Прометеи российской науки/Команда Камелот
(→Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017) |
(→Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?) |
||
(не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 151: | Строка 151: | ||
'''Ответ на вопрос составляли: [[Участник:Маргарита Турабова]] [[Участник:Соломкина Вика]].''' | '''Ответ на вопрос составляли: [[Участник:Маргарита Турабова]] [[Участник:Соломкина Вика]].''' | ||
− | = | + | == Николай Иванович Лобачевский == |
− | + | [[Файл:Лобачевский.jpg]] | |
− | + | ||
+ | [http://kp.md/share/i/4/906926/wr-720.sh-18.jpg] | ||
*Даты жизни:'''День рождения: 20 ноября 1792 г.''' | *Даты жизни:'''День рождения: 20 ноября 1792 г.''' | ||
− | + | *День смерти: '''12 февраля 1856 г.''' | |
*Место рождения: '''г. Нижний Новгород''' | *Место рождения: '''г. Нижний Новгород''' | ||
*Семейное положение: '''был женат на Варваре Алексеевне Моисеевой (1832—1856)''' | *Семейное положение: '''был женат на Варваре Алексеевне Моисеевой (1832—1856)''' | ||
Строка 169: | Строка 170: | ||
'''Источник информации:''' [http://www.imyanauki.ru/rus/scientists/2173/index.phtml] | '''Источник информации:''' [http://www.imyanauki.ru/rus/scientists/2173/index.phtml] | ||
+ | |||
== Видео == | == Видео == | ||
*Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на [http://www.youtube.com/ YouTube]. | *Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на [http://www.youtube.com/ YouTube]. | ||
== Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки? == | == Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки? == | ||
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | ||
+ | '''Отвечая на вопрос этапа, почему мы должны помнить о людях внесших вклад в развитие науки, мы считаем, что Николай Иванович Лобачевский - человек, чей вклад огромен и колоссален. Наша команда узнала этого ученого с разных сторон: как ректора Казанского университета и прекрасного управленца, как выдающегося ученого, как человека с тяжелой судьбой. Но главным качеством Лобачевского остается его преданность своему делу. Именно это помогало ему на протяжении всей его жизни открывать что то новое и интересное. Мы просто обязаны помнить таких людей - это наша история, наше достояние, наше богатство. Мы должны гордиться такими трудолюбивыми, талантливыми людьми, как Н.И. Лобачевский.''' | ||
+ | |||
+ | '''Ответ на вопрос составляли участники команды: [[Участник:Маргарита Турабова]] и [[Участник:Соломкина Вика]]''' | ||
+ | |||
+ | '''В работе по созданию видеоролика участвовали: [[Участник:Скоромный Владимир]]''' | ||
+ | |||
+ | '''Гугл-викторину составили: [[Участник:Скоромный Владимир]] и [[Участник:Маргарита Турабова]]''' | ||
+ | |||
+ | '''Метку на карте создали: [[Участник:Скоромный Владимир]]''' | ||
+ | |||
+ | '''Биографию ученого на странице команды сделали: [[Участник:Скоромный Владимир]] и [[Участник:Маргарита Турабова]]''' | ||
=<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= | =<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= | ||
До 30 апреля нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|'''задания этапа''']] | До 30 апреля нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|'''задания этапа''']] | ||
== Цифровая история == | == Цифровая история == | ||
− | ;Название истории | + | ;Название истории: |
− | + | == Изобретение изменившее жизнь... == | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | *Авторы: В.К. Зворыкин | |
+ | *Источники: Энциклопедический словарь юного техника, Сост.: Б.В. Зубков, С.В. Чумаков - Москва, 1980 | ||
+ | Все обо всех, Сост.: Г.П. Шалаева, Л.В. Кашинская, Ф.С. Капица, В.П. Ситников, 1977 | ||
+ | |||
+ | Словарь радиолюбителя, Под ред. Л.П. Крайзмера - Л., 1972 | ||
+ | |||
+ | Большая Российская энциклопедия: Отв. ред. С.Л. Кравец.-Москва, 2008 | ||
+ | |||
+ | [https://ru.wikipedia.org/wiki/Иконоскоп] | ||
+ | |||
+ | *Текст и иллюстрации: | ||
+ | |||
+ | [https://yandex.ru/images/search?text=иконоскоп&img_url=https%3A%2F%2Ffs00.infourok.ru%2Fimages%2Fdoc%2F195%2F222703%2Fimg8.jpg&pos=0&rpt=simage] | ||
+ | |||
+ | ;Виджет (вставка электронного продукта) | ||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://project216087.tilda.ws/page808056.html | ||
+ | |width=1200 | ||
+ | |height=600 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
*Ссылка на страницу истории в сервисе | *Ссылка на страницу истории в сервисе | ||
*Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю. | *Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю. | ||
− | |||
== Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)? == | == Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)? == | ||
