в этом мире?". ВНИМАНИЕ!!! Это должен быть ответ команды!
Рефлексия
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников.
- Отвечаем на вопросы Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий в Таблице Шаги к успеху
Наши дипломы