Проект Прометеи российской науки/ Команда Сибирские Архимеды
(→Ломоносов Михаил Васильевич) |
(→Ломоносов Михаил Васильевич) |
||
Строка 210: | Строка 210: | ||
До '''16 апреля 2017 г.''' нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|'''задания этапа''']] | До '''16 апреля 2017 г.''' нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|'''задания этапа''']] | ||
== Ломоносов Михаил Васильевич == | == Ломоносов Михаил Васильевич == | ||
− | *'''Даты жизни:'''8 (19) ноября 1711 г. - 4 (15) апреля 1765 г.[[Файл:Нн.jpg|200px|thumb|left| | + | *'''Даты жизни:'''8 (19) ноября 1711 г. - 4 (15) апреля 1765 г.[[Файл:Нн.jpg|200px|thumb|left|Русский север - родина Ломоносова]] |
*'''Место рождения:''' Михаил Васильевич Ломоносов, родился в деревне Мишанинской Холмогорского уезда Архангельской губернии в семье свободного зажиточного крестьянина-помора Василия Дорофеевича и Елены Ивановны Ломоносовых. | *'''Место рождения:''' Михаил Васильевич Ломоносов, родился в деревне Мишанинской Холмогорского уезда Архангельской губернии в семье свободного зажиточного крестьянина-помора Василия Дорофеевича и Елены Ивановны Ломоносовых. | ||
+ | |||
*'''Семейное положение:''' С ноября 1736 года Михаил Ломоносов, находясь в Германии для дальнешего обучения, жил в доме вдовы марбургского пивовара, члена городской думы и церковного старосты Генриха Цильха, Екатерины-Елизаветы Цильх. Через два с небольшим года, в феврале 1739-го, Михаил Ломоносов женился на её дочери Елизавете-Христине Цильх (1720—1766). 8 ноября 1739 года у них родилась дочь, получившая при крещении имя Екатерина-Елизавета.26 мая 1740 года Михаил Ломоносов и Елизавета-Христина Цильх обвенчались в церкви реформатской общины Марбурга. Сын М. В. и Е.-Х. Ломоносовых, родившийся в Германии 22 декабря 1741 года, и получивший при крещении имя Иван, умер в Марбурге в январе 1742 года. В 1743 году Елизавета-Христина Ломоносова с дочерью Екатериной-Елизаветой и братом Иоганном Цильхом приехала в Санкт-Петербург. Первая дочь Ломоносовых умерла в 1743 году. 21 февраля 1749 года в Санкт-Петербурге у них родилась дочь Елена.Так как Михаил Васильевич не имел сыновей, линия рода Ломоносовых, которую он представлял, [https://ru.wikipedia.org/wiki/Предки_и_потомки_М._В._Ломоносова пресеклась.] | *'''Семейное положение:''' С ноября 1736 года Михаил Ломоносов, находясь в Германии для дальнешего обучения, жил в доме вдовы марбургского пивовара, члена городской думы и церковного старосты Генриха Цильха, Екатерины-Елизаветы Цильх. Через два с небольшим года, в феврале 1739-го, Михаил Ломоносов женился на её дочери Елизавете-Христине Цильх (1720—1766). 8 ноября 1739 года у них родилась дочь, получившая при крещении имя Екатерина-Елизавета.26 мая 1740 года Михаил Ломоносов и Елизавета-Христина Цильх обвенчались в церкви реформатской общины Марбурга. Сын М. В. и Е.-Х. Ломоносовых, родившийся в Германии 22 декабря 1741 года, и получивший при крещении имя Иван, умер в Марбурге в январе 1742 года. В 1743 году Елизавета-Христина Ломоносова с дочерью Екатериной-Елизаветой и братом Иоганном Цильхом приехала в Санкт-Петербург. Первая дочь Ломоносовых умерла в 1743 году. 21 февраля 1749 года в Санкт-Петербурге у них родилась дочь Елена.Так как Михаил Васильевич не имел сыновей, линия рода Ломоносовых, которую он представлял, [https://ru.wikipedia.org/wiki/Предки_и_потомки_М._В._Ломоносова пресеклась.] | ||
− | *'''Деятельность и интересы, открытия:''' Михаил Ломоносов всерьёз занимался такими науками, как естествознание, химия, физика, минералогия, геология, история, филология, оптическаямеханика, астрономия. Также увлекался живописью, и поэзией. В результате своей деятельности он добился больших успехов во многих областях науки и искусства: Физика - открыл закон сохранения материи, сконструировал термометр, изобрел «ночезрительную трубу», предшественницу современных приборов для ночных наблюдений,заложил основы теории электричества, соответствующее современным взглядам.Химия - открыл первую в России химическую лабораторию,составил рецепт для приготовления фарфоровых масс,разработал принципы новой науки «Физической химии»,написал замечательный учебник «Органическая химия»,в свое работе «Элементы математической химии» он обосновывал взаимосвязь температуры материи с внутренним «коловратным» движением мельчайших частиц материи – элементов (атомов), образующих корпускулы (молекулы),заложил основы физической химии, сделав попытку объяснения химических явлений на основе законов физики,был создателем многих химических производств (неорганических пигментов,глазурей, стекла).Геология - разработал гипотезу о существовании зон с различной скоростью вертикального перемещения земных слоёв в зависимости от силы «внутреннего огня» и их значении при формировании гор.Ломоносов впервые научно объяснил такое природное явление, как землетрясение. История - был ярым сторонником сарматской теории образования русского государства и считал глубоко ошибочным мнение о решающей роли скандинавов в процессе становления Руси. Филология - своими работами «Краткое руководство к риторике» и «Риторика» заложил основы научно обоснованного обучения красноречию. В научном труде «Российская грамматика» разработал основы и нормы русского языка, в которой дал понятия о частях речи, правописание и произношение того или иного слова. Астрономия - усовершенствовал телескопы, при наблюдении за Венерой, доказал наличие у ней атмосферы. изучал кометы. Биология - отстаивал идею воздушного питания растений (фотосинтез).География - научно обосновал возможность северного морского пути в южные Земли,не будучи ни мореплавателем, ни картографом, привёл в своих трудах теоретические доказательство существования Антарктиды. Искусство - был первым в России человеком, который начал на собственном опыте и своими руками осваивать технику мозаичного набора. М.В. Ломоносов обладал незаурядными художественными способностями, об этом свидетельствуют его известные мозаичные портреты и картины, которые являются непревзойденными образцами русского мозаичного искусства XVIII в. Основоположник русской торжественной и философской оды. Поэзия Ломоносова насыщена научной, космической и натурфилософской образностью. Неоконченная поэма «Пётр Великий» стала попыткой национального эпоса. Его главной мечтой было создание в России университета, где могли учиться все желающие и достойные молодые люди. С помощью императрицы ему это удалось в 1755 г. | + | |
+ | [[Файл:Hdb9UfKj nk.jpg|200px|thumb|left|]] *'''Деятельность и интересы, открытия:''' Михаил Ломоносов всерьёз занимался такими науками, как естествознание, химия, физика, минералогия, геология, история, филология, оптическаямеханика, астрономия. Также увлекался живописью, и поэзией. В результате своей деятельности он добился больших успехов во многих областях науки и искусства: Физика - открыл закон сохранения материи, сконструировал термометр, изобрел «ночезрительную трубу», предшественницу современных приборов для ночных наблюдений,заложил основы теории электричества, соответствующее современным взглядам.Химия - открыл первую в России химическую лабораторию,составил рецепт для приготовления фарфоровых масс,разработал принципы новой науки «Физической химии»,написал замечательный учебник «Органическая химия»,в свое работе «Элементы математической химии» он обосновывал взаимосвязь температуры материи с внутренним «коловратным» движением мельчайших частиц материи – элементов (атомов), образующих корпускулы (молекулы),заложил основы физической химии, сделав попытку объяснения химических явлений на основе законов физики,был создателем многих химических производств (неорганических пигментов,глазурей, стекла).Геология - разработал гипотезу о существовании зон с различной скоростью вертикального перемещения земных слоёв в зависимости от силы «внутреннего огня» и их значении при формировании гор.Ломоносов впервые научно объяснил такое природное явление, как землетрясение. История - был ярым сторонником сарматской теории образования русского государства и считал глубоко ошибочным мнение о решающей роли скандинавов в процессе становления Руси. Филология - своими работами «Краткое руководство к риторике» и «Риторика» заложил основы научно обоснованного обучения красноречию. В научном труде «Российская грамматика» разработал основы и нормы русского языка, в которой дал понятия о частях речи, правописание и произношение того или иного слова. Астрономия - усовершенствовал телескопы, при наблюдении за Венерой, доказал наличие у ней атмосферы. изучал кометы. Биология - отстаивал идею воздушного питания растений (фотосинтез).География - научно обосновал возможность северного морского пути в южные Земли,не будучи ни мореплавателем, ни картографом, привёл в своих трудах теоретические доказательство существования Антарктиды. Искусство - был первым в России человеком, который начал на собственном опыте и своими руками осваивать технику мозаичного набора. М.В. Ломоносов обладал незаурядными художественными способностями, об этом свидетельствуют его известные мозаичные портреты и картины, которые являются непревзойденными образцами русского мозаичного искусства XVIII в. Основоположник русской торжественной и философской оды. Поэзия Ломоносова насыщена научной, космической и натурфилософской образностью. Неоконченная поэма «Пётр Великий» стала попыткой национального эпоса. Его главной мечтой было создание в России университета, где могли учиться все желающие и достойные молодые люди. С помощью императрицы ему это удалось в 1755 г. | ||
*'''Образование, степени и звания, награды:''' | *'''Образование, степени и звания, награды:''' |
Версия 16:54, 16 апреля 2017
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
Март 2017 года | Носов Н."Приключения Незнайки и его друзей" |
Примерный план характеристики героя
Мультфильм по книге Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей"
Буктрейлер по книге Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей"
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.
- Определение места героя среди других персонажей.
Знайка старший по возрасту и имеет большой авторитет среди коротышек.
"В одном домике на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей-коротышей. Самым главным из них был малыш-коротыш, по имени Знайка. Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много. А знал он много потому, что читал разные книги. Эти книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате не было такого места, где бы не лежали книги. От чтения книг Знайка сделался очень умным. Поэтому все его слушались и очень любили. Глава № 1 "Коротышки из Цветочного города"
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
Одевался он всегда в чёрный костюм, а когда садился за стол, надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем становился похож на профессора.
- Речь героя
Знайка был замечательным рассказчиком. Речь его была грамотной и интересной, увлекательной.
Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и разных путешествиях. Часто, когда вечером нечего было делать, он рассказывал своим друзьям о том, что читал в книжках. Малыши очень любили эти рассказы. Им нравилось слушать о странах, которых они ни разу не видели, но больше всего они любили слушать о путешественниках, так как с путешественниками случаются разные невероятные истории и бывают самые необыкновенные приключения.Глава № 6 "Как Знайка придумал воздушный шар"
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
Талантливый эрудированный Знайка находится в постоянном поиске открытий, вечно что-то изобретает и удивляет своих друзей.
"Наслушавшись таких историй, малыши стали мечтать о том, как бы самим отправиться в путешествие. Некоторые предлагали совершить пеший поход, другие предлагали плыть по реке на лодках, а Знайка сказал: — Давайте сделаем воздушный шар и полетим на шаре. Эта затея всем очень понравилась. Коротышки ещё никогда не летали на воздушном шаре, и всем малышам это было очень интересно. Никто, конечно, не знал, как делать воздушные шары, но Знайка сказал, что он всё обдумает и тогда объяснит.Глава № 6 "Как Знайка придумал воздушный шар"
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
Главной целью жизни у Знайки было узнать что-нибудь новое,интересное,неизведанное. И приметить свои знания об этом на деле с пользой для всех.
"Знайку, конечно, заинтересовали и арбузы. Малышки рассказали ему про Соломку, и Знайке захотелось познакомиться с ней. Малышки разыскали Соломку и познакомили со Знайкой. Знайка стал расспрашивать её обо всём, что его интересовало. Соломка рассказала ему о своей работе по выращиванию разных фруктов и овощей. Знайка слушал очень внимательно и даже записывал кое-что в свою записную книжечку.
— Вот это умный малыш, — говорили малышки. — Сразу видно, что любит чему-нибудь поучиться. Глава № 27 "Неожиданная встреча"
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
Знайка бывает очень строг,иногда даже выступает в роли деспота например,Знайка, не предупредив, вызывает в Солнечный Город Винтика и Шпунтика,и те безоговорочно подчиняются ему.Кроме того,он бывает осторожен с выводами,но иногда и спонтанен.Может ввязаться в драку,запросто обозвать любого не за что ни про что.
- Отношение других лиц к герою
Знайку очень уважали, считались с его мнением и советовались с ним. Но некоторые коротышки иногда сомневались, что у Знайки получится задуманное. И даже подсмеивались над ним. "Пока Знайка со своими товарищами занимался этой работой, все жители Цветочного города приходили и смотрели на огромнейший шар, который был привязан к ореховому кусту. Каждому хотелось потрогать шар руками, а некоторые даже пытались его приподнять. — Шар лёгкий, — говорили они, — его свободно можно поднять кверху одной рукой. — Лёгкий-то он лёгкий, но, по-моему, он не полетит, — сказал малыш, по имени Топик. — Почему не полетит? — спросили остальные. — Как же он полетит? Если бы он мог летать, то взвивался бы кверху, а он просто лежит на земле. Значит, хоть он и лёгкий, а всё-таки тяжёлый, — ответил Топик. Коротышки задумались. — Гм! Гм! — говорили они. — Шар лёгкий, а всё-таки тяжёлый. Это верно. Как же он полетит? Они стали спрашивать Знайку, но Знайка сказал: — Потерпите немного. Скоро вы все увидите. Так как Знайка ничего не объяснил коротышкам, то они стали сомневаться ещё больше. Топик ходил по всему городу и распространял нелепые слухи. — Какая сила может поднять шар кверху? — спрашивал он и сам отвечал: — Нет такой силы! Летают птицы, потому что у них есть крылья, а резиновый пузырь не полетит вверх. Он может полететь только вниз. В конце концов в городе уже никто не верил в эту затею. Все только смеялись, подходили к домику Знайки, смотрели из-за забора на шар и говорили: — Смотрите, смотрите! Летит! Ха-ха-ха!" Глава № 6 "Как Знайка придумал воздушный шар"
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
Николай Носов создал образ Знайки,как антипод Незнайки. Для того, чтобы наглядно показать несовместимость бахвальства, зазнайства и невежества с подлинными человеческими отношениями между людьми, даже если это самые маленькие дети.И чтобы показать, что у каждого человека, и даже сказочного героя, должно быть занятие, каждый должен что-то уметь..
- Ваше мнение об этом герое.
Мы считаем, что к Знайке не так легко придраться.Понятно, что недостатки Знайки есть продолжение его достоинств, в виде книг под столом и некоторых недоработок при организации полета-похода.Но его реакция на стихи Незнайки и когда обозвал Незнайку "Ослом" нам показалось недостойной положительного героя.
Цитаты из произведения и информацию о произведении и героях искали и выбирали Тропин Валера и Беляев Сергей, анализировали и писали характеристику Денис Букреев и Вячеслав Букреев, разместил характеристику героя на странице команды Денис Букреев.
При написании характеристики персонажа использован текст сказочной повести Н.Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей"
Ментальная карта
В разработке ментальной карты участвовали вместе, на странице разместил --Денис Букреев
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Какими же качествами должен обладать ученный,первооткрыватель,настоящий изобретатель или хотя бы просто рационализатор? Находя и изучая материал по данной теме мы пришли к выводу, что для такой личности нужны следующие качества: 1. активная жизненная позиция 2. настойчивость 3. наблюдательность 4. коммуникабельность 5. одарённость 6. нравственность плюс удача и здоровье получается Учёный с большой буквы.
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
Ломоносов Михаил Васильевич
- Даты жизни:8 (19) ноября 1711 г. - 4 (15) апреля 1765 г.
- Место рождения: Михаил Васильевич Ломоносов, родился в деревне Мишанинской Холмогорского уезда Архангельской губернии в семье свободного зажиточного крестьянина-помора Василия Дорофеевича и Елены Ивановны Ломоносовых.
- Семейное положение: С ноября 1736 года Михаил Ломоносов, находясь в Германии для дальнешего обучения, жил в доме вдовы марбургского пивовара, члена городской думы и церковного старосты Генриха Цильха, Екатерины-Елизаветы Цильх. Через два с небольшим года, в феврале 1739-го, Михаил Ломоносов женился на её дочери Елизавете-Христине Цильх (1720—1766). 8 ноября 1739 года у них родилась дочь, получившая при крещении имя Екатерина-Елизавета.26 мая 1740 года Михаил Ломоносов и Елизавета-Христина Цильх обвенчались в церкви реформатской общины Марбурга. Сын М. В. и Е.-Х. Ломоносовых, родившийся в Германии 22 декабря 1741 года, и получивший при крещении имя Иван, умер в Марбурге в январе 1742 года. В 1743 году Елизавета-Христина Ломоносова с дочерью Екатериной-Елизаветой и братом Иоганном Цильхом приехала в Санкт-Петербург. Первая дочь Ломоносовых умерла в 1743 году. 21 февраля 1749 года в Санкт-Петербурге у них родилась дочь Елена.Так как Михаил Васильевич не имел сыновей, линия рода Ломоносовых, которую он представлял, пресеклась.
- Образование, степени и звания, награды:
25 июля 1745 года специальным указом 34-летнему Ломоносову было присвоено звание профессора химии. 13 февраля 1757 года 46-летний профессор Ломоносов получает чин коллежского советника. В конце жизни Ломоносов был избран почётным членом Стокгольмской (1760) и Болонской (1764) академий наук. В 1748 году Ломоносов написал оду в честь очередной годовщины со дня восшествия императрицы Елизаветы Петровны на престол, за что был награждён двумя тысячами рублей. Так как в казне на тот момент были только медные деньги, награда была выдана именно ими. Для того, чтобы доставить награду Ломоносову,потребовалось два воза
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
Если мы хотим, чтобы наша наука находилась на передовых позициях, то должны помнить и учитывать историю ее развития,помнить о тех людях благодаря, которым она развивалась, принося пользу человечеству и славу своему Отечеству.
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.