Проект Герои, которых никогда не было/Команда Феечки
(→Наши дипломы) |
(→Наши дипломы) |
||
Строка 357: | Строка 357: | ||
<gallery> | <gallery> | ||
Файл:Благодарственное письмо Герои семенова.jpg|Семенова Екатерина Константиновна | Файл:Благодарственное письмо Герои семенова.jpg|Семенова Екатерина Константиновна | ||
+ | Файл:Копия Диплом Герои кемпель.jpg|Кемпель Нина | ||
</gallery> | </gallery> |
Версия 13:02, 11 марта 2015
|
Проект "Герои, которых никогда не было"/ Команда "Феечки" Литературные герои села Старые Карачи |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
- исследование территории Кемпель Нина
- проведение опроса Скосырская Карина и Кемпель Нина
- монтаж видео Семенова Екатерина Константиновна
- озвучивание видео Семенова Екатерина Константиновна
- размещение ролика на YouTube Семенова Екатерина Константиновна
- размещение ролика на командной вики-странице Семенова Екатерина Константиновна
- Посмотрите, как выполнила задание Этапа II команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3: Виртуальная книжная полка
До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
Выставку подготовили Скосырская Карина и Кемпель Нина
- Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
Кастинг литературных героев:
1 место - Буратино
2 место - Карлсон
3 место - Три богатыря
- Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
- ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
- Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.
"Золотой ключик, или приключения Буратино", А.Н. Толстой
Буратино, Черепаха Тортилла
- Задание 3. Работа с текстом.
- Прочитать книгу
- Написать в этом разделе краткую аннотацию произведения
- Указать героя/героев, выбранных для будущего командного проекта, и дать им краткую характеристику
- По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе.
Аннотация Любимая книга девчонок и мальчишек. Она поведает необычайную историю про деревянного мальчика, которого смастерил из полена старый шарманщик Карло. С самого первого дня жизнь озорного и непослушного Буратино полна невероятных приключений. Деревянный мальчик находит верных друзей, побеждает с ними злого Карабаса Барабаса и с помощью золотого ключика открывает тайную дверь.
Характеристика героев
Буратино - деревянная кукла с очень длинным носом, сделанная из полена шарманщиком Карло, он озорной, любознательный и смелый. Кемпель Нина
Черепаха Тортилла - старая черепаха, которая жила в пруду и хранила золотой ключик от тайной двери в каморке Папы Карло, а затем отдала его Буратино. Скосырская Карина
Список дополнительных материалов:
Материалы нашла и разместила Скосырская Карина
- Задание 4. Интерактивный плакат-обложка.
- Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса Тhinglink.
- Справка Как создать интерактивный мультимедийный плакат, автор В.П. Короповская
- Разместить плакат в этом разделе. Используйте справку по работе с ThingLink.
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
В создании плаката принимали участие Кемпель Нина и Семенова Екатерина Константиновна Разместила плакат-обложку на командной странице Кемпель Нина
- Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?" в разделе ниже.
ВНИМАНИЕ! Ответ должен быть ответом КОМАНДЫ!
Всегда ли литературный герой - герой?
Команда "Феечки" считает, что каждый литературный герой - герой! Не важно положительным или отрицательным будет персонаж, ведь и те, и другие служат для нас примером. С положительных персонажей мы берем пример и стараемся им подражать, отрицательные персонажи также играют для нас большую роль, они нас воспитывают, показывают как мы не должны поступать. Кемпель Нина, Скосырская Карина, Семенова Екатерина Константиновна
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Смотрим, как сделала задания команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
- Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar
- Справка Создание слоя дополненной реальности в LAYAR, автор О. Петрова
- Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
Проект детской площадки "Золотой ключик" Презентацию выполнили Кемпель Нина, Скосырская Карина
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
Проект детской площадки "Золотой ключик" |
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта:
- создание презентации Кемпель Нина, Скосырская Карина
- создание ролика в сервисе Movenote Семенова Екатерина Константиновна
- размещение ролика на YouTube Семенова Екатерина Константиновна
- размещение ролика на командной вики-странице Скосырская Карина
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Мы впервые принимали участие в сетевом проекте, но нам очень понравилось. Конечно возникали небольшие трудности из-за проблемы с интернетом в нашем селе, также ребята поначалу не могли разобраться с тем, как выкладывать информацию на вики-страницу, но благодаря подсказкам руководителей проекта все стало понятно. Работая в данном проекте мы получили много полезной информации, научились работать с различными интернет-сервисами, что очень пригодится в дальнейшей работе как мне, так и детям. Ребятам очень понравилось проводить опросы, работать в интернет-сервисах, разрабатывать проект, создавать фоторепортаж. Для нас это был бесценный опыт, мы благодарим руководителей проекта за интересную идею.
Семенова Екатерина Константиновна