Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Azbukaknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg

Текущие активности МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG 2Geroy.jpg Liveknopka.jpg Family.jpg Read.jpg Uchetknopka.jpg Knopkaotchet.png КМ АКЦИЯ24 очень близок....png

Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/ШАГ 3

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Задание 3: Дополните коллективную презентацию третьим слайдом)
м (Задание 2: Проверьте себя, соответствует ли Ваша деятельность, как педагога-библиотекаря, современным требованиям)
 
(не показаны 11 промежуточных версий 2 участников)
Строка 6: Строка 6:
 
|[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']]
 
|[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/ШАГ 3|'''ШАГ 3''']]
 
|[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников|'''Работы участников''']]
 
|[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников|'''Работы участников''']]
| Комментарии в Галактике
+
|[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Комментарии|'''Комментарии в Галактике''']]
 
|[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Итоги|'''Итоги''']]
 
|[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Итоги|'''Итоги''']]
 
|}
 
|}
Строка 15: Строка 15:
  
 
== '''Задание 1: Познакомьтесь с интернет-сервисами, которые педагоги-библиотекари должны уметь применять в педагогической работе ==
 
== '''Задание 1: Познакомьтесь с интернет-сервисами, которые педагоги-библиотекари должны уметь применять в педагогической работе ==
 +
{{#widget:Iframe
 +
  |url=http://prezi.com/embed/7us3v3idbksz/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&features=undefined&disabled_features=undefined
 +
  |width=800
 +
  |height=600
 +
  |border=0
 +
  }}
  
'''Библиотекари как педагоги''' участвуют в формировании:
+
=='''Задание 2: Проверьте себя, соответствует ли Ваша деятельность, как педагога-библиотекаря, современным требованиям'''==
 +
Заполните анкету, из которой Вы узнаете, хорошо ли Вы ориентируетесь в интернет, обладаете ли необходимыми умениями использования интернет-сервисов и инструментов в работе педагога-библиотекаря современной школы
  
* '''поисковой стратегии''' школьников.  
+
{{#widget:Iframe
 +
  |url=https://docs.google.com/forms/d/1LbQ1qipbvOSD2ySopXKYs0VR82U4KVo9DsKBBXZbvU8/viewform
 +
  |width=800
 +
  |height=600
 +
  |border=0
 +
  }}
  
''Необходимые сервисы'': поисковые системы и порталы (н-р, google, yandex, nigma,др); справочники, каталоги, базы данных, др;
+
=='''Задание 3: Подберите интернет-сервисы для вашей формы активности ==
* '''стратегии организации информации'''.
+
 
+
''Необходимые сервисы'': Evernote, Diigo, Pinterest, QR-коды, др.
+
* '''стратегии оценки'''/анализа, критического осмысления '''информации''' - через преобразование информации.
+
 
+
''Необходимые сервисы'': презентации (Animoto, Prezi, др.) публикации (н-р, Calameo, FlipSnack, др.), диаграммы (н-р, Сacoo, Diagramly), облака слов  (н-р, Imagechef.com, Wordle, ImageChef), инфографика (н-р., Cacoo, Piktochart); интеллектуальные карты (н-р., Mindmeister, Mindomo); буктрейлеры (н-р., MovieMaker, Animoto); ленты времени (н-р., Dipity, TimeRime); интерактивные плакаты (н-р., ThingLink, Glogster, Padlet); конструкторы литературных игр (н-р., GameCreate, LearningApps); технологии сторителлинга (н-р., Storybird, Cowbird, Narrable) и др.
+
* '''стратегии сетевого сотрудничества'''.
+
 
+
''Необходимые сервисы'': блоги, вики, социальные сети (Вконтакте, Facebook), вебинары (AnyMeeting, Onwebinar), конференции (Buzzumi, EGA-вебинар) форумы (FriendFeed), др.
+
*  '''цифрового гражданства, норм этического использования''' и производства '''информации'''.
+
 
+
''Необходимо понимание'': 
+
**сути авторского права
+
**что такое интеллектуальной собственность и уважительное отношение к ней;
+
**что такое creative commons и Fear use;
+
**как эффективно и безопасно обмениваться данными в социальных сетях.
+
 
+
=='''Задание 2: Подберите интернет-сервисы для вашей формы активности ==
+
  
 
Выберите те '''интернет-сервисы,'''  которые можно использовать в созданной вами '''форме работы''' (см. Шаг 2, задание 2).  
 
Выберите те '''интернет-сервисы,'''  которые можно использовать в созданной вами '''форме работы''' (см. Шаг 2, задание 2).  
  
Внесите ссылки на подобранные вами  интернет-сервисы,  заполнив соответствующий столбец '''ОБЩЕЙ ТАБЛИЦЫ'''
+
Внесите ссылки на подобранные вами  интернет-сервисы,  заполнив соответствующий столбец '''[[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников|ОБЩЕЙ ТАБЛИЦЫ]]'''
 
+
{| border="1" class="standard"
+
|-
+
! Ссылка на страничку участника
+
! Одна из основных задач педагога-библиотекаря (в условиях реализации ФГОС)
+
! Квалификационные характеристики педагога-библиотекаря для выполнения задачи
+
! Основание для выполнения задачи
+
! Одна из форм работы с учащимися
+
! Краткая аннотация формы работы
+
! Направление педагогической активности и основная задача
+
! Сервисы, с помощью которых выполняется задача
+
|-
+
|[[Участник:Podyapolga|Ольга Подъяпольская]]
+
|Обучение школьников ориентации в информационно-медийном пространстве
+
|
+
* Знать, что такое фейки, и разбираться с основными этапами анализа поступающей информации.
+
*Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-инструментов
+
|“...при наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари... могут  осуществлять  преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые  предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке” [http://www.belprofobraz.ru/index.php/2011-09-06-17-42-30/142-2011-09-06-17-38-02 Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей]
+
|'''Студия "Научный рок-н-ролл"'''
+
|В неформальной обстановке педагогом-библиотекарем организуются выступления старшеклассников о проведенной ими исследовательской работе по учебному предмету или в рамках проекта
+
|Внеурочная работа. Формирование навыков и умений работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении
+
|
+
*  ([http://www.yandex.ru/ Яндекс], [http://www.google.com/ Google]) - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности
+
* [http://www.tineye.com/ Tineye], [http://www.izitru.com/ Izitru]) - позволяют не только найти изображения, но и определить степень их подлинности
+
|-
+
| [[Участник:Иванова Елена|Елена Иванова]]
+
|
+
|
+
|
+
|'''Клуб «Курилка Гутенберга»'''
+
| Педагог-библиотекарь организует среди старшеклассников образовательно-развлекательное событие в библиотеке, на котором действует принцип «прочитал – перескажи». Любой желающий может предложить прочтенную книжку, которую он хотел бы пересказать, а другие – прийти и послушать.
+
|Внеурочная работа, Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению
+
| [http://www.youtube.com/ Канал библиотеки школы на Youtube] - старшеклассники свой пересказ снимают на видео и размещают на канале библиотеки школы
+
|-
+
|[[Участник:ElenaY|Елена Ястребцева]]
+
|
+
|
+
|
+
|'''Дискуссионный дистанционный лекторий  "Мир литературных песонажей"'''
+
|Педагог-библиотекарь в одной из социальных сетей организует обсуждение интересных книг. В дискуссиях школьники могут сравнить свой внутренний мир с миром литературных персонажей, свои действия - с действиями и образом жизни других людей, описанных в книгах
+
|Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС. Осуществление мероприятий по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся
+
|  Страничка дискуссионного лектория школьной библиотеки [https://vk.com/feed '''во ВКонтакте''']  - с одной стороны представляет собой организацию межчитательского общения школьников, а с другой - конкурсное представление литературных персонажей
+
|-
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|-
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|
+
|-
+
|}
+
 
+
=='''Задание 3: Дополните коллективную презентацию третьим слайдом'''==
+
Добавьте '''слайд''' [https://docs.google.com/presentation/d/1OtNxqtHpFUtMfndiJUg3rCL8nOZ33YkdXRy2zcLuZhc/edit в коллективную Google-презентацию], на котором сформулируйте свои рекомендации педагогам-библиотекарям:
+
 
+
'''Без чего нельзя начинать работу в должности «педагог-библиотекарь»?'''  
+
  
Вывод можно:
 
# написать своими словами
 
# выбрать из предложенных позиций:
 
*без предварительного повышения квалификации
 
*без консультации с методистами, директором школы
 
*без устойчивых навыков в области ИТ
 
*другое (что именно?)
 
  
 +
=='''Задание 4: Дополните коллективную презентацию третьим слайдом'''==
 +
Добавьте '''третий слайд''' [https://docs.google.com/presentation/d/1OtNxqtHpFUtMfndiJUg3rCL8nOZ33YkdXRy2zcLuZhc/edit '''в коллективную Google-презентацию'''], на котором сформулируйте свои рекомендации педагогам-библиотекарям:
  
[https://docs.google.com/presentation/d/1OtNxqtHpFUtMfndiJUg3rCL8nOZ33YkdXRy2zcLuZhc/edit#slide=id.g365f6d237_0119 '''Ссылка для редактирования Коллективной презентации''']
+
'''ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАБОТАТЬ В ДОЛЖНОСТИ “ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ”?'''
 +
Образования, знания, материальная база, желание работать,любить свою работу
  
=='''Полезные материалы'''==
 
  
  
 
[[Категория:Мастер-класс]]
 
[[Категория:Мастер-класс]]
 
[[Категория:Новая школа]]
 
[[Категория:Новая школа]]

Текущая версия на 07:03, 1 октября 2014

ГЛАВНАЯ ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 Работы участников Комментарии в Галактике Итоги

ШАГ 3: Интернет-сервисы в работе педагога-библиотекаря

Задание 1: Познакомьтесь с интернет-сервисами, которые педагоги-библиотекари должны уметь применять в педагогической работе

Задание 2: Проверьте себя, соответствует ли Ваша деятельность, как педагога-библиотекаря, современным требованиям

Заполните анкету, из которой Вы узнаете, хорошо ли Вы ориентируетесь в интернет, обладаете ли необходимыми умениями использования интернет-сервисов и инструментов в работе педагога-библиотекаря современной школы

Задание 3: Подберите интернет-сервисы для вашей формы активности

Выберите те интернет-сервисы, которые можно использовать в созданной вами форме работы (см. Шаг 2, задание 2).

Внесите ссылки на подобранные вами интернет-сервисы, заполнив соответствующий столбец ОБЩЕЙ ТАБЛИЦЫ


Задание 4: Дополните коллективную презентацию третьим слайдом

Добавьте третий слайд в коллективную Google-презентацию, на котором сформулируйте свои рекомендации педагогам-библиотекарям:

ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ РАБОТАТЬ В ДОЛЖНОСТИ “ПЕДАГОГ-БИБЛИОТЕКАРЬ”? Образования, знания, материальная база, желание работать,любить свою работу

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты