Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2 2012
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе детского библиотекаря) |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
Строка 17: | Строка 17: | ||
#На странице [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2 2012|'''Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012''']] отвечаем на '''вопросы по Модулю 2''' | #На странице [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2 2012|'''Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012''']] отвечаем на '''вопросы по Модулю 2''' | ||
− | ==Какая основная идея занятия== | + | ==Что делаем?== |
+ | ===Какая основная идея занятия=== | ||
* Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках. | * Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках. | ||
* Для предварительного понимания необходимости изменений можно просмотреть '''[http://biblio-media.blogspot.com/search/label/Марк%20Пренски презентацию Марка Пренски]''' | * Для предварительного понимания необходимости изменений можно просмотреть '''[http://biblio-media.blogspot.com/search/label/Марк%20Пренски презентацию Марка Пренски]''' | ||
Строка 23: | Строка 24: | ||
{{#widget:SlideShare |doc=electronic-110909070953-phpapp01 |width=425 |height=348 }} | {{#widget:SlideShare |doc=electronic-110909070953-phpapp01 |width=425 |height=348 }} | ||
− | ==Над чем размышляем?== | + | ===Над чем размышляем?=== |
* [[Методические материалы|'''Читаем статьи о сервисах Веб 2.0''']] и Принимаем участие в '''[http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью]''' | * [[Методические материалы|'''Читаем статьи о сервисах Веб 2.0''']] и Принимаем участие в '''[http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью]''' | ||
− | ==Что | + | |
+ | ===Что осваиваем?=== | ||
*[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Создаем страничку в ВикиСибириаДе для '''Библиотечной газеты''' по выбранной краеведческой теме в вики-среде], на которую в процессе обучения размещаются все разработанные материалы, выполненные с помощью сервисов Веб 2.0 '''ВНИМАНИЕ!''' Страницу называем '''Газета Название газеты/Выпуск №1''', [[Шаблон:Вики-газета по краеведению|Воспользуйтесь '''Шаблоном''']] | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Создаем страничку в ВикиСибириаДе для '''Библиотечной газеты''' по выбранной краеведческой теме в вики-среде], на которую в процессе обучения размещаются все разработанные материалы, выполненные с помощью сервисов Веб 2.0 '''ВНИМАНИЕ!''' Страницу называем '''Газета Название газеты/Выпуск №1''', [[Шаблон:Вики-газета по краеведению|Воспользуйтесь '''Шаблоном''']] | ||
* Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью: | * Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью: | ||
Строка 40: | Строка 42: | ||
* Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|в разделе Обсуждение]] или с использованием программы Skype | * Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2|в разделе Обсуждение]] или с использованием программы Skype | ||
− | ==Какие результаты планируем получить?== | + | ===Какие результаты планируем получить?=== |
* Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости) освоенными сервисами Веб 2.0 | * Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости) освоенными сервисами Веб 2.0 | ||
* Ответы на вопросы к Анкете | * Ответы на вопросы к Анкете | ||
− | ==Ключевые слова 2 Модуля== | + | ===Ключевые слова 2 Модуля=== |
Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета | Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета | ||
− | + | ==Задания== | |
− | ==Задание 1. Читаем о Веб 2.0 и создаем страничку своей вики-газеты== | + | ===Задание 1. Читаем о Веб 2.0 и создаем страничку своей вики-газеты=== |
*[[Методические материалы| Прочитайте о сервисах Веб 2.0]] | *[[Методические материалы| Прочитайте о сервисах Веб 2.0]] | ||
* Познакомьтесь с презентацией [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Создаем вики-газету, автор: Оксана Петрова] | * Познакомьтесь с презентацией [https://docs.google.com/present/edit?id=0ATFJ0ooxRzffZDY5amt0bV85MDNnODZ3Nm5nNA&hl=ru Создаем вики-газету, автор: Оксана Петрова] | ||
Строка 59: | Строка 61: | ||
* [http://samsebepisatel.blogspot.com/2009/11/9.html 9 советов о том, как написать хороший материал в газету] | * [http://samsebepisatel.blogspot.com/2009/11/9.html 9 советов о том, как написать хороший материал в газету] | ||
