Проект Прометеи российской науки/Команда Минерва
(→Примерный план характеристики героя) |
(→Цифровая история) |
||
(не показаны 85 промежуточных версий 2 участников) | |||
Строка 92: | Строка 92: | ||
|} | |} | ||
− | == | + | == Характеристика героя == |
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут. | При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут. | ||
*'''Определение места героя среди других персонажей.''' | *'''Определение места героя среди других персонажей.''' | ||
− | Профессор Владимир Ипатьевич Персиков, | + | Профессор Владимир Ипатьевич Персиков, открывший "красный луч жизни” – один из главных героев произведения. |
*'''Наличие прототипов и автобиографических черт.''' | *'''Наличие прототипов и автобиографических черт.''' | ||
+ | |||
+ | по мнению Б.В. Соколова, российского публициста, литературоведа, литературного критика и историка, автора "Булгаковской энциклопедии" у профессора Персикова могло быть несколько прототипов: | ||
+ | |||
+ | 1. Это Владимир Ильич Ленин - Б.В. Соколов делает такой вывод из совпадающих у этих двух людей моментов биографии: например, дата рождения - оба этих человека родились в один год (1870) и оба в апреле, только Персиков - 16 апреля, потому что ему в день начала повести исполняется 68 лет и день 16 апреля Б.В. Соколов тоже считает не случайной, так как именно в этот день Ленин вернулся из эмиграции, также автор "Булгаковской энциклопедии" считает, что портрет Персикова очень сильно напоминает портрет Ленина, а также его манера говорить, блестящая эрудиция и свободное владение несколькими иностранными языками, как и у Ленина. А также, по мнению Б.В. Соколова, созвучны имена этих людей: "Владимир Ильич" и "Владимир Ипатьич" (так остальные персонажи повести зовут Персикова). | ||
+ | |||
+ | 2. Также по мнению Б.В. Соколова, "среди прототипов Персикова был также известный биолог и патологоанатом Алексей Иванович Абрикосов (1875-1955), чья фамилия спародирована в фамилии главного героя Р. я. И спародирована она неслучайно, ибо как раз Абрикосов анатомировал труп Ленина и извлек его мозг. В Р. я. этот мозг как бы передан извлекшему его ученому, человеку мягкому, а не жестокому, в отличие от большевиков, и увлеченному до самозабвения зоологией, а не социалистической революцией". | ||
+ | |||
+ | 3. Также автор считает, что "к идее луча жизни в "Роковых яйцах" М. Булгакова подтолкнуло знакомство с открытием в 1921 г. биологом Александром Гавриловичем Гурвичем (1874-1954) митогенетического излучения, под влиянием которого происходит митоз (деление клетки). Фактически митогенетическое излучение - это то же самое, что теперь называют "биополе". В 1922 или 1923 гг. А. Г. Гурвич переехал из Симферополя в Москву, и Булгаков мог даже встречаться с ним". | ||
+ | |||
+ | 4. А вторая жена писателя, Л. Е. Белозерская высказывала предположение, что "описывая наружность и некоторые повадки профессора Персикова, М. А. отталкивался от образа живого человека, родственника моего, Евгения Никитича Тарновского", профессора статистики, у которого им одно время пришлось жить. Не исключено, что в фигуре главного героя Р. я. отразились и какие-то черты дяди Булгакова со стороны матери врача-хирурга Николая Михайловича Покровского (1868-1941), бесспорного прототипа профессора Преображенского в "Собачьем сердце". | ||
+ | |||
+ | 5. И еще один возможный прототип образа Персикова - "это гениальный ученый-творец, открывающий галерею таких героев, как тот же Преображенский, Мольер в "Кабале святош" и "Мольере", Ефросимов в "Адаме и Еве", Мастер в "Мастере и Маргарите"". | ||
+ | |||
+ | Источники информации: [http://www.bulgakov.ru/r/rockeggs/2/ "Булгаковская энциклопедия. Роковые яйца"] | ||
+ | |||
+ | [https://lit.wikireading.ru/12189 Соколов Борис Вадимович "Михаил Булгаков: загадки творчества: «РОКОВЫЕ ЯЙЦА»: «красный луч» и его изобретатель"] | ||
+ | |||
+ | Но есть авторы, которые с Б.В. Соколовым не во всем согласны. Например, С. Воложин, который предполагает, что прототипом Персикова был О. Фогт, который участвовал в исследовании мозга Ленина и был очень сильно похож на него внешне. | ||
+ | |||
+ | Источник: [http://art-otkrytie.narod.ru/bulgakov9.htm Булгаков. Роковые яйца. Художественный смысл] | ||
+ | |||
+ | Сложно судить, кто из изучавших творчество М. Булгакова прав. Наверное, каждый, кто прочитает повесть "Роковые яйца", сможет сделать свой вывод. Нам кажется, что больше прав все-таки Б.В. Соколов, нам его доводы показались более убедительными. | ||
+ | |||
*'''Анализ имени.''' | *'''Анализ имени.''' | ||
+ | |||
+ | Владимир Ипатьевич Персиков | ||
+ | |||
+ | Имя "Владимир" - славянского происхождения. Включает в себя два корня: "влад" (владеть, власть) и "мир" (мирный, мир). Владимир - "владеющий миром", "властелин мира". Древнерусская форма имени - Володимер. | ||
+ | |||
+ | [http://www.nameonline.ru/name/index49.php ИСТОРИЯ И ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ ВЛАДИМИР] | ||
+ | |||
+ | Значение имени Ипатий - "высочайший или высочайшую власть имеющий". | ||
+ | |||
+ | [http://novoston.com/imena/i/ipatiy/ ЧТО ОЗНАЧАЕТ ИМЯ ИПАТИЙ - ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ, ТОЛКОВАНИЕ, ПРОИСХОЖДЕНИЕ, СОВМЕСТИМОСТЬ, ХАРАКТЕРИСТИКА, ПЕРЕВОД] | ||
+ | |||
+ | "Отчество Ипатьич (опять же по мнению Б.В. Соколова) дано герою не только из-за созвучия с Ильичом, но, возможно, и в память о том, что в доме Ипатьева в Екатеринбурге была по приказу Ленина уничтожена семья Романовых и последний император России Николай II. Что интересно, первый царь этой династии, Михаил Романов, скрывался от врагов в Ипатьевском монастыре. Тут можно усмотреть намек на то, что Ленин, кровавый Ильич, стал своеобразным воспреемником Романовых, сохранив, пусть в другой форме, фактически неограниченное самодержавное правление". | ||
+ | |||
+ | [https://document.wikireading.ru/55785 Соколов Борис Вадимович "Расшифрованный Булгаков. Тайны «Мастера и Маргариты»: Михаил Булгаков – политический писатель] | ||
+ | |||
+ | Помимо того, что сочетание Владимир Ипатьевич ассоциируется с Владимиром Ильичом, еще, если посмотреть на значение имени, то можно сказать, что герой повести владеет миром. А он действительно владеет миром, по крайней мере, ее частью, потому что много знает и по-настоящему владеет знаниями в той области науки, которую изучает. | ||
+ | |||
*'''Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.''' | *'''Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.''' | ||
− | + | Профессор Персиков в произведении показан автором как человек в своей области феноменально эрудированный, но ограниченный, ничем, вне своей области знаний и интересов не интересующийся. Автор называет его первоклассным ученым, практически не имевших себе равных, хорошо знавшим четыре иностранных языка и свободно говорившим на них. | |
− | "Ему было ровно 58 лет. Голова замечательная, толкачом, с пучками желтоватых волос, торчащими по бокам... Персиковское лицо вечно носило на себе несколько капризный отпечаток. На красном носу старомодные маленькие очки в серебряной оправе, глазки блестящие, небольшие, росту высокого, сутуловат. Говорил скрипучим, тонким, квакающим голосом и среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова. А вне своей | + | '''М. Булгаков описывает Персикова так:''' |
− | области, | + | |
+ | "Ему было ровно 58 лет. Голова замечательная, толкачом, с пучками желтоватых волос, торчащими по бокам... Персиковское лицо вечно носило на себе несколько капризный отпечаток. На красном носу старомодные маленькие очки в серебряной оправе, глазки блестящие, небольшие, росту высокого, сутуловат. Говорил скрипучим, тонким, квакающим голосом и среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова. А вне своей области, т.е. зоологии, эмбриологии, анатомии, ботаники и географии, | ||
профессор Персиков почти никогда не говорил." | профессор Персиков почти никогда не говорил." | ||
− | + | "Нет сомнения, что если бы профессор осуществил этот план, ему очень легко удалось бы устроиться при кафедре зоологии в любом университете мира, | |
+ | ибо ученый он был совершенно первоклассный, а в той области, которая так или иначе касается земноводных или голых гадов, и равных себе не имел за | ||
+ | исключением профессоров Уильяма Веккля в Кембридже и Джиакомо Бартоломео Беккари в Риме. Читал профессор на 4 языках, кроме русского, а по-французски | ||
+ | и немецки говорил как по-русски". | ||
+ | |||
+ | '''В повести нет описания профессора Персикова другими персонажами, кроме одного эпизода - это описание встречи с Персикова с Александром Семеновичем Рокком:''' | ||
+ | |||
+ | "Вошедший, видимо, был ошеломлен тем, что увидел. Вообще он был мало способен смущаться, но тут смутился. Судя по глазкам, его поразил прежде | ||
+ | всего шкап в 12 полок, уходивший в потолок и битком набитый книгами. Затем, конечно, камеры, в которых, как в аду, мерцал малиновый, разбухший в стеклах | ||
+ | луч. И сам Персиков в полутьме у острой иглы луча, выпадавшего из рефлектора, был достаточно странен и величественен в винтовом кресле. | ||
+ | Пришелец вперил в него взгляд, в котором явственно прыгали искры почтения сквозь самоуверенность, никакой бумаги не подал, а сказал: | ||
+ | - Я Александр Семенович Рокк!". | ||
*'''Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой''' | *'''Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой''' | ||
+ | |||
+ | Семьи у профессора Персикова нет, живет он фактически один, со старушкой-экономкой, которая за ним ухаживает: | ||
"…жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году, оставив ему записку такого содержания: «Невыносимую дрожь отвращения возбуждают во мне твои лягушки. Я всю жизнь буду несчастна из-за них». Профессор больше не женился и детей не имел. Был очень вспыльчив, но отходчив, любил чай с морошкой, жил на Пречистенке, в квартире из 5 комнат, одну из которых занимала сухонькая старушка, экономка Марья Степановна, ходившая за профессором как нянька". | "…жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году, оставив ему записку такого содержания: «Невыносимую дрожь отвращения возбуждают во мне твои лягушки. Я всю жизнь буду несчастна из-за них». Профессор больше не женился и детей не имел. Был очень вспыльчив, но отходчив, любил чай с морошкой, жил на Пречистенке, в квартире из 5 комнат, одну из которых занимала сухонькая старушка, экономка Марья Степановна, ходившая за профессором как нянька". | ||
− | "В | + | "В 1919 году у профессора отняли из 5 комнат 3". И он хотел уехать за границу, но не уехал, положение его ухудшалось и в доме и в институте, где погибли от того, что институт, в котором работал Персиков, плохо отапливался, многие изучаемые им животные: "издохли кролики, лисицы, волки, рыбы и все до единого ужи", и это повлияло на его душевное состояние: "Персиков стал молчать целыми днями, потом заболел воспалением легких, но не умер. Когда оправился, приходил два раза в неделю в институт и в круглом зале, где было всегда, почему-то не изменяясь, 5 градусов мороза, независимо от того, сколько на улице, читал в калошах, в шапке с наушниками и в кашне, выдыхая белый пар, 8 слушателям цикл лекций на тему "Пресмыкающиеся жаркого пояса". Все остальное время Персиков лежал у себя на Пречистенке на диване, в комнате, до потолка набитой книгами, под пледом, кашлял и смотрел в пасть огненной печурке, которую золочеными стульями топила Марья Степановна, вспоминал Суринамскую жабу". Но в 22 году его положение улучшилось: у Персикова появился новый помощник - Панкрат, зоологический сторож, в институте жизнь тоже постепенно налаживалась, снова начали топить, теперь "институт тоже узнать было нельзя: его покрыли кремовою краской, провели по специальному водопроводу воду в комнату гадов, сменили все стекла на зеркальные, прислали 5 новых микроскопов, стеклянные препарационные столы, шары по 2000 ламп с отраженным светом, рефлекторы, шкапы в музей". А "летом Персиков, при помощи Панкрата, на Клязьме поймал 14 штук вульгарных жаб". Настроение у Персикова улучшалось, он стал читать студентам больше лекций: "В 23-м году Персиков уже читал 8 раз в неделю - 3 в институте и 5 в университете, в 24-м году 13 раз в неделю и, кроме того, на рабфаках, а в 25-м, весной, прославился тем, что на экзаменах срезал 76 человек студентов и всех на голых гадах". |
− | по | + | |
− | + | ||
− | + | ||
*'''Манера держаться, внешность, особенности костюма''' | *'''Манера держаться, внешность, особенности костюма''' | ||
+ | |||
+ | М. Булгаков отмечает одну особенность героя: "среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень | ||
+ | часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова". | ||
Как и большинство ученых, Персиков рассеян, иногда не замечает во что и как он одет: | Как и большинство ученых, Персиков рассеян, иногда не замечает во что и как он одет: | ||
Строка 132: | Строка 186: | ||
- Профессор с презрением ткнул левую калошу, которая раздражала его, не желая налезать на правую, и пошел к выходу в одной калоше. Тут же он потерял носовой платок и вышел, хлопнув тяжелою дверью. На крыльце он долго искал в карманах спички, хлопая себя по бокам, нашел и тронулся по улице с незажженной папиросой во рту". | - Профессор с презрением ткнул левую калошу, которая раздражала его, не желая налезать на правую, и пошел к выходу в одной калоше. Тут же он потерял носовой платок и вышел, хлопнув тяжелою дверью. На крыльце он долго искал в карманах спички, хлопая себя по бокам, нашел и тронулся по улице с незажженной папиросой во рту". | ||
− | |||
− | |||
*'''Речь героя''' | *'''Речь героя''' | ||
+ | |||
+ | "скрипучий квакающий голос", с разнообразными интонациями в зависимости от ситуации: "брезгливо спросил", "тяжело вымолвил", "рявкнул", "хмуро пробубнил", "с ненавистью сказал", "лаконически и иронически ответил", "страшно спросил", "бубнил", "промычал", "ворча сквозь зубы какие-то бранные слова"... | ||
+ | |||
*'''Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих''' | *'''Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих''' | ||
+ | |||
+ | В самом начале повести автор пишет, что Персиков "был очень вспыльчив, но отходчив". И это постоянно подтверждается всем, что происходит в повести: Персиков часто внезапно кричит на окружающих его людей, но быстро успокаивается: "- Панкрат! - закричал профессор в бешенстве", "- Вон!!! - вдруг гаркнул Персиков так страшно, что пианино в гостиной издало звук на тонких клавишах". Но теряется в ситуации, когда его собеседник настойчив: | ||
+ | |||
+ | - Над чем вы работаете? - сладко спросил молодой человек и поставил второй знак в блокноте. | ||
+ | |||
+ | - Да я... вы что? Хотите напечатать что-то? | ||
+ | |||
+ | - Да, - ответил молодой человек и вдруг застрочил в блокноте. | ||
+ | |||
+ | - Во-первых, я не намерен ничего опубликовывать, пока я не кончу работы... тем более в этих ваших газетах... Во-вторых, откуда вы все это | ||
+ | знаете?.. - И Персиков вдруг почувствовал, что теряется. | ||
+ | |||
+ | - Верно ли известие, что вы изобрели луч новой жизни? | ||
+ | |||
+ | - Какой такой новой жизни? - остервенился профессор, - Что вы мелете чепуху! Луч, над которым я работаю, еще далеко не исследован, и вообще ничего еще не известно! Возможно, что он повышает жизнедеятельность протоплазмы... | ||
+ | |||
+ | - Во сколько раз? - торопливо спросил молодой человек. | ||
+ | |||
+ | Персиков окончательно потерялся... "Ну тип. Ведь это черт знает что такое!" | ||
+ | |||
+ | - Что за обывательские вопросы?.. Предположим, я скажу, ну, в тысячу раз!.. | ||
+ | |||
+ | В глазках молодого человека мелькнула хищная радость. | ||
+ | |||
+ | - Получаются гигантские организмы? | ||
+ | |||
+ | - Да ничего подобного! Ну, правда, организмы, полученные мною, больше обыкновенных... Ну, имеют некоторые новые свойства... Но ведь тут же главное | ||
+ | не величие, а невероятная скорость размножения, - сказал на свое горе Персиков и тут же ужаснулся. Молодой человек исписал целую страницу, перелистнул ее и застрочил дальше. | ||
+ | |||
+ | - Вы же не пишите! - уже сдаваясь и чувствуя, что он в руках молодого человека, в отчаянии просипел Персиков. - Что вы такое пишете? | ||
+ | |||
*'''Понимание героем цели жизни, его основные интересы''' | *'''Понимание героем цели жизни, его основные интересы''' | ||
+ | |||
+ | Основные интересы Владимира Ипатьевича Персикова - зоология, эмбриология, анатомия, ботаника и география, кроме этого он больше ничем и никем не интересуется (газет не читает, в театр не ходит, практически ни с кем не общается, кроме экономки Марьи Степановны, зоологического сторожа Панкрата и своего ассистента Иванова). | ||
+ | |||
*'''Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам''' | *'''Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам''' | ||
+ | |||
+ | После открытия "красного луча" "жизнь профессора Персикова приняла окраску странную, беспокойную и волнующую. Одним словом, работать в такой обстановке было просто невозможно". | ||
+ | |||
+ | Персиков не лишен чувства юмора: "- Там до вас, господин профессор, Рокк пришел. Подобие улыбки показалось на щеках ученого. Он сузил глазки и молвил: - Это интересно. Только я занят. - Они говорят, что с казенной бумагой с Кремля. - Рок с бумагой? Редкое сочетание, - вымолвил Персиков и добавил, - ну-ка, давай его сюда!" | ||
+ | |||
+ | Персиков - человек необщительный, большинство людей вызывают у него приступы раздражения, кто-то - недоумение, кто-то - удивление. К помощнику Панкрату и Марье Степановне он относится как к полезным вещам, которые помогают ему в повседневной жизни | ||
+ | |||
+ | Складывается впечатление, что Персикову никто и не нужен, но один момент в повести показывает на то, что Персиков не бездушный человек, когда он получает известие о смерти жены: | ||
+ | |||
+ | "В глубоких сумерках прозвучал звонок из кабинета Персикова. Панкрат появился на пороге. И увидал странную картину. Ученый стоял одиноко посреди кабинета и глядел на столы. Панкрат кашлянул и замер. | ||
+ | |||
+ | - Вот, Панкрат, - сказал Персиков и указал на опустевший стол. | ||
+ | |||
+ | Панкрат ужаснулся. Ему показалось, что глаза у профессора в сумерках заплаканы. Это было так необыкновенно, так страшно. | ||
+ | |||
+ | - Так точно, - плаксиво ответил Панкрат и подумал: "Лучше б ты уж наорал на меня!" | ||
+ | |||
+ | - Вот, - повторил Персиков, и губы у него дрогнули точно так же, как у ребенка, у которого отняли ни с того, ни с сего любимую игрушку. | ||
+ | |||
+ | - Ты знаешь, дорогой Панкрат, - продолжал Персиков, отворачиваясь к окну, - жена-то моя, которая уехала пятнадцать лет назад, в оперетку она поступила, а теперь умерла, оказывается... Вот история, Панкрат милый... Мне письмо прислали... | ||
+ | |||
+ | Жабы кричали жалобно, и сумерки одевали профессора, вот она... ночь. Москва... где-то какие-то белые шары за окнами загорались... Панкрат, растерявшись, тосковал, держа от страха руки по швам... | ||
+ | |||
+ | - Иди, Панкрат, - тяжело вымолвил профессор и махнул рукой, - ложись спать, миленький, голубчик, Панкрат". | ||
+ | |||
*'''Отношение других лиц к герою''' | *'''Отношение других лиц к герою''' | ||
+ | |||
+ | Студенты его боятся: | ||
+ | |||
+ | "Студенты порезались все до единого, и по их лицам было видно, что теперь уже Персиков возбуждает в них просто суеверный ужас. | ||
+ | - Поступайте в кондуктора! Вы не можете заниматься зоологией, - неслось из кабинета. | ||
+ | - Строг? - спрашивал котелок у Панкрата. | ||
+ | - У, не приведи бог, - отвечал Панкрат, - ежели какой-нибудь и выдержит, выходит, голубчик, из кабинета и шатается. Семь потов с него | ||
+ | сойдет. И сейчас в пивную". | ||
+ | |||
+ | Остальные персонажи пытаются использовать его открытие в своих корыстных целях и поэтому разговаривали с ним соответствующе: "С Персиковым все вообще разговаривали или с почтением и ужасом, или же ласково усмехаясь, как маленькому, хоть и крупному ребенку". | ||
+ | |||
*'''Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения''' | *'''Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения''' | ||
+ | |||
+ | Каждый из вас видит на улицах сотни людей, и если у вас есть хотя бы лишняя секунда вы вглядываетесь в их лица. Одной секунды достаточно, чтобы человек стал вам приятен или напротив, противен. Из каких-то мелких особенностей у вас складывается мнение об этом человеке, которое вскоре забывается, и вы идете дальше, уже и не помня о нем. У нас складывается какое-либо мнение о людях, которых мы даже не знаем, исходя из него, мы начинаем как-то к ним относиться. Мы частенько как-то относимся к людям даже их не зная, что уж говорить об авторах? Они знают своих героев лучше всех нас, и их отношение к ним часто видно в книгах. Как же относится М. Булгаков к своему герою Владимиру Ипатьевичу Персикову? Через описание героя автором у нас складывается такой образ: профессор вроде бы взрослый, достаточно серьезный человек, известный и уважаемый ученый в кругах своих коллег, но в то же время, за ним, "как нянька" ухаживает Марья Степановна. М. Булгаков всячески показывает исключительность персонажа. Этот герой отличается от других людей и в моральном и в физическом плане. То, что других людей радует, например, хороший солнечный день, ему только мешает и отвлекает от работы. В конце концов, автор сам прямо пишет об исключительности героя: «Не бездарная посредственность на горе республике сидела у микроскопа. Нет, сидел профессор Персиков!». Автор и относится к герою соответственно образу, созданному им же. Серьезно, но с иронией. Он относится к нему, как к исключительному человеку, разумные взгляды которого сталкиваются с абсурдной системой в лице Рокка. Как правило, в таких ситуациях страдают именно разумные и исключительные люди. | ||
+ | На наш взгляд, автор скорее симпатизирует Персикову, характеризует его как гениального ученого, высокоэрудированного, но не без странностей, он считает своего героя особенным, это можно четко увидеть в последнем абзаце повести: | ||
+ | |||
+ | "О луче и катастрофе 28-го года еще долго говорил и писал весь мир, но потом имя профессора Владимира Ипатьевича Персикова оделось туманом и погасло, как погас и самый открытый им в апрельскую ночь красный луч. Луч же этот вновь получить не удалось, хоть иногда изящный джентльмен и ныне ординарный профессор Петр Степанович Иванов и пытался. Первую камеру уничтожила разъяренная толпа в ночь убийства Персикова. Три камеры сгорели в никольском совхозе "Красный луч" при первом бое эскадрильи с гадами, а восстановить их не удалось. Как ни просто было сочетание стекол с зеркальными пучками света, его не скомбинировали во второй раз, несмотря на старания Иванова. Очевидно, для этого нужно было что-то особенное, кроме знания, чем обладал в мире только один человек - покойный профессор Владимир Ипатьевич Персиков". | ||
+ | |||
+ | Но несмотря на это, автор все-таки обрекает Персикова на тот поистине страшный и не совсем (на наш взгляд) справедливый конец: разъяренная толпа, посчитав, что это профессор виноват в случившейся катастрофе, убивает и его самого, и ни в чем неповинных Марью Степановну и Панкрата. И этим автор показывает к чему может привести научная деятельность и открытия, когда ученый не задумывается о возможных отрицательных последствиях. | ||
+ | |||
*'''Ваше мнение об этом герое.''' | *'''Ваше мнение об этом герое.''' | ||
+ | |||
+ | Персиков предстает перед читателями ученым, увлеченным своей работой, но оторванным от жизни. В результате своих экспериментов он создает некий Красный луч, который впоследствии приводит к катастрофе. В результате этого открытия и путаницы на почте появляются жуткие рептилии. Персиков в этом, в принципе, не виноват, но судьба распорядилась иначе, и его убивает разъярённая толпа. Ужасная смерть. Судьба ученого трагична, а ведь в гибели людей он виноват лишь косвенно. Этот персонаж не вызвал у нас ни положительных, ни особо отрицательных эмоций. Это человек, оторванный от жизни и крайне зависимый от властей, он сопротивляется, вроде и не хочет отдавать аппарат, но все равно отдает. Потом случается путаница, и все оборачивается катастрофой. Виновным объявляют Персикова, которого, вообще-то, едва ли можно назвать виновным. Незаслуженно пострадавший человек! Чисто по-человечески нам его жаль! | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Цитаты из произведения и информацию о произведении и героях искали и выбирали [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]], [[Участник:Качайло Оля|Качайло Оля]] и [[Участник:Лиза Акивкина|Акивкина Лиза]], анализировали и писали характеристику [[Участник:Качайло Оля|Качайло Оля]] и [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]], разместила характеристику героя на странице команды [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]]. | ||
+ | |||
+ | При написании характеристики персонажа использован текст повести М. Булгакова "Роковые яйца" | ||
+ | |||
+ | Источник: [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt Михаил Булгаков. Роковые яйца] | ||
===Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)=== | ===Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)=== | ||
Строка 171: | Строка 313: | ||
<div style="float:left"> | <div style="float:left"> | ||
{|border=0 | {|border=0 | ||
− | |<youtube> | + | |<youtube>rCUnHEa4Ryc</youtube> |
|- | |- | ||
|'''Михаил Афанасьевич Булгаков. Роковые яйца. аудиокнига''' | |'''Михаил Афанасьевич Булгаков. Роковые яйца. аудиокнига''' | ||
Строка 179: | Строка 321: | ||
<div style="float:left"> | <div style="float:left"> | ||
{|border=0 | {|border=0 | ||
− | |<youtube> | + | |<youtube>ogaKkHPJX3U</youtube> |
|- | |- | ||
− | |'''Булгаков Михаил "Роковые яйца": | + | |'''Булгаков Михаил "Роковые яйца": радиоспектакль''' |
|} | |} | ||
</div> | </div> | ||
Строка 295: | Строка 437: | ||
== Ментальная карта == | == Ментальная карта == | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://embed.coggle.it/diagram/WNDHmgb9NQABYK63/f325a45f2165db39f2261f54edf26906284cbc19bd6ef446d2bd99460356ad59 | ||
+ | |width=1000 | ||
+ | |height=800 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | При создании ментальной карты были использованы: | ||
+ | * [http://www.lib.ru/BULGAKOW/eggs.txt текст повести М. Булгакова "Роковые яйца"]; | ||
+ | * информация о М. Булгакове и его произведениях из "Булгаковской энциклопедии" Б.В. Соколова - источник [http://www.bulgakov.ru/ "Булгаковская энциклопедия"]; | ||
+ | * презентация: "Михаил Булгаков. Биография" (автор Смирнова Светлана Амаяковна), ролик найден на ютубе; | ||
+ | * видеоролик о М. Булгакове "Портреты. Великая судьба М.А. Булгакова" (т/к "Спас"), ролик найден на ютубе; | ||
+ | * кадр из фильма "Роковые яйца" - источник: [http://www.vokrug.tv/photo/product/rokovye_yaitsa/ Роковые яйца: фото из фильма (Вокруг ТВ)]; | ||
+ | * фото М. Булгакова; | ||
+ | * обложка книги "Роковые яйца"; | ||
+ | * фотографии предполагаемых прототипов профессора Персикова; | ||
+ | * иллюстрации к книге "Роковые яйца" - (все фото и иллюстрации найдены при помощи свободного поиска google) | ||
+ | |||
+ | Иллюстрации и видео для ментальной карты искали [[Участник:Лиза Акивкина|Акивкина Лиза]] и [[Участник:Качайло Оля|Качайло Оля]], ментальную карту создавали всей командой, разместила на странице команды [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]]. | ||
== Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию? == | == Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию? == | ||
+ | |||
+ | Какие качества личности ведут к открытию? Мы размышляли над этим вопросом, и вот к какому выводу мы пришли: первое качество – это любознательность, ведь без этого качества человек не будет стремиться узнать и изучить что-то новое. Второе важное, на наш взгляд, качество – это воображение и интуиция: ведь если человек не будет представлять и воображать что-то новое, такое, чего до него еще не было, вряд ли он это новое откроет. А интуиция или прозрение в этом ему могут помочь. Также для ученого очень важно критическое мышление: чтобы сделать открытие, нужно понимать, к чему твое открытие может привести, чем оно может помочь или навредить человечеству в будущем. Также для того, чтобы сделать открытие, нужно иметь хорошую память (нужно знать и помнить, совершалось ли такое открытие до тебя или нет), также нужно иметь большое терпение, ведь открытие не совершается вдруг, «по мановению волшебной палочки». Любое серьезное открытие – это, в первую очередь, очень большой труд. Также, чтобы совершить открытие, нужно понимать, что оно совершается в первую очередь не для себя, а для других людей, поэтому для ученого, который совершает открытие, необходима щедрость души. | ||
+ | |||
+ | Записала и разместила ответ команды [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] | ||
=<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|Этап III. Русский континент]] 3 - 16.04.2017</center>= | =<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|Этап III. Русский континент]] 3 - 16.04.2017</center>= | ||
До '''16 апреля 2017 г.''' нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|'''задания этапа''']] | До '''16 апреля 2017 г.''' нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 3|'''задания этапа''']] | ||
− | == | + | == Вернадский Владимир Иванович == |
− | *Даты жизни: | + | |
− | *Место рождения: | + | [[Файл:Вернадский команда Минерва.jpg]] |
− | *Семейное положение: | + | |
− | *Деятельность и интересы: | + | *'''Даты жизни:''' (12 марта 1863 г. - 6 января 1945 г.) |
− | *Образование, степени и звания, награды: | + | |
− | *Работа: | + | *'''Место рождения:''' Санкт-Петербург, родился в семье известного экономиста, профессора Петербургского Александровского лицея Ивана Васильевича Вернадского |
− | *Открытия: | + | |
+ | *'''Семейное положение:''' | ||
+ | |||
+ | В 1886 году Владимир Иванович Вернадский женился на Наталии Егоровне Старицкой (1862-1943), с которой прожил более 56 лет. | ||
+ | |||
+ | В семье было двое детей, оба скончались в эмиграции в США: | ||
+ | |||
+ | Сын Георгий (1887-1973) - один из лидеров движения «Евразийство», стал известным в США исследователем русской истории. | ||
+ | |||
+ | Дочь Нина (1898-1985) - работала врачом-психиатром. | ||
+ | |||
+ | *'''Деятельность и интересы:''' | ||
+ | |||
+ | минералог, кристаллограф, геолог, основоположник геохимии, биогеохимии, радиогеологии, учения о живом веществе и биосфере, о переходе биосферы в ноосферу, ученый-энциклопедист, глубоко интересовавшийся философией, историей религий и общественными науками | ||
+ | |||
+ | *'''Образование, степени и звания, награды:''' | ||
+ | |||
+ | В 1885 г. со степенью кандидата Вернадский окончил естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета; | ||
+ | |||
+ | В 1891 г. в Петербургском университете состоялась защита магистерской диссертации, посвященной проблемам строения соединений кремния; | ||
+ | |||
+ | В 1897 г. В.И. Вернадский, защитил докторскую диссертацию, посвященную проблемам кристаллографии, а в следующем году утверждается в должности экстраординарного профессора. | ||
+ | |||
+ | В 1943 году к 80-летию со дня рождения «за многолетние выдающиеся работы в области науки и техники» В. И. Вернадский был удостоен Сталинской премии 1 степени. | ||
+ | |||
+ | *'''Работа:''' | ||
+ | |||
+ | С 1898 года он работал профессором минералогии в Московском университете. | ||
+ | |||
+ | В 1906 г. В.И. Вернадский был избран адъюнктом по минералогии Академии наук, в 1912 г. - действительным членом Академии наук. | ||
+ | |||
+ | 27 октября 1918 года Вернадский стал одним из основателей и первым президентом Украинской академии наук, созданной правительством гетмана Павла Скоропадского. Читал курс геохимии в Киевском университете. | ||
+ | |||
+ | В 1919 году Вернадский переехал в Симферополь. До 1921 года работал профессором, с 1920 года - ректором Таврического университета в Симферополе. | ||
+ | |||
+ | В середине марта 1921 года семья Вернадских вернулась в Петроград. В. И. Вернадский возглавил Метеоритный отдел Минералогического музея в Петрограде (1921-1939), Радиохимическую лабораторию и КЕПС. Ему удалось организовать экспедицию Л. А. Кулика в Сибирь, на место упавшего в 1908 году Тунгусского метеорита. | ||
+ | |||
+ | В январе 1922 г. по инициативе В.И. Вернадского был создан Радиевый институт в Петрограде, директором которого он был назначен и занимал эту должность до 1939 г., после чего директором стал его ученик академик В.Г. Хлопин | ||
+ | |||
+ | В период с 1922 по 1926 год Вернадский был командирован во Францию для чтения курса геохимии в Сорбонне. Работал в Музее естественной истории и Институте Кюри, где исследовал паризий - вещество, ошибочно принятое за новый радиоактивный элемент. В Париже на французском языке вышел его фундаментальный труд «Геохимия». | ||
+ | |||
+ | В 1915-1930 годах председатель Комиссии по изучению естественных производственных сил России, был одним из создателей плана ГОЭЛРО. Комиссия внесла огромный вклад в геологическое изучение Советского Союза и создание его независимой минерально-сырьевой базы. | ||
+ | |||
+ | По возвращении в 1926 году продолжил творческую самостоятельную работу. Сформулировал концепцию биологической структуры океана. Согласно этой концепции, жизнь в океане сконцентрирована в «плёнках» - географических пограничных слоях различного масштаба. | ||
+ | |||
+ | В 1927 году организовал в Академии наук СССР Отдел живого вещества. | ||
+ | |||
+ | С 1930 года В. И. Вернадский уже не может выехать за рубеж даже за свой счёт, несмотря на вызов Парижского университета. | ||
+ | |||
+ | Летом 1935 года здоровье Владимира Ивановича ухудшилось, и по рекомендациям кардиолога он уезжает на лечение за границу, в Карловы Вары (Карлсбад). После курса лечения он работает в Париже, Лондоне, в Германии. | ||
+ | |||
+ | За рубежом Вернадский работает над книгой «Научная мысль как планетное явление», которая была опубликована только в 1977 году. | ||
+ | |||
+ | В годы политических репрессий В. И. Вернадский ушёл со всех административных постов, оставаясь только научным консультантом (чтобы не участвовать в «чистках»). В это же время он был избран членом геолого-географического, химического, физико-математического отделений Академии Наук. | ||
+ | |||
+ | *'''Открытия''': | ||
+ | |||
+ | В. И. Вернадский при жизни опубликовал 473 научные работы. