Мастер-класс Сократические беседы/Екатерина Яковлева
(→План работы мастерской) |
(→План работы мастерской) |
||
Строка 69: | Строка 69: | ||
*[[ Шаг 2/ Императив и вопрос| '''Шаг 2/Императив и вопрос''']] | *[[ Шаг 2/ Императив и вопрос| '''Шаг 2/Императив и вопрос''']] | ||
*[[ Шаг 3/ Открытые и закрытые вопросы| '''Шаг 3/Открытые и закрытые вопросы''']] | *[[ Шаг 3/ Открытые и закрытые вопросы| '''Шаг 3/Открытые и закрытые вопросы''']] | ||
− | *[[ Шаг 4/ | + | *[[ Шаг 4/ Название проекта, тема и проблемный вопрос| '''Шаг 4/ Название проекта, тема и проблемный вопрос''']] |
|} | |} |
Версия 12:46, 8 июня 2012
Мастер-класс Сократические беседыАвтор и ведущий Мастер-класса
Яковлева Екатерина Александровнанаписать мне ЭпиграфИстина не рождается и не находится в голове отдельного человека, она рождается между людьми, совместно ищущими истину, в процессе их диалогического общения Цель Мастер-класса1. Разработать приемы для повышения мотивации учащихся к чтению. 2. Определить роль вопросов в организации проектов и самостоятельной исследовательской учащихся. Аннотация Мастер-классаСократ — великий древнегреческий философ. Дельфийскому оракулу был задан вопрос: «Кто из эллинов самый мудрый?» Оракул ответил: «Мудр Софокл, мудрей Еврипид, а мудрее всех Сократ»
В мастерской автор попытается вместе с участниками разобраться с тем, что же такое "сократическая беседа"? Почему педагогам и библиотекарям, работающим с подростками, необходимо уметь выстраивать такие беседы со своими подростками-читателями? И как "сократическая беседа" может помочь интересно и правильно задавать проблемные вопросы в вики-проектах? Почему вообще их нужно уметь правильно формулировать тем, кто разрабатывает и проводит с подростками сетевые проекты? Для кого проводитсяДля библиотекарей, педагогов-библиотекарей и учителей школ, разрабатывающих вики-проекты, в которых важной составляющей являются правильно сформулированные вопросы Дата проведенияИюль 2012 Чему научимся в мастер-классеУчастники мастер-класса:
Полезные материалы
|