Курс Детские библиотеки в вики проектах 2012

а) Что обсуждаем:Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью
б) Что делаем:

1. c 10 по 17 мая 2012 - Создаем гугл-аккаунт, подписываемся на гугл-группу ВикиСибириаДа, регистрируемся в вики и создаем страницу Участника, для чего дочитайте до конца вот эту страничку - Регистрация
2. c 18 по 23 мая 2012 - Создаем визитку-презентацию и размещаем на личной вики-странице Участника в ВикиСибириаДе
3. 24 - 28 мая 2012 - Размещаем ссылку на этой странице Коллективного портфолио (см. ниже)
   • Обязательно оставляем свое мнение по поводу профессиональных задач библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью, решаемые через организацию совместной деятельности в сетевых сообществах, для чего пирамиду Маслоу
   • Рассматриваем примеры возможных электронных дневников детей-читателей, предложенные в вики-Мастерской Оксаны Алексеевой
   • Оформляем вики-страничку своей библиотеки/школы - Создайте вики-страничку своей библиотеки, воспользовавшись Шаблоном
4. 29 мая - 02 июня 2012 - "Библиотечные посиделки" - Обязательно размещаем на общую "книжную полку" свою любимую книгу, музыкальную запись, называем любимого иллюстратора книг
5. На странице Обсуждение отвечаем на вопросы по Модулю 1

a) Что обсуждаем:Возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью
б) Что делаем:

• Читаем статьи о сервисах Веб 2.0
• Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде, на которую будут размещаться освоенные в процессе обучения материалы:
  • Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири
  • YouTube
  • Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей
  • Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"
  • 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему
  • Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др.
  • Карту знаний на какую-либо краеведческую тему
  • Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
• Завершаем работу над своей библиотечной газетой по выбранной краеведческой теме в вики-среде
• Размещаем ссылки на созданную газету в коллективном Портфолио
• Вытираем пот со лба и в Библиотечных посиделках" оставляем свое мнение о сервисах Веб 2.0, ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям...

a) Что обсуждаем: Необходимость постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0
б) Что делаем:

1. с 08 по 10 июля 2012 - Читаем материалы про проектную и исследовательскую деятельность, знакомимся с презентациями проекта и исследования, выбираем тему для своего проекта и создаем ему "рекламу" из "облака" наиболее важных слов к проекту в сервисе Wordle
2. с 11 по 15 июля 2012 - Работаем над проектом для детей, подростков и молодежи с целью организации их исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия Воспользуйтесь Шаблоном. Прочитайте о целях проекта, вопросах в нем для самостоятельных исследований детей-читателей и оценивании их работ, созданных в проекте
3. Принимаем участие в Мастер-классе Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование
4. "Библиотечные посиделки" - Обсуждаем актуальность "Манифеста библиотекаря 2.0" Лауры Коэн (Laura Cohen) и заполняем Анкету Готовы ли мы к переменам? с поддержкой (или нет) строчек из Манифеста Веб 2.0
5. Оставляем свое мнение в Обсуждении работы по дистанционному обучению библиотекарей