− | ==Задание 2. Организуем опросы и "общение" с читателями на своих вики-страничках== | + | ===Задание 2. Организуем опросы и "общение" с читателями на своих вики-страничках=== |
'''Опросы, анкетирование:''' | '''Опросы, анкетирование:''' | ||
*[[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|Пример вики-анкетирования]] по вопросам, связанным с определениями и понятиями авторского права в [[Мастер-класс Елены Белан|Мастерской Елены Белан]] | *[[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|Пример вики-анкетирования]] по вопросам, связанным с определениями и понятиями авторского права в [[Мастер-класс Елены Белан|Мастерской Елены Белан]] | ||
Строка 69: | Строка 71: | ||
*'''[[Как разместить в вики чат Google Talk|Как быстро отвечать на вопросы читателей в чате Google Talk и разместить его в вики ]]''' | *'''[[Как разместить в вики чат Google Talk|Как быстро отвечать на вопросы читателей в чате Google Talk и разместить его в вики ]]''' | ||
− | ==Задание 3. [[Playcast - музыкальные открытки|Playcast: Аудиозапись]]== | + | ===Задание 3. [[Playcast - музыкальные открытки|Playcast: Аудиозапись]]=== |
* '''Придумайте тему "краеведческой" радиопередачи или "музыкальной открытки"''' в соответствии с выбранной для проекта темой продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте путешествий по Сибирским тропам, интересный случай, рассказанный старожилом, или песня о сибиряках или Сибири - своего рода "звуковой Живой Журнал". | * '''Придумайте тему "краеведческой" радиопередачи или "музыкальной открытки"''' в соответствии с выбранной для проекта темой продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте путешествий по Сибирским тропам, интересный случай, рассказанный старожилом, или песня о сибиряках или Сибири - своего рода "звуковой Живой Журнал". | ||
* '''[[Playcast - музыкальные открытки| Как сделать музыкальную открытку и разместить ее в вики]]''' | * '''[[Playcast - музыкальные открытки| Как сделать музыкальную открытку и разместить ее в вики]]''' | ||
Строка 78: | Строка 80: | ||
** '''Вставьте аудиозапись''' в текст вики-страницы | ** '''Вставьте аудиозапись''' в текст вики-страницы | ||
− | == Задание 4. Размещаем видеофрагмент== | + | ===Задание 4. Размещаем видеофрагмент=== |
;СОЗДАТЬ свое видео и разместить сначала в Ютьюб а потом в вики | ;СОЗДАТЬ свое видео и разместить сначала в Ютьюб а потом в вики | ||
Строка 92: | Строка 94: | ||
Для создания своего видео можно использовать не только видеокамеру, но и свой мобильны телефон, фотоаппарат, если есть такая функция. | Для создания своего видео можно использовать не только видеокамеру, но и свой мобильны телефон, фотоаппарат, если есть такая функция. | ||
− | == Задание 5. Создаем [[3D-книги| 3D-книгу]]== | + | ===Задание 5. Создаем [[3D-книги| 3D-книгу]]=== |
Создайте книжку по теме проекта (стихи и иллюстрации, например) и разместите ее в вики-газету | Создайте книжку по теме проекта (стихи и иллюстрации, например) и разместите ее в вики-газету | ||
*[http://www.slideboom.com/presentations/186648/Calameo.com.-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0Wordle '''Как создать книжку в Calameo'''] | *[http://www.slideboom.com/presentations/186648/Calameo.com.-%D0%98%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D0%B8%D0%B8-%D0%B4%D0%BB%D1%8F-%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B0Wordle '''Как создать книжку в Calameo'''] | ||
* '''[[3D-книги| Как создать свою книжку в 3D-формате и разместить ее в вики]]''' | * '''[[3D-книги| Как создать свою книжку в 3D-формате и разместить ее в вики]]''' | ||
− | ==Задание 6. Создаем [[Ленты времени| Ленту времени]]== | + | ===Задание 6. Создаем [[Ленты времени| Ленту времени]]=== |
Ленту времени можно создать в соответствии с тематикой своей вики-газеты, например, если газета посвящена жизни и изобретениям известных сибиряков, то Лента времени может быть построена на датах великих открытий сибиряков. Можно создавать коллективную ленту времени. | Ленту времени можно создать в соответствии с тематикой своей вики-газеты, например, если газета посвящена жизни и изобретениям известных сибиряков, то Лента времени может быть построена на датах великих открытий сибиряков. Можно создавать коллективную ленту времени. | ||
*[[Ленты времени|'''Как создать Ленту времени и разместить ее в вики''']] | *[[Ленты времени|'''Как создать Ленту времени и разместить ее в вики''']] | ||
− | ==Задание 7. Коллективно разрабатываем [[Карты ума| Карту знаний]]== | + | ===Задание 7. Коллективно разрабатываем [[Карты ума| Карту знаний]]=== |
