|
|
Строка 62: |
Строка 62: |
| | | |
| =='''Задание 2: Впишите необходимые сегодня новые формы активности педагога-библиотекаря в общую таблицу '''== | | =='''Задание 2: Впишите необходимые сегодня новые формы активности педагога-библиотекаря в общую таблицу '''== |
− | *Продумайте какую-то одну из многих '''педагогическую активность''' для проведения педагогом-библиотекарем со школьниками и впишите ее с пояснением в общую таблицу:
| + | Продумайте какую-то одну из многих '''педагогическую активность''' для проведения педагогом-библиотекарем со школьниками и впишите ее с пояснением в [[Педагог-библиотекарь в школе/Иванова Елена/Работы участников|'''общую таблицу''']], размещенную на отдельной страничке |
− | | + | |
− | {| border="1" class="standard"
| + | |
− | |-
| + | |
− | ! Ссылка на страничку участника
| + | |
− | ! Форма работы
| + | |
− | ! Краткая аннотация
| + | |
− | ! Направление педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС
| + | |
− | ! Задача
| + | |
− | |-
| + | |
− | |[[Участник:Podyapolga|Ольга Подъяпольская]]
| + | |
− | |Студия "Научный рок-н-ролл"
| + | |
− | |В неформальной обстановке педагогом-библиотекарем организуются выступления старшеклассников о проведенной ими исследовательской работе по учебному предмету или в рамках проекта
| + | |
− | |Внеурочная работа
| + | |
− | |Формирует навыки и умения работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении
| + | |
− | |-
| + | |
− | | [[Участник:Иванова Елена|Елена Иванова]]
| + | |
− | |Клуб «Курилка Гутенберга»
| + | |
− | | Педагог-библиотекарь организует среди старшеклассников образовательно-развлекательное событие в библиотеке, на котором действует принцип «прочитал – перескажи». Любой желающий может предложить прочтенную книжку, которую он хотел бы пересказать, а другие – прийти и послушать.
| + | |
− | |Внеурочная работа
| + | |
− | |Развивает и поддерживает интерес школьников к книге и чтению
| + | |
− | |-
| + | |
− | |[[Участник:ElenaY|Елена Ястребцева]]
| + | |
− | |Дискуссионный дистанционный лекторий "Мир литературных песонажей"
| + | |
− | |Педагог-библиотекарь в одной из социальных сетей организует обсуждение интересных книг. В дискуссиях школьники могут сравнить свой внутренний мир с миром литературных персонажей, свои действия - с действиями и образом жизни других людей, описанных в книгах
| + | |
− | |Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС
| + | |
− | |Осуществляет мероприятия по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся
| + | |
− | |-
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |-
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |
| + | |
− | |-
| + | |
− | |}
| + | |
| | | |
| =='''Задание 3: Дополните коллективную презентацию еще одним слайдом'''== | | =='''Задание 3: Дополните коллективную презентацию еще одним слайдом'''== |
ШАГ 2: Направления и формы активности
Задание 1: Ознакомьтесь с направлениями активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС
Согласно существующим документам, определяющим суть должности педагог-библиотекарь, ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ составляющая его работы может быть связана:
- с участием в реализации основной образовательной программы среднего образования
- c организацией внеурочной активности
- с осуществлением дополнительного образования обучающихся в кружковой, клубной и иных формах работы
- с обеспечением самообразования школьников и учителей
Ознакомьтесь с направлениями педагогической активности педагога-библиотекаря в школе в условиях реализации ФГОС
Участие в реализации основной образовательной программы общего образования в соответствии с ФГОС
|
Организация внеурочной активности
|
Осуществление дополнительного образования обучающихся
|
Обеспечение самообразования обучающихся, педагогических работников
|
Задачи:
- осваивает современные педагогические технологии и применяет их в работе школьной библиотеки
- осуществляет мероприятия по приобщению к чтению, как существенному фактору развития личности, содействию речевому развитию учащихся
- совершенствует навыки работы школьников и учителей с различными видами информации
Формы:
- Урок
- Индивидуальные занятия
|
Задачи:
- развивает и поддерживает интерес школьников к книге и чтению
- формирует навыки и умения работы школьников с источниками информации и интернет-сервисами и инструментами в проектно-исследовательском обучении
- развивает у школьников информационно-медийную грамотность, критическое мышление и аналитические способности
Формы:
|
Задачи:
- обучает тех школьников, кто еще не владеет навыками проведения самостоятельных учебных исследований
- поддерживает тех школьников, кто уже знает, как обрабатывать информацию и ее представлять
Формы:
|
Задачи:
- поощряет поисковую активность учащихся, обращая внимание на умения школьников использовать в качестве аргументации информационные и литературные тексты, подкреплять свою точку зрения информацией из качественных источников, анализировать полученную информацию и результаты, оценивать их и даже прогнозировать дальнейшее развитие, использовать современные интернет-сервисы и инструменты для представления получаемых результатов
- консультирует школьников и учителей в их стремлении использовать интернет-сервисы и инструменты, мобильные устройства в обучении
- развивает дистанционные библиотечные и образовательные услуги для учащихся, их родителей и учителей
Формы:
- Неформальное обучение
- Очно-дистанционные консультации
|
Задание 2: Впишите необходимые сегодня новые формы активности педагога-библиотекаря в общую таблицу
Продумайте какую-то одну из многих педагогическую активность для проведения педагогом-библиотекарем со школьниками и впишите ее с пояснением в общую таблицу, размещенную на отдельной страничке
Задание 3: Дополните коллективную презентацию еще одним слайдом
Полезные материалы
|