Проект Прометеи российской науки/ Команда Эврика
НатальяМ (обсуждение | вклад) (→Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?) |
НатальяМ (обсуждение | вклад) (→Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?) |
||
Строка 223: | Строка 223: | ||
И еще, наверно, чтобы в голове как бы стирались границы возможного и невозможного. | И еще, наверно, чтобы в голове как бы стирались границы возможного и невозможного. | ||
− | На вопрос отвечал: [[Участник: | + | На вопрос отвечал: [[Участник:СергейМ|Малышкин Сергей]] |
=<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|Этап III. Русский континент]] 3 - 16.04.2017</center>= | =<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|Этап III. Русский континент]] 3 - 16.04.2017</center>= |
Версия 08:22, 3 апреля 2017
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
Март 2017 | Приключения Электроника. Е.Велтистов | В этой книге автор знакомит читателей со всевозможными изобретениями, окунает нас в мир кибернетики, физики и т.д. Но все же мы считаем, что идея книги заключается в том, что человек несмотря на все свои возможности в изобретениях, должен оставаться человеком любящим и охраняющим мир в котором он живет! И главное в жизни - любовь и дружба! | Профессор Гель Иванович Громов |
Примерный план характеристики героя
- Определение места героя среди других персонажей.
Без профессора Громова и его необыкновенного ума ничего бы не было, - не Электроника, не великолепной собаки Рэсси, не других изобретений описанных в книге. Поэтому мы считаем, что Гель Иванович занимает главное место в произведении. А все остальные персонажи как бы находятся рядом с ним.
- Наличие прототипов и автобиографических черт.
Прежде чем написать свое произведение, Велтистов познакомился с главным конструктором космических ракет Сергеем Павловичем Королевым, был знаком с учеными: физиком Петром Леонидовичем Капицей и кибернетиком Виктором Михайловичем Глушковым. Встречался со знаменитым радиоэлектроником и кибернетиком Акселем Ивановичем Бергом, вот именно с него и был взят портрет Громова. Велтистов Е.
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
Громов был чудаковатым и очень добрым человеком. Он никак не мог привыкнуть к вертолетам и ездил в обычных такси. Друзья и коллеги любили профессора, они считали его специалистом и в области кибернетики, и в области физиологии. Они говорили, что после общения с Громовым: "Всегда уходишь с запасом лучших чувств и мыслей. И долго потом вспоминаешь добродушный, по-детски азартный смех, грустно-веселый взгляд и забавные клубы дыма, вылетавшие из длинной профессорской трубки".
- Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
В молодые годы профессор был влюблен в море, поступил матросом на торговое судно и совершил кругосветное путешествие. Сейчас Гель Иванович Громов всего себя отдавал науке, в частности кибернетики и физиологии. В свободное время увлекался игрушками - автоматами, как то он сделал говорящего попугая, обезьянку, которая умела показывать фокусы. Эти игрушки он мало кому показывал, они были заперты в его лаборатории.
- Манера держаться, внешность, особенности костюма
Всегда о чем то думал, даже когда с кем-то разговаривал, или куда-то шел. Быстро увлекался новыми идеями и мыслями. Когда с ним впервые встретился ученый-кибернетик Александр Сергеевич Светловидов, Громов выглядел так: "В расстегнутом плаще, без шляпы, не обращая внимания на дождь, шагал он вокруг фонаря и что-то быстро записывал на клочке бумаги".
- Речь героя
Громов мог ярко и красочно что-то рассказывать, его было легко и интересно слушать. Но вот что-то рассказывать долго, он мог только когда курил трубку.
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
Цель жизни Громова - создать что-то невероятное и очень нужное для человечества. Но он никогда не чувствовал себя всемогущим создателем, он всегда говорил, что за гениальностью лежит тяжелый труд."Гений ломает рамки, поставленные человеку природой. он обрабатывает большое количество информации... Рабочий день ученого не имеет ни конца, ни начала... А сколько интересных вопросов остается пока в стороне, потому что на их разрешение не хватит всей человеческой жизни! Так что человек давно осознал свое несовершенство и направил силу на создание устройств, которые облегчат переработку и усвоение информации". Вот так и родился Электроник - необычная машина, так похожая на маленького мальчика.
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
Профессор говорил об Эдектронике как о живом мальчике. Он любил его, искренне переживал за него. И он был очень рад, узнав, что у Электроника может быть столько друзей.
- Отношение других лиц к герою
В этом произведении к профессору относились с огромным уважением и восхищением все взрослые и дети. Единственный человек, который завидовал профессору был господин Манфред фон Круг(почетный доктор, потомственный барон, известный изобретатель). Этого ученого можно назвать бесчеловечным, для нас он сам был похож на робота, который все уничтожает. Поэтому ему никогда бы не удалось стать похожим на профессора Громова.
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
Мы считаем, что автор очень любит, ценит своего Громова, гордится им!. И его роль играет большое значение в раскрытии идеи произведения.
- Ваше мнение об этом герое.
Не смотря на свою уникальность Гель Иванович Громов никогда не говорил, что Электроника создал только он. Он понимал, что один человек не в состоянии сделать все сам. У нашего профессора не было таких чувств как: эгоизм, превосходства над другими. И в отличии от многих он старался из неживого сделать живое, а не наоборот!
Ментальная карта
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Наверно в первую очередь человек должен быть любознательным и наблюдательным. Например профессор Громов всегда стремился к знаниям. Большую роль играет способность человека нестандартно мыслить, решая какие-то задачи, а так же создавать невероятные штучки. И у человека должна быть большая сила воли, он должен быть способен добиться поставленной перед самим собой задачи. И еще, наверно, чтобы в голове как бы стирались границы возможного и невозможного.
На вопрос отвечал: Малышкин Сергей
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
ФИО российского ученого
- Даты жизни:
- Место рождения:
- Семейное положение:
- Деятельность и интересы:
- Образование, степени и звания, награды:
- Работа:
- Открытия:
Видео
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Авторы:
- Источники:
- Текст и иллюстрации
- Виджет (вставка электронного продукта)
- Ссылка на страницу истории в сервисе
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.