|
|
| (не показаны 38 промежуточных версий 1 участника) |
| Строка 2: |
Строка 2: |
| | |- | | |- |
| | | style="background-color: ; border: 2px solid #4B0082; height: 60px;" colspan="2" | <center><big>'''Курсы библиотекарей/май-июль 2012'''</big></center><br> | | | style="background-color: ; border: 2px solid #4B0082; height: 60px;" colspan="2" | <center><big>'''Курсы библиотекарей/май-июль 2012'''</big></center><br> |
| − | [[Image:Zapis kursi.jpg|left|100px|Zapis kursi.jpg]][https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFk1MG1zYkdiSXRXb2RFV21jSlR2VlE6MA Заполнить анкету участника курсов библиотекарей] Информация отразиться в [[Список участников курсов библиотекарей/май-июль 2012|Списке участников]] | + | [[Image:Zapis kursi.jpg|left|100px|Zapis kursi.jpg]][https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFk1MG1zYkdiSXRXb2RFV21jSlR2VlE6MA '''Заполнить анкету участника курсов библиотекарей'''] Информация отразится в [[Список участников курсов библиотекарей/май-июль 2012|'''Общем списке участников''']] |
| | | | |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | = Название = | + | В рамках [[Курс Детские библиотеки в вики проектах|Курса Детские библиотеки в вики проектах]] |
| − | [[Файл:Students.jpg|left|150px]] | + | ==Шаг 1. [[Как правильно записаться на курс обучения| Правильно записываемся на курсы обучения]]== |
| | | | |
| − | '''Курс "Детские библиотеки в вики проектах"''' (Возможности сетевых сообществ для решения профессиональных задач библиотекаря и педагога, работающих с детьми, подростками и молодежью по краеведческой тематике)
| + | ==Шаг 2. Знакомимся с Учебным планом курса == |
| − | ==Эпиграф== | + | |
| − | <blockquote>
| + | |
| − | *''Речь в данном курсе идет не об обучении тому, как использовать особенности цифровых инструментов''
| + | |
| − | *''Речь идет не о социальных сервисах и медиа''
| + | |
| − | *''Речь идет не о новых средствах массовой информации, дополненной реальности или облачных вычислениях''
| + | |
| − | *''Речь идет о нашей способности понять, куда, когда и как мы движемся в постоянно меняющейся и развивающейся мета-грамотности среды.''
| + | |
| − | | + | |
| − | ''(Джуди ОэКоннел, австралийский библиотекарь-педагог)''
| + | |
| − | </blockquote>
| + | |
| − | | + | |
| − | == Авторы ==
| + | |
| − | [[Участник:ElenaY|Ястребцева Елена Николаевна]] и [[Участник:Короповская Вера|Короповская Вера Павловна]]
| + | |
| − | ==Кураторы-преподаватели==
| + | |
| − | *[[Участник:ElenaY|Ястребцева Елена Николаевна]], г.Москва
| + | |
| − | *[[Участник:Короповская Вера|Короповская Вера Павловна]], г.Мурманск
| + | |
| − | | + | |
| − | ==Вступительное слово==
| + | |
| − | Если вы решили дотянуться до уровня современного детского библиотекаря, заинтересованы в профессиональном развитии и готовы использовать электронные средства общения, при этом умеете создавать простые учебные материалы при помощи компьютера и готовы делиться ими с другими участниками, умеете находить в Интернете и на электронных носителях необходимую для работы дополнительную информацию, осведомлены о нормах, связанных с распространением и использованием программного обеспечения и цифровых материалов, то вы попали как раз туда!
| + | |
| − | | + | |
| − | Этот курс создан для вас! Он состоит из нескольких модулей. Основной материал каждого модуля связан с вики-проектом, как сквозной темой всего курса.
| + | |
| − | | + | |
| − | Успешно завершившие дистанционное обучение получат Сертификаты от [[Новосибирская областная детская библиотека им. А. М. Горького|Новосибирской областной детской библиотеки им. А.М.Горького]] и [http://school-sector.relarn.ru Школьного сектора Ассоциации RELARN]
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Основные принципы===
| + | |
| − | *самостоятельность обучения;
| + | |
| − | *совместная работа с другими участниками и обмен в открытой учебной среде;
| + | |
| − | *участие в дискуссиях;
| + | |
| − | *само- и взаимооценка обучающихся;
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Участник, желающий обучиться на курсе===
| + | |
| − | *заинтересован в профессиональном развитии;
| + | |
| − | *готов использовать электронные средства общения;
| + | |
| − | *умеет создавать простые учебные материалы при помощи компьютера и готов делиться ими с другими участниками;
| + | |
| − | *умеет находить в Интернете и на электронных носителях необходимую для работы дополнительную информацию;
| + | |
| − | *осведомлен о нормах, связанных с распространением и использованием программного обеспечения и цифровых материалов.
| + | |
| − | | + | |
| − | ===Что необходимо знать и уметь для самооценки своего обучения===
| + | |
| − | *необходимо создать авторскую и коллективную вики-страничку библиотекаря и своей библиотек
| + | |
| − | * в процессе обучения участником следует размещать рефлексию и вносить на свою страничку результаты собственного обучения по каждому модулю
| + | |
| − | *обязательно принять участие в обсуждениях по предлагаемым проблемам
| + | |
| − | *для получения сертификата об обучении необходимо выполнить все задания модулей со ссылками на выполненные в ходе обучения материалы
| + | |
| − | | + | |
| − | После проверки созданных материалов организаторами будет решен вопрос о выписке сертификата.
| + | |
| − | | + | |
| − | == Пояснительная записка ==
| + | |
| − | Дистанционный курс разрабатывается специально '''[[Wiki-Сибириада:Описание|для участников проекта "Дети пишут историю"]]''', проводимом [http://wiki-sibiriada.ru в вики-среде "Wiki.SibiriaDa"] из числа библиотекарей и педагогов-краеведов.
| + | |
| − | | + | |
| − | В основе разработки содержания программы курса, способов деятельности слушателей и планирования результатов обучения лежат личностно-деятельностный, компетентностный и средовой подходы.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Назначение курса ===
| + | |
| − | Способствовать развитию компетенции участников образовательного процесса в направлении поиска эффективных решений профессиональных задач библиотекаря в условиях совместной сетевой деятельности субъектов образовательного и воспитательного процессов: детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек, собственно библиотекарей, учителей, внешних экспертов. Решения, на поиск и разработку которых нацелена деятельность обучающихся по дистанционному курсу, направлены на преодоление противоречий современной высокотехнологичной образовательной среды, проявляющихся в диадах: массовость – субъектность, соответствие стандартам – аутентичность, технологичность – творчество.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Цель курса ===
| + | |
| − | Создание условий для развития у библиотекарей и педагогов-краеведов специальных компетенций, востребованных в связи с появлением возможностей решать необходимые на сегодня профессиональные задачи, направленные на развитие у детей, подростков и молодежи - читателей и посетителей библиотек самостоятельной позиции, стремления к саморазвитию, участию в деятельности реальных сетевых сообществ, члены которого разделяют общие интересы в определенной области деятельности и стремятся работать вместе.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Задачи для достижения цели курса ===
| + | |
| − | #Организовать деятельностно-коммуникативную среду обучения, где смоделирована деятельность с базовыми сервисами Веб 2.0, приемы, формы для организации работы с детьми, подростками и молодежью, связанной с краеведческой тематикой
| + | |
| − | #Развитие умений:
| + | |
| − | #*организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, диагностического, творческого и др. характера;
| + | |
| − | #*определять средства для организации разных видов консультирования членов сообщества;
| + | |
| − | #*фиксировать и делать открытыми опыт и суждения, возникшие в ходе обсуждения выбранной проблематики;
| + | |
| − | #*«видеть» сообщество и как единую группу, работающую по выбранной проблематике, и как сообщество индивидуальностей, привносящих свой уникальный опыт в общую «сетевую копилку».
