Шаг 1. Студия событий "Информационный артефакт"
“Сейчас, в начале 21 века, мы находимся в потоке информации, но это течение настолько мощное, что мы не можем его контролировать. Наступила эпоха, когда большинство людей неграмотны. Через 50 лет ваши дети не будут уметь читать. У нас есть ощущение, что мы все видим, но мы не можем контролировать то, что видим глазами. Мы говорим: "Я видел это своими глазами!". Но что я видел? Информация подается на новом языке – языке движущихся кадров. В нем нет синтаксиса. Чтобы не быть безграмотными, нужны люди, умеющие читать этот язык. Есть только иллюзия, что ты все знаешь, но на самом деле – ничего ты не знаешь. Вот проблема...” (Джульетто Кьеза)
Задание 1: “Рисуем портрет" информационной войны (рассматриваем понятие и выделяем основные черты)
Термин “информационная война” впервые оказался в фокусе общественного внимания в связи с войной в Персидском заливе в 1991. Официально же этот термин впервые введен в директиве министра обороны США DODD 3600 от 21 декабря 1992 года.
Информационная война сегодня – это систематическое нанесение ущерба объекту с использованием средств массовой информации и информационных технологий.
Основные черты информационной войны:
- Объектами выступают индивидуальное и/или массовое сознание.
- Информационное воздействие может осуществляться как на фоне информационного шума (“Когда человек погружается в быстро и нерегулярно меняющуюся ситуацию или новый насыщенный контекст, его предсказательная точность падает. Он больше не может сделать достоверную оценку, от которой зависит рациональное поведение…” (с) Тоффлер), так и в условиях информационного вакуума (блокады).
- Средствами ведения информационной войны являются любые средства передачи информации — от СМИ до сплетен.
- Информационное воздействие содержит искажение фактов или навязывает подвергающимся ему эмоциональное восприятие, выгодное воздействующей стороне.
Методы информационной войны:
- вброс дезинформации;
- распространение “окрашенной” информации (представление чего-либо в “выгодном” свете).
Элементы информационной войны в истории:
- “Оршанская пропаганда” польской дипломатии.
- Ультиматум Российской империи кабинета министров Британии в “Очаковском кризисе” (в европейской прессе массово появлялись публикации с карикатурами на Екатерину и ее окружение: она изображалась в виде медведицы с человеческой головой, которую князь Потёмкин с саблей в руках защищает от политических деятелей Англии. За спинами британских политиков находятся два перепуганных епископа, один из которых молится: “Избави меня, Господи, от Русских медведей …”);
- “Прелестные письма” Степана Разина, в которых он призывал всех ищущих воли на свою сторону, выдавая себя за восстановителя справедливости, борца с предавшей царя местной властью.
- Самозванство Емельяна Пугачёва (ведение Крестьянской войны от имени Петра III).
- Труд историка Лезюра (являвшегося сотрудником французского МИДа) «О возрастании русского могущества с самого его начала и до XIX столетия» (упоминание о «завещании Петра Великого», послужившее обоснованием войны против России для Наполеона Бонапарта).
- Деятельность Йозефа Геббельса по организации пропагандистской войны против СССР.
- и т.д.
А как Вы можете охарактеризовать информационную/медийную войну и информацию как её основное "оружие"? Определите ключевые слова (не менее 5) и представьте в виде "облака слов" в сервисах Wordle, WordItOut или Tagul (на выбор):
Для изучения:
Задание 2: Знакомимся с понятиями “факт”, “фактоид”, “фейк” и их признаками
Факт
“Факт всегда голый, даже если он одет по последней моде…” (с) Станислав Ежи Лец
От лат. Factum (свершившееся) — синоним истины; событие или результат; реальное, а не вымышленное; конкретное и единичное в противоположность общему и абстрактному. Утверждение, которое можно доказать (в противном случае - мнение).
Фактоид
“Прежде всего нужны факты, а уж потом их можно перевирать…” (с) Марк Твен
Англ. Factoid ( «принимающий вид факта») — недостоверное или ложное утверждение (непроверенное, неверное или сфабрикованное), в форме достоверного. Аналог - «газетная утка». Суффикс -oid образует прилагательные со значением "похожий", "подобный", "имеющий отношение к", "связанный с". В СМИ — клевета, злословие, инсинуации, распространение циркулирующих в настоящее время слухов, сплетен и молвы в качестве новостей.
