Библиотекарь в медийной войне/Подъяпольская Ольга/ШАГ 3
(→Задание 3: Найдите фейк в предложенном материале) |
(→Как читать новости?) |
||
Строка 42: | Строка 42: | ||
==='''Как читать новости?'''=== | ==='''Как читать новости?'''=== | ||
+ | * Место публикации информации; | ||
* Первоисточник (как правило реальные факты исходят из крупных информационных агентств, у “иностранных” новостей должен быть “иностранный” первоисточник); | * Первоисточник (как правило реальные факты исходят из крупных информационных агентств, у “иностранных” новостей должен быть “иностранный” первоисточник); | ||
+ | * Автор(ы) медиаконтентат и его целевая аудитория; | ||
* Фактор времени (возможно опровержение факта); | * Фактор времени (возможно опровержение факта); | ||
* Дата публикации (“свежесть” и актуальность информации); | * Дата публикации (“свежесть” и актуальность информации); | ||
− | * Подача информации (одностороннее отражение чего-либо, предвзятость или пристрастность источника); | + | * Подача информации (одностороннее отражение чего-либо, предвзятость или пристрастность источника, используемая аргументация); |
* Фотография или фотоид (подлинность изображений и их соответствие реальным событиям “сегодняшнего” дня); | * Фотография или фотоид (подлинность изображений и их соответствие реальным событиям “сегодняшнего” дня); | ||
− | * “Рекламность” и эмоциональность содержания (“виральность” или вирусность информации). | + | * “Рекламность” и эмоциональность содержания (“виральность” или вирусность информации); |
+ | * Похожие сообщения. | ||
=='''Задание 2: Познакомьтесь с интернет-сервисами для поиска и анализа информации'''== | =='''Задание 2: Познакомьтесь с интернет-сервисами для поиска и анализа информации'''== |
Версия 06:41, 11 августа 2014
ГЛАВНАЯ | ШАГ 1 | ШАГ 2 | ШАГ 3 | Работы участников | Комментарии в Галактике | Итоги |
Шаг 3. Служба аналитики “МастерМедиа”"От сегодняшнего потребителя новостного контента требуется не только умение читать, но и умение анализировать новости: довольно часто новости, опубликованные в Сети, даже на сайтах серьёзных медиа, являются неправдой…" (с) Надежда Баловсяк, интернет-журналист и преподаватель Задание 1: Предложите школьникам свои рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информацииРекомендацииДополните приведенные рекомендации своими:
составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);
СоветыДополните советы, связанные с тем, на что обратить внимание, собственными:
Как читать новости?
Задание 2: Познакомьтесь с интернет-сервисами для поиска и анализа информации
Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков Задание 3: Найдите фейк в предложенном материалеЗнакомимся с примерами анализа информационных фрагментов. Ищем в предложенных информационных материалах фейки (если таковые есть). Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации), представляем свою версию доказательства или опровержения. Результат представляем в общей таблице:
Для самостоятельного освоения
|