| + | |
| − | #Подготовка библиотекарей и педагогов-краеведов к осуществлению осознанного выбора различных Интернет-сервисов и инструментов социальных сетей (вики, блоги, закладки, видеосервисы, фотосервисы, форумы, чаты и пр.) в целях эффективного сетевого взаимодействия, адекватно задачам общения и взаимодействия.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Время, необходимое на освоение курса ===
| + | |
| − | Два месяца дистанционного обучения и много своего свободного времени
| + | |
| − | | + | |
| − | === Форма освоения курса ===
| + | |
| − | '''Дистанционная'''. Открытое размещение результатов образовательной деятельности на сайте Wiki.SibiriaDa позволит видеть, обсуждать, корректировать результаты других, а также стимулировать обучающихся к более успешному освоению содержания модуля.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Модульная'''. Курс построен на модульной основе и предполагает освоение трех составляющих, которые позволят обучающимся выстраивать в дальнейшем сетевое коллективное взаимодействие с читателями-детьми, подростками и молодежью, направленные на краеведческие изыскания и исследования, организацию и проведение в вики-среде проектной деятельности:
| + | |
| − | | + | |
| − | #[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль 1: Портфолио библиотекаря]],''' c 17 по 27 октября 2011'''
| + | |
| − | #[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря]],''' c 28 октября по 09 декабря 2011'''
| + | |
| − | #[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, связанные с краеведением,]]''' c 09 по 20 декабря 2011'''
| + | |
| − | | + | |
| − | Обучение связано с осмыслением и решением ряда задач профессиональной деятельности библиотекарей с опорой на современные средства организации совместной сетевой работы (Веб 2.0)
| + | |
| − | | + | |
| − | Предполагается значительная доля самостоятельного выбора обучающимися решений и средств для реализации поставленных задач, рефлексия, обмена опытом, оппонирования, планирования. Обучение будет осуществляться как индивидуально, что позволит сделать собственный выбор, так и в группах, что позволит убедиться в обоснованности выбранных решений и оценивать преимущества и недостатки осваиваемых средств взаимодействия.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Оценивание деятельности ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Будет проводиться на основе критериев, предложенных в ряде заданий
| + | |
| − | | + | |
| − | Изучение каждого модуля будет завершаться индивидуальной рефлексией обучающихся с позиции модератора сетевого сообщества, который в будущем может использовать разработанные в процессе работы материалы, апробированные средства и сервисы для работы с детьми, подростками и молодежью.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Планируемые результаты обучения ===
| + | |
| − | | + | |
| − | #Создание '''коллективного портфолио''' (вики-страницы) сообщества библиотекарей, обучающихся по программе курса (инвариантную часть структуры определяет модератор обучения, вариативная может определяться самими слушателями)
| + | |
| − | #Создание '''вики-страницы личного портфолио''' (Все личные портфолио объединяются в коллективном портфолио сообщества)
| + | |
| − | #Разработка '''вики-проекта краеведческой тематики''' с включением самостоятельных учебных исследований детей, подростков и молодежи
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Обучающиеся будут иметь представление о:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | *деятельностном подходе в обучении и включении новых форм сетевого взаимодействия библиотекаря и педагога-краеведа с детьми, подростками и молодежью в информационной образовательной среде;
| + | |
| − | *дидактических возможностях медиа коммуникаций;
| + | |
| − | *методических и дидактических принципах использования социальных сервисов в практике библиотек.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Обучающиеся получат опыт:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | *проводить различные сетевые акции для детей, подростков и молодежи,
| + | |
| − | *разработки проектов, краеведческой направленности;
| + | |
| − | *совместной деятельности в сети;
| + | |
| − | *создания on-line анкет для детей, подротсков и молодежи;
| + | |
| − | *организации "копилки" полезных материалов для детей, подростков и молодежи краеведческой направленности в сети.
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Обучающиеся будут уметь:'''
| + | |
| − | | + | |
| − | *осуществлять комплексное сетевое сопровождение детей в проектах и исследованиях;
| + | |
| − | *организовывать и проводить сетевые мероприятия информационного, образовательного, творческого характера;
| + | |
| − | *проводить on-line анкетирование;
| + | |
| − | *анализировать потребности детей, подростков и молодежи, переводить их в формат задач и на основании этого подбирать адекватный Интернет-сервис для решения задачи.
| + | |
| − | | + | |
| − | === Средства организации обучения ===
| + | |
| − | | + | |
| − | *Персональный компьютер,
| + | |
| − | *доступ к Интернет,
| + | |
| − | *сайты социальных сервисов Интернет, социальных сетей,
| + | |
| − | *вики-сайт для организации обучения
| + | |
| − | | + | |
| − | === Технология организации работы по освоению содержания курса ===
| + | |
| − | | + | |
| − | Курс предполагает погружение библиотекарей и педагогов-краеведов-участников дистанционного обучения в реальную среду сообщества обучающихся по программе курса. Работу сообщества направляет педагог-модератор.
