Проект Жил на свете язык/Команда Сахалинские кадеты
(→Участники) |
Саф Елена (обсуждение | вклад) (→Этап III. Живое слово - живой язык) |
||
(не показаны 47 промежуточных версий 5 участников) | |||
Строка 8: | Строка 8: | ||
|} | |} | ||
= <center>'''''Сахалинские кадеты''''' </center> = | = <center>'''''Сахалинские кадеты''''' </center> = | ||
+ | |||
+ | Почему "кадеты"? Мы учимся в кадетской школе. Почему "Сахалинские"? Мы живём на о. Сахалин. В тот момент, когда мы решили принять участие в проекте ничего другого не придумалось. Мы хотели показать названием наши интересы и где мы живём. А своим островом мы гордимся! | ||
+ | |||
== Эмблема команды == | == Эмблема команды == | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Эмблема команды Сахалинские кадеты.png]] | ||
== Девиз команды == | == Девиз команды == | ||
Строка 25: | Строка 30: | ||
*[[Участник:!Николай!|Новиков Николай]] | *[[Участник:!Николай!|Новиков Николай]] | ||
*[[Участник:Лемкин|Лемкин Роман]] | *[[Участник:Лемкин|Лемкин Роман]] | ||
− | *[[Участник: | + | *[[Участник:Артём Хлынин|Артём Хлынин]] |
+ | *[[Участник:Саша Михайлусь|Саша Михайлусь]] | ||
+ | *[[Участник:$Алексей$|Бучнев Алексей]] | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Строка 49: | Строка 56: | ||
== Облако слов == | == Облако слов == | ||
+ | ;"Облако устаревших слов наших бабушек и дедушек" | ||
− | |||
− | + | буржуйка, запорожец, пупсик, авоська, червонец, салазки, патефон, трельяж, этажерка, телогрейка | |
− | + | Опрос делала вся команда. Работу в сервисе выполнил: Новиков Николай | |
+ | |||
+ | [[Файл:Облако_Сахалинские_кадеты1_gif.gif ]] | ||
+ | |||
+ | ;"Облако устаревших слов наших родителей" | ||
+ | |||
+ | тамагочи, фильмоскоп, танкетка, перестройка, видеомагнитафон, пятилетка, комсомолец, ракетодром, прилуниться, пейджер, универсам | ||
+ | |||
+ | Опрос делала вся команда. Работу в сервисе выполнили: Корягина Настя и Лемкин Роман | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Облако_Сахалинские_кадеты2_gif.gif ]] | ||
+ | |||
+ | ;"Облако необычных слов наших сверстников" | ||
+ | |||
+ | глюк, тусить, облом, клёво, клава, комп, вайфай, прикол, тормоз, рулить | ||
+ | |||
+ | Опрос делала вся команда. Работу в сервисе выполнили: Корягина Настя и Хлынин Артём | ||
+ | |||
+ | [[Файл:Облако_Сахалинские_кадеты3_gif.gif ]] | ||
− | |||
==== Инструкции по работе с сервисами облака слов ==== | ==== Инструкции по работе с сервисами облака слов ==== | ||
*Справка [[Облако слов]] | *Справка [[Облако слов]] | ||
Строка 67: | Строка 91: | ||
'''Задание 2.''' Провести собственное "расследование" в интернете и других источниках информации и найти сведения о том: ''"Каких же все-таки слов у нас употребляется больше - исконно русских или заимствованных?" | '''Задание 2.''' Провести собственное "расследование" в интернете и других источниках информации и найти сведения о том: ''"Каких же все-таки слов у нас употребляется больше - исконно русских или заимствованных?" | ||
− | '''Задание 3.''' Итоги анкетирования представить в инфографике. [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Что такое инфографика?]. Для создания инфографики используем сервисы: [https://cacoo.com Cacoo], [https://magic.piktochart.com/ Piktochart], [https://infogr.am/app/#/login Infogr.am]. Инфографику разместите в этом разделе. | + | '''Задание 3.''' Итоги анкетирования представить в инфографике. |
+ | |||
+ | [[Файл: Инфографика_Сахалинские_кадеты2_gif.gif]] | ||
+ | |||
+ | Инфографику выпонил: Михайлусь Саша | ||
+ | |||
+ | Ссылка на инфографику: https://cacoo.com/diagrams/Y8tAeLVk9C64Fpwh | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 Что такое инфографика?]. Для создания инфографики используем сервисы: [https://cacoo.com Cacoo], [https://magic.piktochart.com/ Piktochart], [https://infogr.am/app/#/login Infogr.am]. Инфографику разместите в этом разделе. | ||
==== Инструкции по работе с сервисами можно найти здесь: ==== | ==== Инструкции по работе с сервисами можно найти здесь: ==== | ||
*'''[[Как создать и разместить в вики плакат, диаграмму в Cacoo| Как создать и разместить в вики плакат, диаграмму Cacoo]]''' | *'''[[Как создать и разместить в вики плакат, диаграмму в Cacoo| Как создать и разместить в вики плакат, диаграмму Cacoo]]''' | ||
Строка 77: | Строка 111: | ||
* Отвечаем на вопрос: '''"Как долго может жить слово?"''' (это должен быть ответ команды) | * Отвечаем на вопрос: '''"Как долго может жить слово?"''' (это должен быть ответ команды) | ||
+ | |||
+ | Мы считаем, слова могут прожить долго, но, вместе с тем, они могут со временем менять своё значение и написание. Пример: слово "холява" раньше обозначало "голенище сапога" (проверили в книге Сомова В.П. Словарь редких и забытых слов), сегодня "халява" - это что-то бесплатное, легко достижимое. Но слова могут выходить из употребления, когда нет уже самого предмета, вещи. Так слово "пейджер" знали наши родители (это такое устройство для связи), сегодня мы используем | ||
+ | мобильные телефоны и слово ушло из нашей речи. | ||
*Для проверки, все ли вы верно выполнили, обратитесь к [https://docs.google.com/document/d/1z9ivdwO7mcAQWh6XX-maihBc5f5g0J4k1CD_wQG--7g/edit Критериям оценивания в проекте]. А также заполните [https://docs.google.com/document/d/1KO_HFXcsmEFymfCnC0dWzOGdgYNIIclKJtd6Z162x2c/edit Лист самоконтроля] | *Для проверки, все ли вы верно выполнили, обратитесь к [https://docs.google.com/document/d/1z9ivdwO7mcAQWh6XX-maihBc5f5g0J4k1CD_wQG--7g/edit Критериям оценивания в проекте]. А также заполните [https://docs.google.com/document/d/1KO_HFXcsmEFymfCnC0dWzOGdgYNIIclKJtd6Z162x2c/edit Лист самоконтроля] | ||
Строка 90: | Строка 127: | ||
* Собираем информацию, анализируем и составляем викторину о жизни и творчестве В. Даля в сервисе [http://learningapps.org/ LearnningApps.org]. | * Собираем информацию, анализируем и составляем викторину о жизни и творчестве В. Даля в сервисе [http://learningapps.org/ LearnningApps.org]. | ||
**[http://wiki-sibiriada.ru/LearningApps.org Инструкция по работе с сервисом]. | **[http://wiki-sibiriada.ru/LearningApps.org Инструкция по работе с сервисом]. | ||
+ | |||
+ | Поиск вопросов для кроссворда готовила вся команда. Кроссворд в сервисе выполнили: Кандыба Марк, Михайлусь Саша и Хлынин Артём | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://LearningApps.org/watch?v=puxw64t6t15 | ||
+ | |width=800 | ||
+ | |height=700 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
== Словарик устаревших слов == | == Словарик устаревших слов == | ||
Строка 95: | Строка 142: | ||
* Выберите сказку Владимира Даля из предложенного списка в [[Проект Жил на свете язык/Волшебный голос сказки|'''таблице''']] на странице этапа, впишите название вашей команды в строке таблицы напротив названия сказки. Постарайтесь выбрать сказку, на которую еще никто не записался. | * Выберите сказку Владимира Даля из предложенного списка в [[Проект Жил на свете язык/Волшебный голос сказки|'''таблице''']] на странице этапа, впишите название вашей команды в строке таблицы напротив названия сказки. Постарайтесь выбрать сказку, на которую еще никто не записался. | ||
* Из сказки выбираем слова, которые редко употребляются в современной речи, и записываем в этом разделе на странице команды. Словарик должен быть не менее, чем из не менее 5 слов. К словам можно нарисовать (или подобрать) иллюстрации. Отберем 3 наиболее интересных проиллюстрированных слова для коллективной картотеки. | * Из сказки выбираем слова, которые редко употребляются в современной речи, и записываем в этом разделе на странице команды. Словарик должен быть не менее, чем из не менее 5 слов. К словам можно нарисовать (или подобрать) иллюстрации. Отберем 3 наиболее интересных проиллюстрированных слова для коллективной картотеки. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Сказка В.И. Даля "Лиса-лапотница" | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:Сказка.png]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | “Приумаялась” - сильно устала. | ||
+ | |||
+ | “Невдолге” - вскоре. | ||
+ | |||
+ | “Спала до бела дня” - до утра. | ||
+ | |||
+ | “Народ бает” - народ говорит. | ||
+ | «Местами, баить употр. в старинном значении шептать, знахарить, заговаривать. Баить ребенка, байкать, баюкать, припевая укачивать, усыплять. Баянье ср. байка жен. действие по гл.: говорение, болтание. Байка, говор, речь, гуторка; произношение, выговор; способ выражения, образ объяснения; побасенка, прибаска, сказочка, присказка» | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:Словарь.png]] | ||
+ | |||
+ | Словарь В.И. Даля:[Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х т. Т. 1. – Москва, 1994. – С.39.] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | “Хитрая лиса грянулась об пол” - упала. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Файл:Лиса.PNG]] | ||
+ | |||
+ | Даль В.И. Лиса лапотница / В.И. Даль ; худож. В. Конашевич. – Москва, 1983. – 16 с. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | “Смекнула” - поняла. | ||
+ | |||
+ | “Отворяя” - открывая. | ||
+ | |||
+ | “Поотдохнула” - отдохнула. | ||
+ | |||
+ | “Диво” - чудо, удивление. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
* '''Создаем "Музей слов":''' иллюстрированную картотеку исчезающих из нашего лексикона исконно русских слов в гугл-презентации. Перейдите по ссылке [https://docs.google.com/presentation/d/1JtJ2J7txtydpxBDtWgjj0Agx_QBct9DRbD1B4IU8gEA/edit?usp=sharing "Музей слов"], создайте в презентации 3 (по количеству слов ) слайда команды по шаблону. '''Нужно выбрать слово из тех слов, которые встретились вам в сказке, с которой работала команда.''' | * '''Создаем "Музей слов":''' иллюстрированную картотеку исчезающих из нашего лексикона исконно русских слов в гугл-презентации. Перейдите по ссылке [https://docs.google.com/presentation/d/1JtJ2J7txtydpxBDtWgjj0Agx_QBct9DRbD1B4IU8gEA/edit?usp=sharing "Музей слов"], создайте в презентации 3 (по количеству слов ) слайда команды по шаблону. '''Нужно выбрать слово из тех слов, которые встретились вам в сказке, с которой работала команда.''' | ||
==Как сказка сохраняет красоту родного языка?== | ==Как сказка сохраняет красоту родного языка?== | ||
− | * В этом разделе отвечаем на проблемный вопрос: '''Как сказка сохраняет красоту родного языка?''' (это должен быть ответ | + | * В этом разделе отвечаем на проблемный вопрос: '''Как сказка сохраняет красоту родного языка?''' (это должен быть ответ команд |
+ | |||
+ | |||
+ | В сказках очень много слов, которые сохраняются с древности и до наших дней. Сегодня только в сказке мы можем найти устаревшие слова и фразы, которые уже не используются в наше время. Благодаря этим словам мы можем понять как жили наши прадеды, узнать историю. Именно напевность сказок и волшебство, которое в них присутствует вырастило все поколения в каждой семье. Именно за это в детстве мы любили сказки. | ||
+ | |||
+ | |||
*Для проверки, все ли вы верно выполнили, обратитесь к критериям оценивания в проекте [https://docs.google.com/document/d/1z9ivdwO7mcAQWh6XX-maihBc5f5g0J4k1CD_wQG--7g/edit Критерии оценивания в проекте]. | *Для проверки, все ли вы верно выполнили, обратитесь к критериям оценивания в проекте [https://docs.google.com/document/d/1z9ivdwO7mcAQWh6XX-maihBc5f5g0J4k1CD_wQG--7g/edit Критерии оценивания в проекте]. | ||
Строка 107: | Строка 201: | ||
'''До 18 декабря 2015 г. выполняем задания этапа:''' | '''До 18 декабря 2015 г. выполняем задания этапа:''' | ||
− | * | + | * Сочиняем сказку '''"Жил-был на свете язык..."'''. В сказку необходимо вставить ответ на вопрос: '''"Почему нам нужно сохранить мудрость русского языка?"''' |
+ | |||
+ | |||
+ | Далеко, далеко в лесу жил сказочный язык. Он понимал язык всех: зверей, птиц, насекомых, цветов. Язык думал, что мир прекрасен и все понимают друг друга. Однажды он решил выйти из леса. Шёл он долго ли коротко ли и вышел на опушку леса. А там он встретил зайчика-побегайчика, который ему рассказал, что в деревне, которая находится недалеко от леса, живут люди, которые всегда очень грустные. Удивился язык и спросил зайчика: | ||
+ | |||
+ | - В мире всё так прекрасно. Светит солнышко, поют птицы и пахнут цветы, почему же люди грустные? | ||
+ | |||
+ | - Потому что когда они разговаривают друг с другом, то ничего не понимают, от этого им становится очень грустно и им нужна твоя помощь, - ответил зайчик. | ||
+ | |||
+ | Язык долго думал, как помочь жителям деревни и решил сходить туда и посмотреть самому, что же там происходит. Долго ли коротко шёл язык до деревни и наконец-то дошёл до околицы. И видит язык, что люди несут в руках кошницы и идут в лес по грибы и ягоды. Идут они и молчат, а лица у них такие грустные… Спрятался язык под кустиком и дождался, когда люди пройдут мимо и только тогда вошёл в деревню. | ||
+ | |||
+ | Видит язык на краю деревни стоит изба с расписными наличниками. Вошёл он в неё, поклонился он красному углу с образами и поздоровался. И слышит он смешок с полатей. Подошёл он туда и увидел маленького ребёнка, который сказал: | ||
+ | «Здравствуй, язык, заходи и не бойся!». Язык давай расспрашивать ребёнка о несчастье, которое случилось с жителями этой деревни, и ребёнок ему ответил, что все люди разговаривают, но только не понимают друг друга и поэтому они такие грустные. | ||
+ | |||
+ | Язык долго думал, как помочь жителям этой деревни и вспомнил, что у него есть волшебные слова. Тогда он предложил ребёнку взять ухват и вытащить из печи горшочек каши. Каша была сварена из полбы да с маслицем, уж очень вкусно она пахла. Язык наклонился над горшочком и произнёс волшебные слова. | ||
+ | |||
+ | Тут в скором времени пришли хозяева этой избы, сели молча за стол и стали есть эту кашу. | ||
+ | |||
+ | И тут произошло чудо! Когда люди заговорили они поняли, что прекрасно понимают друг друга. И это был самый счастливый день в их жизни, так как нет ничего лучшего, чем понимать язык друг друга. | ||
+ | |||
+ | Вот и сказки конец, кто слушал – молодец! | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Почему нам нужно сохранить мудрость русского языка? Ответ прост - без языка, без общения не будет и понимания людей между собой. А в русском языке очень много сохранилось пословиц и поговорок, которые помогают людям и сегодня жить, думать, мечтать. | ||
+ | |||
+ | Сказку сочиняли всей командой. Было несколько вариантов, остановились на этом, так как повествований тех сказок уходило в сторону от темы. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | После сочинения сказки команда решила создать два варианта видео. | ||
+ | |||
+ | Над первым вариантом работали: Хлынин Артём - голос за кадром, Корягина Анастасия и Лемкин Роман - актёры за кадром, оператор - Новиков Николай. | ||
+ | |||
+ | [https://youtu.be/vXme24Mo9YU/ Жил на свете язык вариант1] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Над вторым вариантом работали: Хлынин Артём - голос за кадром, Хлынин Артём и Александр Михайлусь - режиссёры и операторы. | ||
+ | |||
+ | [https://https://youtu.be/BeTBcYHzuKU/ Жил на свете язык вариант2] | ||
+ | |||
*Сказку в любом виде (текст, аудио, видео) разместить на странице команды и на [http://padlet.com/ekaterinaeva74/ptiv3xj57if3 общей интерактивной доске "Живое слово - живой язык"] | *Сказку в любом виде (текст, аудио, видео) разместить на странице команды и на [http://padlet.com/ekaterinaeva74/ptiv3xj57if3 общей интерактивной доске "Живое слово - живой язык"] | ||
==== Подсказки ==== | ==== Подсказки ==== |
Текущая версия на 05:48, 19 декабря 2015
|