* [[Карты ума| '''Разработайте карту знаний''']] на какую-либо библиотечную и/или краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-газете | * [[Карты ума| '''Разработайте карту знаний''']] на какую-либо библиотечную и/или краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-газете | ||
− | ==Задание 8. [[Интерактивные плакаты|Разрабатываем интерактивный плакат]]== | + | ===Задание 8. [[Интерактивные плакаты|Разрабатываем интерактивный плакат]]=== |
Разработайте интерактивный плакат, связанный с темой задуманного проекта | Разработайте интерактивный плакат, связанный с темой задуманного проекта | ||
* [[Интерактивные плакаты| '''Как создать в Glogsterе интерактивный плакат и разместить в вики-газете''']] | * [[Интерактивные плакаты| '''Как создать в Glogsterе интерактивный плакат и разместить в вики-газете''']] | ||
− | ==Задание 9. Завершаем работу над вики-газетой и вики-страничкой своей библиотеки== | + | ===Задание 9. Завершаем работу над вики-газетой и вики-страничкой своей библиотеки=== |
*[[Шаблон:Вики-газета по краеведению| Созданные в начале прохождения Модуля 2 вики-страничка вашей газеты]] и вики-страничка Вашей библиотеки должны пополниться тем, что Вы сочтете необходимым из пройденного и созданного в процессе обучения материалом | *[[Шаблон:Вики-газета по краеведению| Созданные в начале прохождения Модуля 2 вики-страничка вашей газеты]] и вики-страничка Вашей библиотеки должны пополниться тем, что Вы сочтете необходимым из пройденного и созданного в процессе обучения материалом | ||
− | ==Задание 10. Участие в Skype-чате== | + | ===Задание 10. Участие в Skype-чате=== |
*Обсуждаем возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы '''[[Skype]]''' | *Обсуждаем возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы '''[[Skype]]''' | ||
*Справка по работе с программой '''[[Skype]]''' | *Справка по работе с программой '''[[Skype]]''' | ||
Строка 121: | Строка 123: | ||
#Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)? | #Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)? | ||
− | ==Библиотечные посиделки== | + | ===Задание 11. "Библиотечные посиделки"=== |
− | [http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 Оставьте свое мнение о сервисах Веб 2.0], ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям... | + | # Оставьте свои комментарии [[Курсы библиотекарей 2011/О безопасности в интернете|по вопросу безопасности детей и подростков в Сети интернет]] |
+ | #[http://friendfeed.com/biblio-media/fd3301a1/2-0 Оставьте свое мнение о сервисах Веб 2.0], ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям... | ||
''"Сердце Библиотеки 2.0 - пользователецентристские изменения, т.е. ориентированные (или зацикленные) на пользователя. Это модель библиотечных услуг, поощряющая постоянные и целесообразные изменения, приглашающая пользователя принять участие в создании необходимых ему физических и виртуальных услуг. Смысл данной модели заключается в привлечении новых пользователей и удержании старых тем, что они сами могут предложить какие-либо мысли по улучшению существующих сервисов или созданию новых...."'' | ''"Сердце Библиотеки 2.0 - пользователецентристские изменения, т.е. ориентированные (или зацикленные) на пользователя. Это модель библиотечных услуг, поощряющая постоянные и целесообразные изменения, приглашающая пользователя принять участие в создании необходимых ему физических и виртуальных услуг. Смысл данной модели заключается в привлечении новых пользователей и удержании старых тем, что они сами могут предложить какие-либо мысли по улучшению существующих сервисов или созданию новых...."'' | ||
Строка 133: | Строка 136: | ||
}} | }} | ||
− | ==Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения== | + | ===Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения=== |
На странице [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2_2012|'''Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012''']] ответьте на следующие вопросы: | На странице [[Обсуждение:Дистанционное обучение библиотекарей/Модуль 2_2012|'''Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012''']] ответьте на следующие вопросы: | ||
*Что понравилось в Занятии 2? | *Что понравилось в Занятии 2? | ||
Строка 141: | Строка 144: | ||
===Дополнительный материал: Социальные сервисы, которые можно использовать в работе над проектом и цели их использования === | ===Дополнительный материал: Социальные сервисы, которые можно использовать в работе над проектом и цели их использования === | ||
− | + | *[http://aaslsmackdown.wikispaces.com/Reading+Promotion Социальные сервисы], способствующие эффективной работе по продвижению книги и чтения | |
− | [http://aaslsmackdown.wikispaces.com/Reading+Promotion Социальные сервисы], способствующие эффективной работе по продвижению книги и чтения | + | *[http://edudemic.com/2010/07/the-35-best-web-2-0-classroom-tools-chosen-by-you/ 35 Лучших сервисов и инструментов Web 2.0 для работы в классе] |
− | + | ||
− | [http://edudemic.com/2010/07/the-35-best-web-2-0-classroom-tools-chosen-by-you/ 35 Лучших сервисов и инструментов Web 2.0 для работы в классе] | + | |
{| border="1" | {| border="1" | ||
Строка 203: | Строка 204: | ||
|} | |} | ||
− | ==Некоторые результаты обучения по Модулю 2== | + | ===[[Некоторые результаты обучения по Модулю 2]]=== |
− | + | ||
− | + | ||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] |
Версия 17:05, 26 апреля 2012
Модуль 2: Сервисы Веб 2.0 в работе детского библиотекаря
В рамках Курса Детские библиотеки в вики проектах 2012
Сроки
03 июня - 08 июля 2012 г.
Этапы
- с 03 по 06 июня 2012 - Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде. ВНИМАНИЕ! Страницу называем Газета Название газеты/Выпуск №1 Воспользуйтесь Шаблоном
- с 06 по 21 июня 2012 - Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью, а также в электронной газете:
- с 06 по 10 июня 2012 - Playcast: Запись любого стихотворения и/или песни о Сибири - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 10 по 13 июня 2012 - YouTube - Видеофрагмент об известном сибиряке-писателе или о родном городе/селе - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 14 по 17 июня 2012 - Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 18 по 21 июня 2011 - 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 22 по 27 июня 2012 - Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др. - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника или в вики-газету
- с 28 июня по 03 июля 2012 - Карту знаний на краеведческую тему - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника
- с 04 по 08 июля 2012 - Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе - создаем и размещаем в вики на свою страничку Участника
- "Библиотечные посиделки" - а) Оставляем свои комментарии по вопросу безопасности детей и подростков в Сети интернет; б) Оставляем свое мнение о сервисах Веб 2.0, ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям
- На странице Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012 отвечаем на вопросы по Модулю 2
Что делаем?
Какая основная идея занятия
- Освоение новых библиотечных сетевых форм и методов, которые могут быть использованы для активизации чтения детей, подростков и молодежи, а также выстраивания "общения" с ними на вики-страничках.
- Для предварительного понимания необходимости изменений можно просмотреть презентацию Марка Пренски
Над чем размышляем?
- Читаем статьи о сервисах Веб 2.0 и Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью
Что осваиваем?
- Создаем страничку в ВикиСибириаДе для Библиотечной газеты по выбранной краеведческой теме в вики-среде, на которую в процессе обучения размещаются все разработанные материалы, выполненные с помощью сервисов Веб 2.0 ВНИМАНИЕ! Страницу называем Газета Название газеты/Выпуск №1, Воспользуйтесь Шаблоном
- Осваиваем некоторые сервисы и инструменты Веб 2.0, которые могут быть использованы в деятельности библиотекаря/педагога с детьми, подроcтками и молодежью:
- Playcast: Запись любого стихотворения или песни о Сибири
- YouTube - Видеофрагмент об известном сибиряке
- Гугл-анкеты для сетевых опросов читателей Создаем мини-анкету по авторскому праву для детей-читателей
- Friendfeed как форма для организации коллективного "разговора"
- 3D-книгу из любой статьи/отрывка из книги на краеведческую тему
- Ленту времени исторического/географического периода, жизни и творчества писателя/поэта, отрезка времени событий, происходящих в какой-то книге, др.
- Карту знаний на какую-либо краеведческую тему
- Интерактивный плакат, созданный в Glogsterе
- Завершаем работу над своей библиотечной газетой по выбранной краеведческой теме в вики-среде - с 05 по 09 декабря 2011
- Размещаем ссылки на созданные материалы в коллективном Портфолио
- Принимаем участие в обсуждении возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы Skype
Какие результаты планируем получить?
- Тематическую (краеведческую) вики-газету библиотеки с размещенными в ней (при необходимости) освоенными сервисами Веб 2.0
- Ответы на вопросы к Анкете
Ключевые слова 2 Модуля
Лента времени, 3D-книга, Карта знаний, Playcast, YouTube, Чат, причинно-следственная диаграмма, вики-газета
Задания
Задание 1. Читаем о Веб 2.0 и создаем страничку своей вики-газеты
- Прочитайте о сервисах Веб 2.0
- Познакомьтесь с презентацией Создаем вики-газету, автор: Оксана Петрова
- Установите по шаблону вики-страничку своей библиотечной газеты по теме краеведения, на которую в процессе обучения будут размещаться выполненные работы. Страницу называем Газета Название газеты/Выпуск №1
- Размещаем ссылку на свою газету в таблицу на странице коллективного портфолио
Что еще можно почитать
- С чего начать работу над газетой?
- Где брать информацию для газеты?
- Как составить план номера газеты?
- 9 советов о том, как написать хороший материал в газету
Задание 2. Организуем опросы и "общение" с читателями на своих вики-страничках
Опросы, анкетирование:
- Пример вики-анкетирования по вопросам, связанным с определениями и понятиями авторского права в Мастерской Елены Белан
- Как создать Гугл-анкету для сетевых опросов читателей и разместить ее в вики-среде
- Разработайте и разместите на вики-страничке своей библиотеки мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
"Общение" с читателями:
- Как организовать коллективный "разговор" в вики с использованием возможностей FriendFeed и разместить его в вики
- Как быстро отвечать на вопросы читателей в чате Google Talk и разместить его в вики
Задание 3. Playcast: Аудиозапись
- Придумайте тему "краеведческой" радиопередачи или "музыкальной открытки" в соответствии с выбранной для проекта темой продолжительностью 4 - 5 минут. Это может быть рассказ об опыте путешествий по Сибирским тропам, интересный случай, рассказанный старожилом, или песня о сибиряках или Сибири - своего рода "звуковой Живой Журнал".
- Как сделать музыкальную открытку и разместить ее в вики
- Как сделать аудиозапись:
- Скачайте бесплатное ПО Audacity для записи и редактирования звуковых файлов в формате Ogg
- Запишите аудиофайл. Можно загрузить сразу несколько файлов аудиозаписей, редактировать любой из них и собирать из фрагментов новую запись. Прослушайте его и отредактируйте по необходимости. Прослушать подкаст можно на любом компьютере при помощи программы Foobar
- Загрузите аудиофайл на сервис
- Вставьте аудиозапись в текст вики-страницы
Задание 4. Размещаем видеофрагмент
- СОЗДАТЬ свое видео и разместить сначала в Ютьюб а потом в вики
- Варианты
1. "Книга в эфире" (про анонсировать одну книгу сибирского писателя или поэта) - не более 2 минут 2. "Школьник в библиотеке" (взять интервью у читателя своей библиотеки школьного возраста по теме "Твой любимый литературный герой")
- Как правильно снимать видео?
- Как работать с YouTube- создавать и размещать там свои видеоролики
- Размещаем в вики-газете любой видеофрагмент из YouTube, связанный с тематикой проекта
Для создания своего видео можно использовать не только видеокамеру, но и свой мобильны телефон, фотоаппарат, если есть такая функция.
Задание 5. Создаем 3D-книгу
Создайте книжку по теме проекта (стихи и иллюстрации, например) и разместите ее в вики-газету
Задание 6. Создаем Ленту времени
Ленту времени можно создать в соответствии с тематикой своей вики-газеты, например, если газета посвящена жизни и изобретениям известных сибиряков, то Лента времени может быть построена на датах великих открытий сибиряков. Можно создавать коллективную ленту времени.
