Постоянные разделы Shkaf knopka2.jpg Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Bibliograf.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности МК АКЦИЯ 2024 ТК.PNG 2Geroy.jpg Liveknopka.jpg Family.jpg Azbukaknopka.jpg Read.jpg Uchetknopka.jpg

Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 3

Материал из Wiki-Сибириада
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”)
(Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале)
Строка 53: Строка 53:
  
 
=='''Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале==
 
=='''Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале==
Работаем с информационными материалами -  ищем в них фейки (если таковые есть)'''  
+
'''Ищем в предложенных информационных материалах фейки (если таковые есть)'''  
'''Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации)'''. Результат представляем в общей таблице:
+
 
 +
'''Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации)'''.  
 +
 
 +
Результат представляем в общей таблице:
  
 
{| border="1"
 
{| border="1"
 
|-
 
|-
! ''№ кейса''
+
! № кейса
! ''Ключевые слова''
+
! Ключевые слова
! ''Аргумент''
+
! Аргумент
! ''Вывод''
+
! Вывод (Фейк?)
 
|-
 
|-
 
| Кейс №...  
 
| Кейс №...  

Версия 12:15, 8 июля 2014

ГЛАВНАЯ ШАГ 1 ШАГ 2 ШАГ 3 Работы участников Комментарии в Галактике Итоги

Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”

Разбираемся с тем, как можно использовать фейки в формировании навыков анализа “цифровой” информации у школьников

Задание 1: Изучаем рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информации

Рекомендации (“по мотивам” А. Шперха, Л. Серых, Л. Рождественской):

  • разделяйте факты и мнения (работа с текстом, выделение фактов и комментариев, преобразование текста в схему, таблицу, логическую цепочку);
  • ищите “мусор” в содержании (лишние/общие или повторяющиеся слова);

составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);

  • готовьте изображения для дальнейшего анализа (скриншот фрагмента видео);
  • проверяйте уникальность текста и изображений (цитируемость без изменений в большом количестве источников - потенциальный фейк, использование оригинальных авторских изображений или “картинок из базы”);
  • определяйте первоисточник (например, по дате публикации)

Советы

На что обратить внимание?

  • соотношение "факт-мнение" (много комментариев - статья оценочная);
  • сенсационность/эмоциональность контента (Шок! Мировая сенсация!);
  • “Правило трёх источников” (три независимых “доверенных” источника, подтверждающих факт);
  • СОМНЕВАЕШЬСЯ? ПРОВЕРЬ!!!

Как читать новости?

  • Первоисточник (как правило реальные факты исходят из крупных информационных агентств, у “иностранных” новостей должен быть “иностранный” первоисточник);
  • Фактор времени (возможно опровержение факта);
  • Дата публикации (“свежесть” и актуальность информации);
  • Подача информации (одностороннее отражение чего-либо, предвзятость или пристрастность источника);
  • Фотография или фотоид (подлинность изображений и их соответствие реальным событиям “сегодняшнего” дня);
  • “Рекламность” и эмоциональность содержания (“виральность” или вирусность информации).

Задание 2: Познакомьтесь с интернет-сервисами для поиска и анализа информации

  • Поисковые машины (Яндекс, Google), способные обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности, в том числе построенных с использованием поисковых операторов;
  • Поисковые машины (Яндекс Картинки, Google Картинки), использующие в качестве поискового запроса любое изображение, загружаемое в поисковую строку как с устройства, так и по URL. Результаты поиска содержат ссылки на веб-ресурсы, содержащие информацию об изображении или “цитаты” (заимствование изображение с таким же или иным сопроводительным текстом).
  • Поисковые системы, позволяющие осуществлять полнотекстовый поиск в научных статьях и книгах (Google Книги, Google Академия).
  • Сервисы, позволяющие не только найти изображения, но и определить степень их подлинности (Tineye, Izitru).
  • Инструменты, позволяющие получить некую предварительную оценку содержания поискового запроса для выбора дальнейшего направления поиска и анализа информации (Википедия, StopFake и т.д.).

Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков.

Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале

Ищем в предложенных информационных материалах фейки (если таковые есть)

Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации).

Результат представляем в общей таблице:

№ кейса Ключевые слова Аргумент Вывод (Фейк?)
Кейс №... ... ссылка на источник с доказательством или опровержением факт/фактоид/фейк

Для самостоятельного освоения

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты