Главная страница

Модуль 1

Модуль 2

Модуль 3

Модуль 4

Модуль 5

Саморефлексия

Работы участников

Модуль 2: Эффективное сетевое взаимодействие библиотекаря

Проводится в рамках дистанционного обучения по курсу "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013"

Задачи:

• узнать о новых формах эффективного сетевого взаимодействия с пользователями, читателями библиотеки, с коллегами-библиотекарями
• освоить сервисы для организации и проведения обсуждений с пользователями (в FaceBooke, Twitter, Google+)
• установить в блоге виджеты для виртуальной справки, для аудиовопросов
• разобраться с существующим на сегодня авторским правом на интеллектуальную собственность и суметь размещать на своих ресурсах копирайт (Creative Common, FairUse)
• овладеть инструментами и стратегиями поиска в постоянно меняющемся информационном ландшафте и научиться помогать в этом пользователям
• составить собственный комплект инструментов поиска (базы данных, поисковые системы, порталы, каталоги, RSS-каналы и др.)
• овладеть системой пользовательского поиска Google

Что получим в результате освоения Модуля

• Twitter-сообщения в общей группе сообщества
• Визитку-презентацию на вики-страничке
• Знак копирайта, "виртуальную" справку и "аудиовопрос" в своем блоге
• Анкету по защите интеллектуальной собственности и Правила безопасности школьников в интернете в своем блоге и/или на вики-страничке
• Конкурсные условия в вики для читателей библиотеки по Электронной библиотеке маршала Покрышкина
• Подключение к сетевому сообществу библиотекарей в FaceBooke и Google+

Ключевые слова

FaceBooke, Google+, авторское право, безопасность в интернете, копирайт, копилефт, гаджеты/виджеты, визитка-презентация

Срок проведения: с 21 по 31 марта 2013 г.

Что делаем

1. Ищем ответы на вопросы по представленной фотографии

2. Знакомимся с материалом Мученик века информации, автор: В. Трегубов и размещаем ответы на 1-5 вопросы по теме Модуля 2: "Запрет или выбор?" в Twittere с тегом #... Для каждого ответа добавляем в начале строки метку вопроса, например, М2.В1., а в конце тег - #....

3. Добавляем информационные гаджеты в свой блог

4. Подключаемся к группе "ВикиСибириаДа" в FaceBooke

5. Устанавливаем копирайт в свой блог

6. Создаем визитную карточку в SlideShare или Google-презентации (4-5 слайдов информации о себе, своих достижениях, чем можете поделиться в интернете с коллегами-библиотекарями), размещаем визитку-презентацию в блоге. Воспользуйтесь рекомендациями, размещенными на страничках Как разместить презентацию, созданную в SlideShare, в вики и Как разместить презентацию, созданную в Google, в вики

7. Заполняем Анкету по авторскому праву

8. Составляем свое мнение по трем Ситуациям по безопасности в сети Интернет и записываем его кратко в блоге

9. Составляем простые правила безопасности школьников в интернете и размещаем их в блоге или на вики-страничке

10.Оставляем в своем блоге мнение о профессиональных задачах библиотекаря на современном этапе

11. Заполняем Коллективную таблицу саморефлексии по выполненным заданиям Модуля 2

Для тех, кто "бежит" впереди

1. Знакомимся с материалами Мастер-класса Натальи Кубрак "О коллективном знании и коллективных действиях"
2. Знакомимся с материалами Мастер-класса Елены Белан "Авторское право и безопасность в Интернете"
3. Знакомимся с материалами Мастер-класса Елены Астапенко "Виртуальная справочная служба"

Обсуждение в Twitter темы Запрет или выбор?

Более подробно о том, как мы работаем в Twitter

Тема к обсуждению

Запрет или выбор? (Об авторском праве и безопасности в Интернет)

Срок завершения размещения ответов на вопросы Модуля: до 31 марта

Материал для прочтения

Мученик века информации, автор: В. Трегубов

“...Появление и развитие Интернета — еще один такой рывок, еще один вызов обществу: подвинься, система авторских прав, XXI век не может жить по законам XX-го. Обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”... “сотни американских ученых, потрясенных гибелью программиста, избрали необычный способ протеста — выложили в сеть свои научные работы, включая те, которые по закону нельзя было публиковать без разрешения издателя”)

Вопросы для ответов (размещаем с тегом #...)

М2.В1. Согласны ли вы с мнением, что “обмен информацией в современном мире уже не помещается в старые рамки и то, что раньше было справедливым, стало абсурдно”?

М2.В2. Нужно ли школьников до 12 лет обучать в “закрытых” средах”?

М2.В3. Считаете ли вы, что появление и развитие Интернета повлияло на изменение сложившейся системы интеллектуальной собственности?

М2.В4. “Закрытые” интернет-порталы и контентная фильтрация для учащихся - благо или вред?

М2.В5. Каким образом школьный библиотекарь может стать “интернет-навигатором” для учащихся в его самостоятельном выборе информации?

Обучающие материалы по работе с сервисами

• Как собирать информацию в блог с других сайтов, авт.: В.Короповская
• SlideShare, авт.: Л.Рождественская
• Google-презентация, автор О.Пивненко
• Как работать с формами Googleавт.: В.Короповская
• Google-форма, авт.: М.Курвитс
• Гаджеты для блога
• Google Sites шаг за шагом: 10 основных шагов работы
• Как определить уникальность текста: Краткая видеоинструкция по технической экспертизе текста на уникальность, авт.:Е.Вострикова

Полезные статьи и материалы

• Авторское право
• Google хочет давать пользователям ответы, а не ссылки
• Авторское право. Мифы и реальность: Презентация, авт.: О.Жарская и Л.Прусова
• Авторские права в Рунете :Видео , авт.: Иван Засурский
• Как Интернет меняет авторское право (интервью с экс-министром культуры, 2010
• Статьи в журнале "Дети в информационном обществе": Подборка
• Безопасность детей в Интернете - что могут взрослые? Карта безопасности
• Как обеспечить безопасность детей в Интернете

Перейти к Модулю 3