Задание 7. Коллективно разрабатываем Карту знаний
- Разработайте карту знаний на какую-либо библиотечную и/или краеведческую тему, размещаем ссылку на нее и скрин в вики-газете
Задание 8. Разрабатываем интерактивный плакат
Разработайте интерактивный плакат, связанный с темой задуманного проекта
Задание 9. Завершаем работу над вики-газетой и вики-страничкой своей библиотеки
- Созданные в начале прохождения Модуля 2 вики-страничка вашей газеты и вики-страничка Вашей библиотеки должны пополниться тем, что Вы сочтете необходимым из пройденного и созданного в процессе обучения материалом
Задание 10. Участие в Skype-чате
- Обсуждаем возможности сервисов Веб 2.0 в библиотечной работе с детьми, подростками и молодежью на страничке обучения в разделе Обсуждение или с использованием программы Skype
- Справка по работе с программой Skype
Вопросы для скайп-чата
- Какие инструменты Веб 2.0 и для какой конкретно сетевой деятельности более всего подходят для работы с детьми, подростками и молодежью?
- Какие темы краеведческих проектов будут наиболее интересны детям, подросткам и молодежи?
- Как нужно обучать детей, подростков и молодежь коллективной работе с инструментами Веб 2.0 (отдельное обучение, в процессе работы в проектах, самообучение)?
Задание 11. "Библиотечные посиделки"
- Оставьте свои комментарии по вопросу безопасности детей и подростков в Сети интернет
- Оставьте свое мнение о сервисах Веб 2.0, ворвавшихся в библиотечное обслуживание и перевернувших все представления о том, как и какие услуги должна предоставлять библиотека свои читателям...
"Сердце Библиотеки 2.0 - пользователецентристские изменения, т.е. ориентированные (или зацикленные) на пользователя. Это модель библиотечных услуг, поощряющая постоянные и целесообразные изменения, приглашающая пользователя принять участие в создании необходимых ему физических и виртуальных услуг. Смысл данной модели заключается в привлечении новых пользователей и удержании старых тем, что они сами могут предложить какие-либо мысли по улучшению существующих сервисов или созданию новых...."
Итоговое задание. Рефлексия процесса и результатов обучения
На странице Обсуждение:Курсы библиотекарей 2012 ответьте на следующие вопросы:
- Что понравилось в Занятии 2?
- Что показалось сложным в Занятии 2?
- Удалось ли решить вопросы совместного обсуждения проектно-исследовательской деятельности в Интернете на Занятии 2?
Ответ сопроводите электронной подписью
Дополнительный материал: Социальные сервисы, которые можно использовать в работе над проектом и цели их использования
- Социальные сервисы, способствующие эффективной работе по продвижению книги и чтения
- 35 Лучших сервисов и инструментов Web 2.0 для работы в классе
Социальные сервисы | Цели использования |
---|---|
Электронные таблицы в Google | Для занесения данных диагностики |
Анкеты в Google | Для проведения опросов среди читателей, детей, подростков и молодежи - участников проекта |
Календарь в Google | Для отображения основных вех проекта, разработанного в рамках "вики.СибириаДа" |
Совместная работа с документами в Google | Для совместного редактирования документа, обобщения различных точек зрения, для написания отзывов и рецензий на прочитанные книги |
Wordle | О важности тэгирования. Для создания облака слов из аннотаций на книги для угадывания детьми, подростками и молодежью раздела книги или самой книги или для предварительного представления информации о собственно книге |
Вики | О важности категорий (Есть ли отличие тэгов от категорий?). Для представление коллективных результатов работы и достижений в рамках проекта с детьми, подростками и молодежи |
Блоги | Для создания читательского клуба и представления своей точки зрения и позиции |
Закладки в БобрДобр, в Блокноте Google | Для сохранения ссылок на страницы, которые пользователь желает посещать впоследствии |
Видеосервисы в Ютьюб, Социальная сага | Для размещения и просмотра "живого видео" в режиме онлайн |
Фотосервисы в Фликр, Пикаса, Фотодия | Для получения, обработки и демонстрации фотоматериалов |
Glogster | Для создания красочных, захватывающие рекламных материалов книг и любой деятельности библиотеки |
RockYou | Для привлечения игр к работе над книгой с детьми... |
Skype | Для выстраивания общения в чатах и проведения видеочатов, напр., с авторами книг до, во время и / или после прочтения их книгПример на англ. яз. |
Embeddable Widgets | Для интересного размещения прочитанных книг или тех, которые запланировал прочитать, для "издания" найденных материалов в виде книг |
Animoto | Для создания своих видеороликов по книгам... |
Voicethread | Для... |
Podcasts | Для ... |