Фейк
“Не важно, что является правдой, важно, что считается правдой…” (с) Генри Киссинджер, американский политик
Fake (анл.) содержательно означает подлог, подделку, фальсификацию чего-либо. Может быть представлен медиасреде фактоидами (“утками”), фейк-аккаунтами в социальных сетях, фишинговыми сайтами, фото и видео-фейками. Используются с целью получения материальной и моральной выгоды через информационное мошенничество.
|
Факт
|
Фактоид
|
фейк
|
ПРИЗНАКИ
|
- верифицируемость (доказуемость)истинности информации;
- точность;
- достоверность
|
- недостоверность информации;
- ложность утверждения (недоказуемость), облекаемого в форму факта;
- “принадлежность” СМИ (информационная “утка”, “Факты, не существовавшие до того, как они появились в журнале или газете” (с) Норман Мейлер, писатель-романист)
|
- ложность (недоказуемость) информации;
- недостоверность информации (неидентифицируемость, сомнительность первоисточника/официальной информационной площадки реального факта или мнения, фишинговость);
- низкое качество публикуемого контента (преобладание вирального содержания, например, повторяющиеся слова);
- “вбрасываемость” (широкое распространение информации специальными сайтами с признаками отсутствия привычной сетевой пользовательской активности);
- сомнительность автора, “делающего” медиаконтент или невозможность его идентификации (сетевая анонимность, фейк-аккаунты в социальных сетях, ботоводство)
|
Сравните два факта (мнения, фотографии, истории). На Ваш взгляд, что есть факт, фактоид или фейк? Почему Вы так считаете? Свое мнение подпишите:
.....
Для изучения:
Задание 3: Изучаем рекомендации по оценке достоверности “цифровой” информации. Осваиваем Интернет-сервисы для информационного поиска и анализа
Рекомендации (“по мотивам” А. Шперха, Л. Серых, Л. Рождественской):
- разделяйте факты и мнения (работа с текстом, выделение фактов и комментариев, преобразование текста в схему, таблицу, логическую цепочку);
- ищите “мусор” в содержании (лишние/общие или повторяющиеся слова);
составление облака ключевых слов, в т.ч. на языке “источника” (предложение для энциклопедического поиска+запись значимых слов в именительном падеже);
- готовьте изображения для дальнейшего анализа (скриншот фрагмента видео);
- проверяйте уникальность текста и изображений (цитируемость без изменений в большом количестве источников - потенциальный фейк, использование оригинальных авторских изображений или “картинок из базы”);
- определяйте первоисточник (например, по дате публикации)
Советы
На что обратить внимание?
- соотношение "факт-мнение" (много комментариев - статья оценочная);
- сенсационность/эмоциональность контента (Шок! Мировая сенсация!);
- “Правило трёх источников” (три независимых “доверенных” источника, подтверждающих факт);
- СОМНЕВАЕШЬСЯ? ПРОВЕРЬ!!!
Как читать новости?
- Первоисточник (как правило реальные факты исходят из крупных информационных агентств, у “иностранных” новостей должен быть “иностранный” первоисточник);
- Фактор времени (возможно опровержение факта);
- Дата публикации (“свежесть” и актуальность информации);
- Подача информации (одностороннее отражение чего-либо, предвзятость или пристрастность источника);
- Фотография или фотоид (подлинность изображений и их соответствие реальным событиям “сегодняшнего” дня);
- “Рекламность” и эмоциональность содержания (“виральность” или вирусность информации).
Интернет-сервисы для поиска и анализа информации:
- Поисковые машины (Яндекс, Google), способные обрабатывать пользовательские текстовые запросы разных уровней сложности, в том числе построенных с использованием поисковых операторов;
- Поисковые машины (Яндекс Картинки, Google Картинки), использующие в качестве поискового запроса любое изображение, загружаемое в поисковую строку как с устройства, так и по URL. Результаты поиска содержат ссылки на веб-ресурсы, содержащие информацию об изображении или “цитаты” (заимствование изображение с таким же или иным сопроводительным текстом).
- Поисковые системы, позволяющие осуществлять полнотекстовый поиск в научных статьях и книгах (Google Книги, Google Академия).
- Сервисы, позволяющие не только найти изображения, но и определить степень их подлинности (Tineye, Izitru).
- Инструменты, позволяющие получить некую предварительную оценку содержания поискового запроса для выбора дальнейшего направления поиска и анализа информации (Википедия, StopFake и т.д.).
Работа с перечисленными инструментами (а также многими другими) будет способствовать получению релевантных результатов поисковых запросов и “разоблачению” информационных фейков.
Найдите фейк в предложенном материале. Работаем с информационными кейсами, ищем в них фейки (если таковые есть).
Аргументируем “находку” (ключевые слова, источники информации). Результат представляем в общей таблице:
Для изучения:
|