Постоянные разделы 
Текущие активности
Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/ШАГ 3
Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 3: Дополните коллективную презентацию третьим слайдом) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 2: Подберите интернет-сервисы для вашей формы активности) |
||
| Строка 43: | Строка 43: | ||
Внесите ссылки на подобранные вами интернет-сервисы, заполнив соответствующий столбец [[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников|'''ОБЩЕЙ ТАБЛИЦЫ''']], размещенной на отдельной страничке. | Внесите ссылки на подобранные вами интернет-сервисы, заполнив соответствующий столбец [[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников|'''ОБЩЕЙ ТАБЛИЦЫ''']], размещенной на отдельной страничке. | ||
| + | {| border="1" class="standard" | ||
| + | |- | ||
| + | ! Ссылка на страничку участника | ||
| + | ! Одна из основных задач педагога-библиотекаря (в условиях реализации ФГОС) | ||
| + | ! Квалификационные характеристики педагога-библиотекаря для выполнения задачи | ||
| + | ! Основание для выполнения задачи | ||
| + | ! Одна из форм работы с учащимися | ||
| + | ! Краткая аннотация формы работы | ||
| + | ! Направление педагогической активности и основная задача | ||
| + | ! Сервисы, с помощью которых выполняется задача | ||
| + | |- | ||
| + | |[[Участник:Podyapolga|Ольга Подъяпольская]] | ||
| + | |Обучение школьников ориентации в информационно-медийном пространстве | ||
| + | | | ||
| + | * Знать, что такое фейки, и разбираться с основными этапами анализа поступающей информации. | ||
| + | *Уметь работать с поисковым системами для установления достоверности результатов информационного поиска с использованием различных Интернет-инструментов | ||
| + | |“...при наличии соответствующей подготовки школьные библиотекари... могут осуществлять преподавательскую работу по какому-либо учебному предмету, курсу, дисциплине или отдельной теме, которые предусмотрены учебным планом, образовательной программой, или вести занятия в кружке” [http://www.belprofobraz.ru/index.php/2011-09-06-17-42-30/142-2011-09-06-17-38-02 Комментарий к нормативным правовым актам, регулирующим вопросы осуществления деятельности педагогов-библиотекарей] | ||
| + | |'''Студия "Научный рок-н-ролл"''' | ||
| + | |В неформальной обстановке педагогом-библиотекарем организуются выступления старшеклассников о проведенной ими исследовательской работе по учебному предмету или в рамках проекта | ||
| + | |Внеурочная работа. Формирование навыков и умений работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении | ||
| + | | | ||
| + | * ([http://www.yandex.ru/ Яндекс], [http://www.google.com/ Google]) - способны обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности | ||
| + | * [http://www.tineye.com/ Tineye], [http://www.izitru.com/ Izitru]) - позволяют не только найти изображения, но и определить степень их подлинности | ||
| + | |- | ||
| + | | [[Участник:Иванова Елена|Елена Иванова]] | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |'''Клуб «Курилка Гутенберга»''' | ||
| + | | Педагог-библиотекарь организует среди старшеклассников образовательно-развлекательное событие в библиотеке, на котором действует принцип «прочитал – перескажи». Любой желающий может предложить прочтенную книжку, которую он хотел бы пересказать, а другие – прийти и послушать. | ||
| + | |Внеурочная работа, Развитие и поддержка интереса школьников к книге и чтению | ||
| + | | [http://www.youtube.com/ Канал библиотеки школы на Youtube] - старшеклассники свой пересказ снимают на видео и размещают на канале библиотеки школы | ||
| + | |- | ||
| + | |[[Участник:ElenaY|Елена Ястребцева]] | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |'''Дискуссионный дистанционный лекторий "Мир литературных песонажей"''' | ||
| + | |Педагог-библиотекарь в одной из социальных сетей организует обсуждение интересных книг. В дискуссиях школьники могут сравнить свой внутренний мир с миром литературных персонажей, свои действия - с действиями и образом жизни других людей, описанных в книгах | ||
| + | |Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС. Осуществление мероприятий по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся | ||
| + | | Страничка дискуссионного лектория школьной библиотеки [https://vk.com/feed '''во ВКонтакте'''] - с одной стороны представляет собой организацию межчитательского общения школьников, а с другой - конкурсное представление литературных персонажей | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
=='''Задание 3: Дополните коллективную презентацию третьим слайдом'''== | =='''Задание 3: Дополните коллективную презентацию третьим слайдом'''== | ||
Версия 07:58, 28 августа 2014
| ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
ШАГ 3: Интернет-сервисы в работе педагога-библиотекаряЗадание 1: Познакомьтесь с интернет-сервисами, которые педагоги-библиотекари должны уметь применять в педагогической работеБиблиотекари как педагоги участвуют в формировании:
Необходимые сервисы: поисковые системы и порталы (н-р, google, yandex, nigma,др); справочники, каталоги, базы данных, др;
Необходимые сервисы: Evernote, Diigo, Pinterest, QR-коды, др.
Необходимые сервисы: презентации (Animoto, Prezi, др.) публикации (н-р, Calameo, FlipSnack, др.), диаграммы (н-р, Сacoo, Diagramly), облака слов (н-р, Imagechef.com, Wordle, ImageChef), инфографика (н-р., Cacoo, Piktochart); интеллектуальные карты (н-р., Mindmeister, Mindomo); буктрейлеры (н-р., MovieMaker, Animoto); ленты времени (н-р., Dipity, TimeRime); интерактивные плакаты (н-р., ThingLink, Glogster, Padlet); конструкторы литературных игр (н-р., GameCreate, LearningApps); технологии сторителлинга (н-р., Storybird, Cowbird, Narrable) и др.
Необходимые сервисы: блоги, вики, социальные сети (Вконтакте, Facebook), вебинары (AnyMeeting, Onwebinar), конференции (Buzzumi, EGA-вебинар) форумы (FriendFeed), др.
Необходимо понимание:
Задание 2: Подберите интернет-сервисы для вашей формы активностиВыберите те интернет-сервисы, которые можно использовать в созданной вами форме работы (см. Шаг 2, задание 2). Внесите ссылки на подобранные вами интернет-сервисы, заполнив соответствующий столбец ОБЩЕЙ ТАБЛИЦЫ, размещенной на отдельной страничке.
Задание 3: Дополните коллективную презентацию третьим слайдомДобавьте слайд в коллективную Google-презентацию, на котором сформулируйте свои рекомендации педагогам-библиотекарям: Без чего нельзя начинать работу в должности «педагог-библиотекарь»? Вывод можно:
Полезные материалы |