| + | |
| − | | + | |
| − | == <center>'''Учебный план курса'''</center> ==
| + | |
| | {| border="1" | | {| border="1" |
| | |- | | |- |
| Строка 142: |
Строка 17: |
| | |- | | |- |
| | | 1 | | | 1 |
| − | | '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]:''' <br> | + | | '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1_2012|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]:''' <br> |
| | а) Что обсуждаем:''Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью ''<br> б) Что делаем: | | а) Что обсуждаем:''Профессиональные задачи библиотекаря/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью ''<br> б) Что делаем: |
| | | | |
| − | *Регистрируемся в вики и создаем страницу Участника
| + | #'''c 10 по 17 мая 2012''' - [http://support.google.com/accounts/bin/answer.py?hl=ru&answer=27441 Создаем гугл-аккаунт], [https://groups.google.com/forum/?hl=ru#!forum/wiki-sibiriada подписываемся на гугл-группу ВикиСибириаДа], [[Справка:Регистрация|регистрируемся в вики]] и создаем страницу Участника, для чего дочитайте до конца вот эту страничку - [[Справка:Регистрация|Регистрация]] |
| − | *Создаем аккаунт Гугл для возможности общения в Гугл-группе
| + | #'''c 18 по 23 мая 2012''' - Создаем визитку-презентацию и размещаем на личной вики-странице Участника в ВикиСибириаДе |
| − | *Создаем визитку-презентацию и размещаем на вики-странице Участника
| + | #'''24 - 28 мая 2012''' - Размещаем ссылку на этой странице '''[[Курсы библиотекарей 2012/Коллективное портфолио|Коллективного портфолио]]''' |
| − | *Размещаем ссылку на странице [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''Коллективного портфолио''']]
| + | #*[http://friendfeed.com/biblio-media/b4ac3297 Обязательно оставляем свое мнение по поводу профессиональных задач библиотекаря'''/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью''']''', решаемые через организацию совместной деятельности в сетевых сообществах, для чего [http://biblio-media.blogspot.com/2010/05/blog-post_04.html|просматриваем пирамиду Маслоу]''' |
| − | *"Библиотечные посиделки" - Слегка переводим дух от обучения и ставим на общую "книжную полку" [http://friendfeed.com/biblio-media/85ab8cee свою любимую книгу], [http://friendfeed.com/biblio-media/aa50ea02 музыкальную запись], назвать [http://friendfeed.com/biblio-media/74186215/fwd любимого иллюстратора книг]
| + | #*[http://bit.ly/JyuOSU Рассматриваем примеры возможных '''электронных дневников детей-читателей''', предложенные в вики-Мастерской Оксаны Алексеевой] |
| − | *[http://friendfeed.com/biblio-media/b4ac3297 Оставляем свое мнение по поводу профессиональных задач библиотекаря'''/педагога, работающего с детьми, подростками и молодежью], решаемые через организацию совместной деятельности в сетевых сообществах, для чего просматриваем пирамиду Маслоу | + | #*Оформляем вики-страничку своей библиотеки/школы - Создайте вики-страничку своей библиотеки, воспользовавшись [[Шаблон:Страница библиотеки|'''Шаблоном''']] |
| − | * [http://wiki-sibiriada.ru/index.php/%D0%9C%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B5%D1%80-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D1%8B_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%B5%D0%B2%D0%BE%D0%B9 Рассматриваем примеры возможных электронных дневников детей-читателей, предложенные в вики-Мастерской Оксаны Алексеевой] | + | #'''29 мая - 02 июня 2012''' - "Библиотечные посиделки" - Обязательно размещаем на общую "книжную полку" [http://friendfeed.com/biblio-media/85ab8cee свою любимую книгу], [http://friendfeed.com/biblio-media/aa50ea02 музыкальную запись], называем [http://friendfeed.com/biblio-media/74186215/fwd любимого иллюстратора книг] |
| − | *Оставляем свои ответы на вопросы к Анкете Занятия 1 Задания 5 (см. внизу на страничке модуля) | + | #На странице [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1 2012]] отвечаем '''на вопросы по Модулю 1''' |
| | | | |
| − | | 17.10-27.10.2011 | + | | 10.05-02.06.2012 |
| | |- | | |- |
| | | 2 | | | 2 |
| − | |'''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря:]]'''<br> | + | |'''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2_2012|Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе библиотекаря:]]'''<br> |
| | a) Что обсуждаем:''Возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью''<br> б) Что делаем: | | a) Что обсуждаем:''Возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью''<br> б) Что делаем: |
| | | | |
| | * [[Методические материалы|'''Читаем статьи о сервисах Веб 2.0''']] | | * [[Методические материалы|'''Читаем статьи о сервисах Веб 2.0''']] |
| − | *[[Шаблон:Вики-газета по краеведению| Создаем страничку в ВикиСибириаДе для '''Библиотечной газеты''' по выбранной краеведческой теме]] в вики-среде, на которую будут размещаться освоенные в процессе обучения материалы:
| + | #'''с 03 по 06 июня 2012''' - Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде. ВНИМАНИЕ! Страницу называем Газета Название газеты/Выпуск №1 '''[[Шаблон:Вики-газета по краеведению|Воспользуйтесь Шаблоном]]''' |
| − | ** [[Playcast - музыкальные открытки| '''Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири''']] | + | #'''с 06 по 21 июня 2012''' - Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью, а также в электронной газете: |
| − | ** '''[[Как разместить видео в среде вики|YouTube]]'''
| + | #*'''с 06 по 10 июня 2012''' - [[Playcast - музыкальные открытки|Playcast:]] Запись любого стихотворения и/или песни о Сибири - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету |
| − | ** [[Анкеты Гугл: размещение в вики|'''Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей''']]
| + | #*'''с 10 по 13 июня 2012''' - [[Как разместить видео в среде вики|YouTube]] - Видеофрагмент об известном сибиряке-писателе или о родном городе/селе - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету |
| − | **'''[[Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed| Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"]]'''
| + | #*'''с 14 по 17 июня 2012''' - [[Анкеты Гугл: размещение в вики|Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей]] - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|анкету для ребят-читателей по авторскому праву]] |
| − | ** [[3D-книги| '''3D-книгу''']] из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему
| + | #*'''с 18 по 21 июня 2011''' - [[3D-книги|3D-книгу]] из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету |
| − | ** [[Ленты времени| '''Ленту времени''']] исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др. | + | #*'''с 22 по 27 июня 2012''' - [[Ленты времени|Ленту времени]] исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др. - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету |
| − | ** [[Карты ума| '''Карту знаний''']] на какую-либо краеведческую тему | + | #*'''с 28 июня по 03 июля 2012''' - [[Карты ума|Карту знаний]] на краеведческую тему (например, Какие сервисы 2.0 можно использовать в работе над той или иной краеведческой темой?) - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника |
| − | ** [[Интерактивные плакаты| '''Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе''']] | + | #*'''с 04 по 08 июля 2012 -''' [[Интерактивные плакаты|Интерактивный плакат]], созданный в Glogsterе - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника |
| − | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Завершаем работу над своей '''библиотечной газетой''' по выбранной краеведческой теме в вики-среде]
| + | # '''"Библиотечные посиделки"''' - а) Оставляем свои комментарии [[Курсы библиотекарей 2011/О безопасности в интернете|по вопросу безопасности детей и подростков в Сети интернет]]; б) [http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 Оставляем свое мнение о сервисах Веб 2.0], ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям |
| − | * Размещаем ссылки на созданную газету в [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''коллективном Портфолио''']]
| + | #Размещаем ссылки на вики-газету на этой странице '''[[Курсы библиотекарей 2012/Коллективное портфолио|Коллективного портфолио]]''' |
| − | * Вытираем пот со лба и в Библиотечных посиделках" оставляем [http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 свое мнение о сервисах Веб 2.0], ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям...
| + | #На странице [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2 2012|'''Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012''']] отвечаем на '''вопросы по Модулю 2''' |
| | | | |
| − | | 28.10-09.12.2011 | + | | 03.06-08.07.2012 |
| | |- | | |- |
| | | 3 | | | 3 |
| − | | '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи]]<br> | + | | '''[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3_2012|Модуль 3: Вики-проекты для детей, подростков и молодежи]]<br> |
| | a) Что обсуждаем: ''Необходимость постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0''<br> | | a) Что обсуждаем: ''Необходимость постепенного внедрения в практику работы библиотек сетевой активности детей и подростков - читателей через проекты и исследования, с широким применением сервисов и инструментов Веб 2.0''<br> |
| | б) Что делаем: | | б) Что делаем: |
| | | | |
| − | * Читаем материалы про проектную и исследовательскую деятельность, знакомимся с презентациями проекта и исследования
| + | #'''с 08 по 10 июля 2012''' - Читаем материалы про проектную и исследовательскую деятельность, знакомимся с презентациями проекта и исследования, выбираем тему для своего проекта и создаем ему "рекламу" из "облака" наиболее важных слов к проекту в сервисе [http://www.wordle.net/ Wordle] |
| − | * Выбираем тему для своего проекта и создаем ему "рекламу" из "облака" наиболее важных слов к проекту в сервисе [http://www.wordle.net/ '''Wordle''']
| + | #'''с 11 по 15 июля 2012''' - Работаем над '''проектом''' для детей, подростков и молодежи с целью организации их исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия Воспользуйтесь '''[[Шаблон:Портфолио проекта|Шаблоном]]'''. Принимаем участие в [[Мастер-класс Сократические беседы/Екатерина Яковлева|'''Мастер-классе Сократические беседы''']], в котором учимся задавать "правильные" вопросы подросткам читателям [[Цель проекта|Прочитайте о целях]] проекта |
| − | * Разрабатываем вики-проекты для детей, подростков и молодежи с целью организации их исследований краеведческого характера и сетевого взаимодействия. '''ВНИМАНИЕ!''' Воспользуйтесь [[Шаблон:Портфолио проекта|'''Шаблоном''']]
| + | #Принимаем участие в [[Мастер-класс Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование|Вебинаре Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование]] |
| − | * Размещаем в своем Портфолио библиотекаря/педагога ссылку на свой разработанный вики-проект
| + | #"Библиотечные посиделки" - Обсуждаем актуальность [http://ylibex.livejournal.com/151859.html "Манифеста библиотекаря 2.0" Лауры Коэн (Laura Cohen)] и заполняем [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEpyQWNNelk2TkN3TGRxMnhNR1hhUHc6MQ#gid=0 Анкету Готовы ли мы к переменам?] с поддержкой (или нет) строчек из Манифеста Веб 2.0 |
| − | * Принимаем участие в [[Мастер-класс Елены Белан| Мастерской "Авторское право в современной детской библиотеке"]]. Создаем [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|'''мини-анкету по авторскому праву''']] для детей-читателей. Размещаем ее в своем проекте
| + | #Оставляем свое мнение в [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3_2012|'''Обсуждении работы по дистанционному обучению библиотекарей''']] |
| − | *[http://laste.arvutikaitse.ee/rus/html/etusivu.htm Читаем о безопасном поведении в Интернете] и оставляем свои комментарии о том, [[Курсы библиотекарей 2011/О безопасности в интернете| '''как простроить свою работу с детьми-читателями в этом направлении''']]
| + | |08.07 - 15.07.2012 |
| − | * Принимаем участие в [[Мастер-класс Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование|Мастер-классе Евгения Антропова Человек и место: Как проводить биографическое исследование]]
| + | |
| − | * Размещаем ссылку на созданный проект в [[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио|'''коллективном Портфолио''']]
| + | |
| − | * В "Библиотечных посиделках" обсуждаем актуальность "Манифеста библиотекаря 2.0" Лауры Коэн (Laura Cohen) и заполняем [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dEpyQWNNelk2TkN3TGRxMnhNR1hhUHc6MQ#gid=0 Анкету Готовы ли мы к переменам?] с поддержкой (или нет) строчек из Манифеста Веб 2.0
| + | |
| − | | + | |
| − | |10.12 - 20.12.2011 | + | |
| | | | |
| | |- | | |- |
| | |} | | |} |
| | | | |
| − | ==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]== | + | ==Шаг 3. Приступаем к работе над Модулями== |
| | + | ===[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 1_2012|Модуль1 Портфолио библиотекаря]]=== |
| | | | |
| − | ==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|Модуль 2 Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами]]== | + | ===[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2_2012|Модуль 2 Сервисы Веб 2.0, которые могут быть использованы библиотекарями/педагогами]]=== |
| − | ==[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3|Модуль 3 Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, разрабатываемые библиотекарями/педагогами]]== | + | |
| − | ==[[Курсы библиотекарей 2011/Коллективное портфолио]]== | + | ===[[Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 3_2012|Модуль 3 Вики-проекты для детей, подростков и молодежи, разрабатываемые библиотекарями/педагогами]]=== |
| − | ==[http://school-sector.relarn.ru/wps/?p=4016 Общий отчет об обучении-2011] ==
| + | |
| − | http://a2.sphotos.ak.fbcdn.net/hphotos-ak-ash4/406912_213347502081782_100002196025468_466427_773305803_n.jpg
| + | ==Шаг 4. Не забываем размещать ссылки на разработанные материалы в [[Курсы библиотекарей 2012/Коллективное портфолио|Коллективном портфолио]]== |
| | | | |
| − | {{#widget:Iframe
| |
| − | |url=http://www.slideshare.net/ElenaY/2011-10696592
| |
| − | |width=700
| |
| − | |height=700
| |
| − | |border=0
| |
| − | }}
| |
| − | |}
| |
| | | | |
| − | ==[[Дипломы по курсу Детские библиотеки в вики-проектах]]-2011==
| |
| | | | |
| | | | |
