Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2 2012
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Некоторые результаты обучения по Модулю 2) |
||
Строка 199: | Строка 199: | ||
*[[Курсы библиотекарей 2012/Вики-газеты участников|Вики газеты участников обучения]] | *[[Курсы библиотекарей 2012/Вики-газеты участников|Вики газеты участников обучения]] | ||
*[[Сообщества|Странички библиотек, в которых работают участники обучения-2012]] | *[[Сообщества|Странички библиотек, в которых работают участники обучения-2012]] | ||
− | |||
* [[Анкеты-2012 по авторскому праву для детей-читателей]], размещенные на вики-страничке своей библиотеки | * [[Анкеты-2012 по авторскому праву для детей-читателей]], размещенные на вики-страничке своей библиотеки | ||
*[[Музыкальные открытки участников-2012]] | *[[Музыкальные открытки участников-2012]] |
Версия 00:16, 21 июня 2012
Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе детского библиотекаря
В рамках Курса Детские библиотеки в вики проектах 2012
Сроки
03 июня - 08 июля 2012 г.
Этапы
- с 03 по 06 июня 2012 - Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде. ВНИМАНИЕ! Страницу называем Газета Название газеты/Выпуск №1 Воспользуйтесь Шаблоном
- с 06 по 21 июня 2012 - Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью, а также в электронной газете:
- с 06 по 10 июня 2012 - Playcast: Запись любого стихотворения и/или песни о Сибири - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 10 по 13 июня 2012 - YouTube - Видеофрагмент об известном сибиряке-писателе или о родном городе/селе - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 14 по 17 июня 2012 - Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 18 по 21 июня 2011 - 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 22 по 27 июня 2012 - Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др. - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 28 июня по 03 июля 2012 - Карту знаний на краеведческую тему - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника
- с 04 по 08 июля 2012 - Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника
- "Библиотечные посиделки" - а) Оставляем свои комментарии по вопросу безопасности детей и подростков в Сети интернет; б) Оставляем свое мнение о сервисах Веб 2.0, ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям
- На странице Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012 отвечаем на вопросы по Модулю 2
Что делаем?
Какая основная идея занятия
- Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках.
- Для предварительного понимания необходимости изменений можно просмотреть презентацию Марка Пренски
Над чем размышляем?
- Читаем статьи о сервисах Веб 2.0 и Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью
Что осваиваем?
- Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде, на которую в процессе обучения размещаются все разработанные материалы, выполненные с помощью сервисов Веб 2.0 ВНИМАНИЕ! Страницу называем Газета Название газеты/№1, Воспользуйтесь Шаблоном
- Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью:
- Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири
- YouTube - Видеофрагмент об известном сибиряке
- Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей Создаем мини-анкету по авторскому праву для детей-читателей
- Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему
- Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др.
- Карту знаний на какую-либо краеведческую тему
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
- Завершаем работу над своей библиотечной газетой по выбранной краеведческой теме в вики-среде - с 05 по 09 декабря 2011
- Размещаем ссылки на созданные материалы в коллективном Портфолио
- Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы Skype
Какие результаты планируем получить?
- Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости) освоенными сервисами Веб 2.0
- Ответы на вопросы к Анкете
Ключевые слова 2 Модуля
Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета
Задания
Задание 1. Читаем о Веб 2.0 и создаем страничку своей вики-газеты
- Прочитайте о сервисах Веб 2.0
- Познакомьтесь с презентацией Создаем вики-газету, автор: Оксана Петрова
- Установите по шаблону вики-страничку своей библиотечной газеты по теме краеведения, на которую в процессе обучения будут размещаться выполненные работы. Страницу называем Газета Название газеты/№1
- Размещаем ссылку на свою газету в таблицу на странице коллективного портфолио
Что еще можно почитать
- С чего начать работу над газетой?
- Где брать информацию для газеты?
- Как составить план номера газеты?
- 9 советов о том, как написать хороший материал в газету
Задание 2. Организуем опросы и "общение" с читателями на своих вики-страничках
Опросы, анкетирование:
- Пример вики-анкетирования по вопросам, связанным с определениями и понятиями авторского права в Мастерской Елены Белан
- Как создать Гугл-анкету для сетевых опросов читателей и разместить ее в вики-среде
- Разработайте и разместите на вики-страничке своей библиотеки мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
"Общение" с читателями:
- Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed и разместить его в вики
- Как быстро отвечать на вопросы читателей в чате Google Talk и разместить его в вики
Задание 3. Playcast: Аудиозапись
- Придумайте тему "краеведческой" радиопередачи или "музыкальной открытки" в соответствии с выбранной для проекта темой продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте путешествий по Сибирским тропам, интересный случай, рассказанный старожилом, или песня о сибиряках или Сибири - своего рода "звуковой Живой Журнал".
- Как сделать музыкальную открытку и разместить ее в вики
- Как сделать аудиозапись:
- Скачайте бесплатное ПО Audacity для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg
- Запишите аудиофайл. Можно загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы Foobar
- Загрузите аудиофайл на сервис
- Вставьте музыкальную открытку на вики-страницу. На странице Playcast - музыкальные открытки вы найдете 3 способа ее размещения на странице. Для размещения в газете и на личной странице лучше выбрать Способ 2. Отдельных страниц для размещения музыкальных открыток создавать не рекомендуется!!!
Задание 4. Размещаем видеофрагмент
- СОЗДАТЬ свое видео и разместить сначала в Ютьюб а потом в вики
- Варианты
1. "Книга в эфире" (проанонсировать одну книгу сибирского писателя или поэта) - не более 2 минут 2. "Школьник в библиотеке" (взять интервью у читателя своей библиотеки школьного возраста по теме "Твой любимый литературный герой")
- Как правильно снимать видео?
- Как работать с YouTube- создавать и размещать там свои видеоролики
- Размещаем в вики-газете любой видеофрагмент из YouTube, связанный с тематикой проекта
Для создания своего видео можно использовать не только видеокамеру, но и свой мобильны телефон, фотоаппарат, если есть такая функция.
Задание 5. Создаем 3D-книгу
Создайте книжку по теме проекта (стихи и иллюстрации, например) и разместите ее в вики-газету
Задание 6. Создаем Ленту времени
Ленту времени можно создать в соответствии с тематикой своей вики-газеты, например, если газета посвящена жизни и изобретениям известных сибиряков, то Лента времени может быть построена на датах великих открытий сибиряков. Можно создавать коллективную ленту времени.
Задание 7. Коллективно разрабатываем Карту знаний
- Разработайте карту знаний на какую-либо библиотечную и/или краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-газете
Задание 8. Разрабатываем интерактивный плакат
Разработайте интерактивный плакат, связанный с темой задуманного проекта
Задание 9. Завершаем работу над вики-газетой и вики-страничкой своей библиотеки
- Созданные в начале прохождения Модуля 2 вики-страничка вашей газеты и вики-страничка Вашей библиотеки должны пополниться тем, что Вы сочтете необходимым из пройденного и созданного в процессе обучения материалом
Задание 10. Участие в Skype-чате
- Обсуждаем возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы Skype
- Справка по работе с программой Skype
Вопросы для скайп-чата
- Какие инструменты Веб 2.0 и для какой конкретно сетевой деятельности более всего подходят для работы с детьми, подростками и молодежью?
- Какие темы краеведческих проектов будут наиболее интересны детям, подросткам и молодежи?
- Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)?
Задание 11. "Библиотечные посиделки"
- Оставьте свои комментарии по вопросу безопасности детей и подростков в Сети интернет
- Оставьте свое мнение о сервисах Веб 2.0, ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям...
"Сердце Библиотеки 2.0 - пользователецентристские изменения, т.е. ориентированные (или зацикленные) на пользователя. Это модель библиотечных услуг, поощряющая постоянные и целесообразные изменения, приглашающая пользователя принять участие в создании необходимых ему физических и виртуальных услуг. Смысл данной модели заключается в привлечении новых пользователей и удержании старых тем, что они сами могут предложить какие-либо мысли по улучшению существующих сервисов или созданию новых...."
Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения
На странице Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012 ответьте на следующие вопросы:
- Что понравилось в Занятии 2?
- Что показалось сложным в Занятии 2?
Ответ сопроводите электронной подписью
Дополнительный материал: Социальные сервисы, которые можно использовать в работе над проектом и цели их использования
Добавьте в таблицу свой сервис, если его еще в ней нет, и напишите или добавьте в уже имеющийся варианты использования в своей работе
- Социальные сервисы, способствующие эффективной работе по продвижению книги и чтения
- 35 Лучших сервисов и инструментов Web 2.0 для работы в классе
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google | Для занесения данных диагностики |
Анкеты в Google | Для проведения опросов среди читателей, детей, подростков и молодежи - участников проекта |
Календарь в Google | Для отображения основных вех проекта, разработанного в рамках "вики.СибириаДа" |
Совместная работа с документами в Google | Для совместного редактирования документа, обобщения различных точек зрения, для написания отзывов и рецензий на прочитанные книги |
Wordle | О важности тэгирования. Для создания облака слов из аннотаций на книги для угадывания детьми, подростками и молодежью раздела книги или самой книги или для предварительного представления информации о собственно книге |
Вики | О важности категорий (Есть ли отличие тэгов от категорий?). Для представление коллективных результатов работы и достижений в рамках проекта с детьми, подростками и молодежи |
Блоги | Для создания читательского клуба и представления своей точки зрения и позиции |
Закладки в БобрДобр, в Блокноте Google | Для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии |
Видеосервисы в Ютьюб, Социальная сага | Для размещения и просмотра "живого видео" в режиме онлайн |
Фотосервисы в Фликр, Пикаса, Фотодия | Для получения, обработки и демонстрации фотоматериалов |
Glogster | Для создания красочных, захватывающие рекламных материалов книг и любой деятельности библиотеки |
RockYou | Для привлечения игр к работе над книгой с детьми... |
Skype | Для выстраивания общения в чатах и проведения видеочатов, напр., с авторами книг до, во время и / или после прочтения их книгПример на англ. яз. |
Embeddable Widgets | Для интересного размещения прочитанных книг или тех, которые запланировал прочитать, для "издания" найденных материалов в виде книг |
Animoto | Для создания своих видеороликов по книгам... |
Voicethread | Для... |
Podcasts | Для ... |
Некоторые результаты обучения по Модулю 2
- Вики газеты участников обучения
- Странички библиотек, в которых работают участники обучения-2012
- Анкеты-2012 по авторскому праву для детей-читателей, размещенные на вики-страничке своей библиотеки
- Музыкальные открытки участников-2012
- 3D-книги, созданные участниками-2012
- Ленты времени, созданные участниками-2012
- Видеофрагменты-2012
- Интерактивные плакаты, созданные участниками-2012
- Ментальные карты, созданные участниками-2012