Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Knopkasunduk.jpg Чтение кнопка.jpg Knopkapolka.jpg Knopkabird.jpg Knopkageroy19.jpg Afgan2019.jpg Travel2019.jpg

Проект Прометеи российской науки/ Команда Сибирские Архимеды

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск



Сибирские Архимеды

Мы живём в Сибири, но мы обладаем не менее пытливым умом,чем Архимед, мы очень любознательны и разобравшись во всех открытиях и изобретениях -крикним "Эврика".И пусть мы не откроем ни каких новых законов природы и не изобретём вечный двигатель, за то мы узнаем много нового и интересного.

Эмблема команды

Архи.jpg









Эмблему разрабатывали совместно

Руководитель

Букреев Вячеслав Михайлович

Участники

Ход работы

Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в Таблице Шаги к успеху.

Сборы 27.02-5.03.2017

До 5 марта 2017 г. нужно выполнить задания этапа.

Цитаты

Iлом.jpg
"Увидеть и познать свой край можно либо своими глазами, либо с помощью книг".

"Ошибки замечать не много стоит: дать нечто лучшее - вот что приличествует достойному человеку".

«Российское могущество будет прирастать Сибирью…» (М.В. Ломоносов)



Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) — первый русский ученый-естествоиспытатель мирового значения, поэт, заложивший основы современного русского литературного языка, художник, историк, поборник развития отечественного просвещения, науки и экономики.







Читать онлайн книгу Е.Лебедева "Ломоносов" из серии ЖЗЛ



Подборку цитат выполнил Тропин Валера, поиск иллюстрации Букреев Денис , разместил на страничке Беляев Сергей.

Этап I. Море открытий 6 - 19.03.2017

До 19 марта 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Коллаж "Открытия, изменившие мир"

Изобретения и научные открытия отбирали все вместе.Изображения для коллажа искал Беляев Сергей .Коллаж сделал Тропин Валера. В ThingLink работал Денис Букреев . Вставил на страницу команды Вячеслав Букреев

Вопрос этапа: Как измерить значимость события?

Отвечая на вопрос, вспомните, как вы отбирали открытия и изобретения для коллажа. Почему выбрали именно эти события (открытия, изобретения). Какую роль они сыграли в истории человечества?


Конечно, наука с связана технологиями, в особенности современная наука. Наука исторически возникла как поиск – поиск знания, поиск истины, ей не обязательно быть отягощенной какими-то внешними целями. Особенно ярко такая природа науки проявилась на заре ее существования, в античности. Когда у древних греков, занимавшихся наукой, спрашивали, какая польза от их занятий, они говорили, что это кощунство, как можно вообще задавать такие вопросы? Можно ли измерять научное творчество, сегодня это естественный вопрос. Для того, чтобы определить значимость научного открытия или какого - либо изобретения мы считаем, что нужно руководствоваться прежде всего тем, какая польза человечеству от этого изобретения, как оно повлияло или повлияет на прогресс. Мы отбирали российских учёных и изобретателей, чтобы показать или даже доказать всем значимость российской науки, русский вклад в развитие технологического прогресса, пытливость русского ума и изощрённость русской смекалки.

Этап II. Литературный архипелаг 20.03 - 2.04.2017

До 2 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Книга, с которой работает команда

Дата чтения Название и автор книги Тема, идея книги Герой
Март 2017 года Носов Н."Приключения Незнайки и его друзей"
Книга учит взаимопомощи,умению дружить,важности трудолюбия и учения,доброте и отзывчивости
Знайка

Примерный план характеристики героя

Мультфильм по книге Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей"

Буктрейлер по книге Н.Носова "Приключения Незнайки и его друзей"

При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.

  • Определение места героя среди других персонажей.

Знайка старший по возрасту и имеет большой авторитет среди коротышек.

"В одном домике на улице Колокольчиков жило шестнадцать малышей-коротышей. Самым главным из них был малыш-коротыш, по имени Знайка. Его прозвали Знайкой за то, что он знал очень много. А знал он много потому, что читал разные книги. Эти книги лежали у него и на столе, и под столом, и на кровати, и под кроватью. В его комнате не было такого места, где бы не лежали книги. От чтения книг Знайка сделался очень умным. Поэтому все его слушались и очень любили. Глава № 1 "Коротышки из Цветочного города"

  • Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.

Одевался он всегда в чёрный костюм, а когда садился за стол, надевал на нос очки и начинал читать какую-нибудь книгу, то совсем становился похож на профессора.

