Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 3
ElenaY (обсуждение | вклад) (/* Задание 3: Изучаем рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информации. Осваиваем Интернет-сервисы для информационного поиск) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Задание 2: Найдите фейк в предложенном материале) |
||
Строка 53: | Строка 53: | ||
Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков. | Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков. | ||
− | == | + | =='''Задание 2:Найдите фейк в предложенном материале== |
Работаем с информационными материалами - ищем в них фейки (если таковые есть)''' | Работаем с информационными материалами - ищем в них фейки (если таковые есть)''' | ||
'''Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации)'''. Результат представляем в общей таблице: | '''Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации)'''. Результат представляем в общей таблице: |
Версия 12:10, 8 июля 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”Разбираемся с тем, как можно использовать фейки в формировании навыков анализа “цифровой” информации у школьников Задание 3: Изучаем рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информации. Осваиваем Интернет-сервисы для информационного поиска и анализаРекомендации (“по мотивам” А. Шперха, Л. Серых, Л. Рождественской):
составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);
Советы На что обратить внимание?
Как читать новости?
Интернет-сервисы для поиска и анализа информации:
Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков. Задание 2:Найдите фейк в предложенном материалеРаботаем с информационными материалами - ищем в них фейки (если таковые есть) Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации). Результат представляем в общей таблице:
Для самостоятельного освоения
|