+ | Для того чтобы отличить факт от нефакта в первую очередь необходимо обратиться к первоисточникам, найти информацию, которая является достоверной и правдивой. В нашем современном мире очень много происходит ошибок и недомолвок из за таких фейков, которые в большинстве своих случаев несут какой либо специальный умысел в адрес кого либо или чего либо. Факт - это все же доказанное действие или событие. А все остальное это фейки, фактоиды. Нам необходимо научиться находить отличия, так как очень часто мы непроверенную информацию воспринимаем как что то правдивое и доказанное. | ||
+ | |||
+ | '''Над заданием работала вся команда. Размещал текст и ответы на задания этапа [[Участник:Скоромный Владимир]]''' | ||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrsk7yLHCAADl0_2KqyGcqzLR68f9nJuaxzQ7miU2VwHLXSg/viewform Завершающая анкета для руководителя команды] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrsk7yLHCAADl0_2KqyGcqzLR68f9nJuaxzQ7miU2VwHLXSg/viewform Завершающая анкета для руководителя команды] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc_7IGil_W8pbrCGuMy5udLdJuolYRX4W5H9_qtgEkvpWzdg/viewform Завершающая анкета для участника-школьника] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc_7IGil_W8pbrCGuMy5udLdJuolYRX4W5H9_qtgEkvpWzdg/viewform Завершающая анкета для участника-школьника] |
Текущая версия на 03:58, 29 апреля 2017
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
20-23 марта 2017 года | "Диссертация рассеянного магистра" В. Левшин | Известный математик, автор повествования, собирает нескольких школьников и Нулика (гостя с другого города-мира) с целью найти ошибки Магистра - ведь исправление чужих ошибок - один из лучших способов обучения.
Текст составила: Участник:Маргарита Турабова |
Герой книги — пылкий поклонник математики, неутомимый путешественник и путаник Магистр Рассеянных Наук — колесит по свету в погоне за математическими загадками и казусами. |
Заполнила таблицу Участник:Маргарита Турабова
Примерный план характеристики героя
- Анализ имени
Маги́стр (от лат. magister — наставник, учитель) — академическая степень, квалификация (в некоторых странах — ученая степень), приобретаемая студентом после окончания магистратуры. Рассеянный человек- это человек, который не умеет сосредоточиться на чём-либо, быть внимательным.
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
«Всё в том же свитере и коротких штанишках, на ногах гольфы и бутсы. Синий берет лихо сдвинут набок, рыжая борода от уха до уха, зато усов-никаких.»
- Цель жизни, интересы.
Магистр был настолько увлечен своими математическими задачами, что это стало его самым главным интересом в жизни, и конечно же целью.
- Определение места героя среди других персонажей.
Наш главный герой - это Магистр. Его место в книге особое. Он является самым главным выдумщиком и затейником в этой книге. Он отличается от остальных героев своей упорностью оставаться неизменным своей цели. Он делал то, что считал нужным. На наш взгляд это его самая отличительная черта от остальных героев.
- Речь героя
«Это величественно, это грандиозно! Потому я всю жизнь путешествую и открываю людям бессмертную гармонию чисел, изумительные сочетания геометрических фигур и мудрые законы восточной алгебры. Это так нужно! Особенно школьникам. Если они поймут красоту математики, то обязательно станут красивыми, мудрыми, счастливыми!»
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
Герой, любящий отстаивать своё мнение и точку зрения, он сделает всё, даже, казалось бы, невозможное чтобы выйти из ситуации победителем. Любит детей, но не любит когда они плачут, считает своим долгом помогать каждому, кто в нём нуждается (в посильной помощи).
- Отношение других лиц к герою
«Сами того не замечая, все привязались к незадачливому Магистру. Конечно, он и фантазёр, и рассеянный, а в чём-то и просто недоучка. Но человек всё-таки добрый и симпатичный. Помимо нашего Рассеянного Магистра, в книге присутствуют и другие персонажи, такие как Таня, Нулик, Сева и Олег. По началу, ребята, взявшиеся исправить диссертацию Магистра, от души хохотали и думали о том, как безумен математик. Погрузившись же в его работу, в его приключения, они полностью поменяли мнение о нём, восторг и уважение стали испытывать наши герои. «Скажите лучше, что заинтересовало вас и ваших друзей в моей рукописи? – Прежде всего ваши обширные познания во всех областях, - сказал я, - особенно в математике.»»
- Персонажи.
Путешественник и путаник Магистр рассеянных наук, Сева, Таня, Олег.
- Открытия.
По большей степени, книга помогает сосредоточить внимание на математических заданиях и задачах. Магистр умело составлял ошибочные задания, которые впоследствии решали и распутывали герои книги. На наш взгляд такие моменты можно назвать конкретными "изобретения магистра", благодаря которым, герои учились развивать наблюдательность, совершенствовать свою математическую логику, и пополнять знания не только по математике, но и по другим отраслям наук.
- Ваше мнение об этом герое.
Герой книги — пылкий поклонник математики, неутомимый путешественник и путаник Магистр Рассеянных Наук — колесит по свету в погоне за математическими загадками и казусами. Его рассказы, полные самых невероятных приключений и ещё более невероятных ошибок, развивают наблюдательность, совершенствуют математическую логику и убедительно подтверждают справедливость древней истины: на ошибках учатся.
Ответы на вопросы составила Участник: Маргарита Турабова.
Разместил ответы Участник: Скоромный Владимир
Источником информации на составление ответов является Книга: "Диссертация Рассеянного Магистра" - Владимира Левшина
Ментальная карта
Ментальную карту разрабатывали все вместе. На странице разместил Участник:Скоромный Владимир
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Для каких либо открытий необходимо быть интеллектуальным человеком, так как интеллект - мыслительная способность человека. На наш взгляд одним из главных качеств личности должна быть целеустремленность! Увлеченность какой либо идеей приводит к новым открытиям. Это самые необходимые качества, которые могут развить у человека способность к новым открытиям и достижениям. Можно очень много перечислять также качеств, которые нужны человеку для новых открытий: это амбициозность, азартность, а также нужно быть энтузиастом своего дела.
Ответ на вопрос составляли: Участник:Маргарита Турабова Участник:Соломкина Вика.
Николай Иванович Лобачевский
- Даты жизни:День рождения: 20 ноября 1792 г.
- День смерти: 12 февраля 1856 г.
- Место рождения: г. Нижний Новгород
- Семейное положение: был женат на Варваре Алексеевне Моисеевой (1832—1856)
- Деятельность и интересы: геометрия, сельское хозяйство, пчеловодство, овцеводство
- Образование, степени и звания, награды:1798-1802, Нижегородское Главное училище
1807-1811, Казанский Императорский университет, Отделение: естественнонаучное: выпускник (магистр по физике и математике с отличием)
- Работа:1811-1846, Казанский Императорский университет: адъюнкт (1814), экстраординарный профессор (1816), ординарный профессор (1822), декан физико-математического факультета (1820—1822, 1823—1825), ректор (1827—1846)
- Открытия:Геометрия Лобачевского — первая из неевклидовых геометрий, поставившая под сомнение пятый постулат Евклида или аксиому параллельности, лежащую в основе классической планиметрии.
Лобачевский предложил другую аксиому: «На плоскости, через точку, не лежащую на данной прямой, проходят по крайней мере две прямые, лежащие с данной прямой в одной плоскости и не пересекающие ее».
В 1832 году напечатал труд «О началах геометрии», в 1836-м — «Новые начала геометрии с полной теорией параллельных». Все его труды подверглись нападкам критиков.
Источник информации: [2]
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. Отвечая на вопрос этапа, почему мы должны помнить о людях внесших вклад в развитие науки, мы считаем, что Николай Иванович Лобачевский - человек, чей вклад огромен и колоссален. Наша команда узнала этого ученого с разных сторон: как ректора Казанского университета и прекрасного управленца, как выдающегося ученого, как человека с тяжелой судьбой. Но главным качеством Лобачевского остается его преданность своему делу. Именно это помогало ему на протяжении всей его жизни открывать что то новое и интересное. Мы просто обязаны помнить таких людей - это наша история, наше достояние, наше богатство. Мы должны гордиться такими трудолюбивыми, талантливыми людьми, как Н.И. Лобачевский.
Ответ на вопрос составляли участники команды: Участник:Маргарита Турабова и Участник:Соломкина Вика
В работе по созданию видеоролика участвовали: Участник:Скоромный Владимир
Гугл-викторину составили: Участник:Скоромный Владимир и Участник:Маргарита Турабова
Метку на карте создали: Участник:Скоромный Владимир
Биографию ученого на странице команды сделали: Участник:Скоромный Владимир и Участник:Маргарита Турабова
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
Изобретение изменившее жизнь...
- Авторы: В.К. Зворыкин
- Источники: Энциклопедический словарь юного техника, Сост.: Б.В. Зубков, С.В. Чумаков - Москва, 1980
Все обо всех, Сост.: Г.П. Шалаева, Л.В. Кашинская, Ф.С. Капица, В.П. Ситников, 1977
Словарь радиолюбителя, Под ред. Л.П. Крайзмера - Л., 1972
Большая Российская энциклопедия: Отв. ред. С.Л. Кравец.-Москва, 2008
- Текст и иллюстрации:
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.
Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?
Для того чтобы отличить факт от нефакта в первую очередь необходимо обратиться к первоисточникам, найти информацию, которая является достоверной и правдивой. В нашем современном мире очень много происходит ошибок и недомолвок из за таких фейков, которые в большинстве своих случаев несут какой либо специальный умысел в адрес кого либо или чего либо. Факт - это все же доказанное действие или событие. А все остальное это фейки, фактоиды. Нам необходимо научиться находить отличия, так как очень часто мы непроверенную информацию воспринимаем как что то правдивое и доказанное.
Над заданием работала вся команда. Размещал текст и ответы на задания этапа Участник:Скоромный Владимир