  • Речь героя

Знайка был замечательным рассказчиком. Речь его была грамотной и интересной, увлекательной.

Знайка, который очень любил читать, начитался в книжках о дальних странах и разных путешествиях. Часто, когда вечером нечего было делать, он рассказывал своим друзьям о том, что читал в книжках. Малыши очень любили эти рассказы. Им нравилось слушать о странах, которых они ни разу не видели, но больше всего они любили слушать о путешественниках, так как с путешественниками случаются разные невероятные истории и бывают самые необыкновенные приключения.Глава № 6 "Как Знайка придумал воздушный шар"

  • Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих

Талантливый эрудированный Знайка находится в постоянном поиске открытий, вечно что-то изобретает и удивляет своих друзей.

"Наслушавшись таких историй, малыши стали мечтать о том, как бы самим отправиться в путешествие. Некоторые предлагали совершить пеший поход, другие предлагали плыть по реке на лодках, а Знайка сказал: — Давайте сделаем воздушный шар и полетим на шаре. Эта затея всем очень понравилась. Коротышки ещё никогда не летали на воздушном шаре, и всем малышам это было очень интересно. Никто, конечно, не знал, как делать воздушные шары, но Знайка сказал, что он всё обдумает и тогда объяснит.Глава № 6 "Как Знайка придумал воздушный шар"

  • Понимание героем цели жизни, его основные интересы

Главной целью жизни у Знайки было узнать что-нибудь новое,интересное,неизведанное. И приметить свои знания об этом на деле с пользой для всех.

"Знайку, конечно, заинтересовали и арбузы. Малышки рассказали ему про Соломку, и Знайке захотелось познакомиться с ней. Малышки разыскали Соломку и познакомили со Знайкой. Знайка стал расспрашивать её обо всём, что его интересовало. Соломка рассказала ему о своей работе по выращиванию разных фруктов и овощей. Знайка слушал очень внимательно и даже записывал кое-что в свою записную книжечку.

— Вот это умный малыш, — говорили малышки. — Сразу видно, что любит чему-нибудь поучиться. Глава № 27 "Неожиданная встреча"

  • Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам

Знайка бывает очень строг,иногда даже выступает в роли деспота например,Знайка, не предупредив, вызывает в Солнечный Город Винтика и Шпунтика,и те безоговорочно подчиняются ему.Кроме того,он бывает осторожен с выводами,но иногда и спонтанен.Может ввязаться в драку,запросто обозвать любого не за что ни про что.

  • Отношение других лиц к герою

Знайку очень уважали, считались с его мнением и советовались с ним. Но некоторые коротышки иногда сомневались, что у Знайки получится задуманное. И даже подсмеивались над ним. "Пока Знайка со своими товарищами занимался этой работой, все жители Цветочного города приходили и смотрели на огромнейший шар, который был привязан к ореховому кусту. Каждому хотелось потрогать шар руками, а некоторые даже пытались его приподнять. — Шар лёгкий, — говорили они, — его свободно можно поднять кверху одной рукой. — Лёгкий-то он лёгкий, но, по-моему, он не полетит, — сказал малыш, по имени Топик. — Почему не полетит? — спросили остальные. — Как же он полетит? Если бы он мог летать, то взвивался бы кверху, а он просто лежит на земле. Значит, хоть он и лёгкий, а всё-таки тяжёлый, — ответил Топик. Коротышки задумались. — Гм! Гм! — говорили они. — Шар лёгкий, а всё-таки тяжёлый. Это верно. Как же он полетит? Они стали спрашивать Знайку, но Знайка сказал: — Потерпите немного. Скоро вы все увидите. Так как Знайка ничего не объяснил коротышкам, то они стали сомневаться ещё больше. Топик ходил по всему городу и распространял нелепые слухи. — Какая сила может поднять шар кверху? — спрашивал он и сам отвечал: — Нет такой силы! Летают птицы, потому что у них есть крылья, а резиновый пузырь не полетит вверх. Он может полететь только вниз. В конце концов в городе уже никто не верил в эту затею. Все только смеялись, подходили к домику Знайки, смотрели из-за забора на шар и говорили: — Смотрите, смотрите! Летит! Ха-ха-ха!" Глава № 6 "Как Знайка придумал воздушный шар"

  • Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения

Николай Носов создал образ Знайки,как антипод Незнайки. Для того, чтобы наглядно показать несовместимость бахвальства, зазнайства и невежества с подлинными человеческими отношениями между людьми, даже если это самые маленькие дети.И чтобы показать, что у каждого человека, и даже сказочного героя, должно быть занятие, каждый должен что-то уметь..

  • Ваше мнение об этом герое.

Мы считаем, что к Знайке не так легко придраться.Понятно, что недостатки Знайки есть продолжение его достоинств, в виде книг под столом и некоторых недоработок при организации полета-похода.Но его реакция на стихи Незнайки и когда обозвал Незнайку "Ослом" нам показалось недостойной положительного героя.

Цитаты из произведения и информацию о произведении и героях искали и выбирали Тропин Валера и Беляев Сергей, анализировали и писали характеристику Денис Букреев и Вячеслав Букреев, разместил характеристику героя на странице команды Денис Букреев.

При написании характеристики персонажа использован текст сказочной повести Н.Н. Носова "Приключения Незнайки и его друзей"

Ментальная карта

В разработке ментальной карты участвовали вместе, на странице разместил --Денис Букреев

Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?

Какими же качествами должен обладать ученный,первооткрыватель,настоящий изобретатель или хотя бы просто рационализатор? Находя и изучая материал по данной теме мы пришли к выводу, что для такой личности нужны следующие качества: 1. активная жизненная позиция 2. настойчивость 3. наблюдательность 4. коммуникабельность 5. одарённость 6. нравственность плюс удача и здоровье получается Учёный с большой буквы.

Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017

До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа

Ломоносов Михаил Васильевич

  • Даты жизни:8 (19) ноября 1711 г. - 4 (15) апреля 1765 г.
    Русский север - родина Ломоносова
  • Место рождения: Михаил Васильевич Ломоносов, родился в деревне Мишанинской Холмогорского уезда Архангельской губернии в семье свободного зажиточного крестьянина-помора Василия Дорофеевича и Елены Ивановны Ломоносовых.
  • Семейное положение: С ноября 1736 года Михаил Ломоносов, находясь в Германии для дальнешего обучения, жил в доме вдовы марбургского пивовара, члена городской думы и церковного старосты Генриха Цильха, Екатерины-Елизаветы Цильх. Через два с небольшим года, в феврале 1739-го, Михаил Ломоносов женился на её дочери Елизавете-Христине Цильх (1720—1766). 8 ноября 1739 года у них родилась дочь, получившая при крещении имя Екатерина-Елизавета.26 мая 1740 года Михаил Ломоносов и Елизавета-Христина Цильх обвенчались в церкви реформатской общины Марбурга. Сын М. В. и Е.-Х. Ломоносовых, родившийся в Германии 22 декабря 1741 года, и получивший при крещении имя Иван, умер в Марбурге в январе 1742 года. В 1743 году Елизавета-Христина Ломоносова с дочерью Екатериной-Елизаветой и братом Иоганном Цильхом приехала в Санкт-Петербург.

[Файл:Mihaylo-lomonosov-zagadochnyy-manuskript 12.jpg|200px|thumb|left|Елизовета Цилых - жена учёного]] Первая дочь Ломоносовых умерла в 1743 году. 21 февраля 1749 года в Санкт-Петербурге у них родилась дочь Елена.Так как Михаил Васильевич не имел сыновей, линия рода Ломоносовых, которую он представлял, пресеклась.

  • Деятельность и интересы, открытия: Михаил Ломоносов всерьёз занимался такими науками, как естествознание, химия, физика, минералогия, геология, история, филология, оптическаямеханика, астрономия. Также увлекался живописью, и поэзией. В результате своей деятельности он добился больших успехов во
    Hdb9UfKj nk.jpg
    многих областях науки

и искусства: Физика - открыл закон сохранения материи, сконструировал термометр, изобрел «ночезрительную трубу», предшественницу современных приборов для ночных наблюдений,заложил основы теории электричества, соответствующее современным взглядам.Химия - открыл первую в России химическую лабораторию,составил рецепт для приготовления фарфоровых масс,разработал принципы новой науки «Физической химии»,написал замечательный учебник «Органическая химия»,в свое работе «Элементы математической химии» он обосновывал взаимосвязь температуры материи с внутренним «коловратным» движением мельчайших частиц материи – элементов (атомов), образующих корпускулы (молекулы),заложил основы физической химии, сделав попытку объяснения химических явлений на основе законов физики,был создателем многих химических производств (неорганических пигментов,глазурей, стекла).Геология - разработал гипотезу о существовании зон с различной скоростью вертикального перемещения земных слоёв в зависимости от силы «внутреннего огня» и их значении при формировании гор.Ломоносов впервые научно объяснил такое природное явление, как землетрясение. История - был ярым сторонником сарматской теории образования русского государства и считал глубоко ошибочным мнение о решающей роли скандинавов в процессе становления Руси. Филология - своими работами «Краткое руководство к риторике» и «Риторика» заложил основы научно обоснованного обучения красноречию. В научном труде «Российская грамматика» разработал основы и нормы русского языка, в которой дал понятия о частях речи, правописание и произношение того или иного слова. Астрономия - усовершенствовал телескопы, при наблюдении за Венерой, доказал наличие у ней атмосферы. изучал кометы. Биология - отстаивал идею воздушного питания растений (фотосинтез).География - научно обосновал возможность северного морского пути в южные Земли,не будучи ни мореплавателем, ни картографом, привёл в своих трудах теоретические доказательство существования Антарктиды. Искусство - был первым в России человеком, который начал на собственном опыте и своими руками осваивать технику мозаичного набора. М.В. Ломоносов обладал незаурядными художественными способностями, об этом свидетельствуют его известные мозаичные портреты и картины, которые являются непревзойденными образцами русского мозаичного искусства XVIII в. Основоположник русской торжественной и философской оды. Поэзия Ломоносова насыщена научной, космической и натурфилософской образностью. Неоконченная поэма «Пётр Великий» стала попыткой национального эпоса. Его главной мечтой было создание в России университета, где могли учиться все желающие и достойные молодые люди. С помощью императрицы ему это удалось в 1755 г.

  • Образование, степени и звания, награды:
000004.jpg
25 июля 1745 года специальным указом 34-летнему Ломоносову было присвоено звание профессора химии.

13 февраля 1757 года 46-летний профессор Ломоносов получает чин коллежского советника. В конце жизни Ломоносов был избран почётным членом Стокгольмской (1760) и Болонской (1764) академий наук. В 1748 году Ломоносов написал оду в честь очередной годовщины со дня восшествия императрицы Елизаветы Петровны на престол, за что был награждён двумя тысячами рублей. Так как в казне на тот момент были только медные деньги, награда была выдана именно ими. Для того, чтобы доставить награду Ломоносову,потребовалось два воза





музей М.В. Ломоносова

Видео

Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?

Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.

Если мы хотим, чтобы наша наука находилась на передовых позициях, то должны помнить и учитывать историю ее развития,помнить о тех людях благодаря, которым она развивалась, принося пользу человечеству и славу своему Отечеству.

Информацию по биографии на шёл и разместил Сергей Беляев, материал для видео искал Тропин Валера,видео создавали вместе, викторину сделал Букреев Денис.На вопрос ответил Тропин Валера и Беляев Сергей.

Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017

До 30 апреля нужно выполнить задания этапа

Цифровая история

«Аэродинамическая машина»
  • Авторы: Михаил Васильевич Ломоносов
  • Источники:
  • 12 декабря 1754 года* на заседании Санкт-Петербургской академии наук великий русский ученый Михаил Ломоносов продемонстрировал действующую модель летательного аппарата — прообраз современного вертолета.

Ломоносов. Аэродинамическая машина

Я познаю мир. Авиация и воздухоплавание

Изобретения Ломоносова

Презентация "Аэродинамическая машина"

Это день в истории

Наследники Леонардо да Винчи

Прототип вертолёта


Виджет (вставка электронного продукта)

Информацию искали все вместе. Изображения разместил Денис Букреев, лонгрид создал и разместил Вячеслав Букреев

Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?

Факт: небо в облаках; трава зеленая; президент в России Путин; Вы женщина; Вы мужчина, не факт: я думаю, это платье тебе не идет; эта песня грустная; Вы добрая; любовь не вечна! Ещё один пример: идёшь ты в темноте по не знакомой пересечённой местности и думаешь, что впереди большая канава, не факт, а так предположение откуда на таком прекрасном лугу может быть канава. И вдруг ты свалился в эту канаву вот это факт и доказывать ни чего не надо. Всё ясно как белый день, несмотря на то, что ночь. Потому что ты упал и сломал ногу и тебе больно. А вот насчёт больно - это не факт что сломал ногу. Когда сделают рентгеновский снимок то предположения насчет сломана ли нога станут фактом.

Вопрос обсуждали вместе разместил на странице Денис Букреев

Рефлексия

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты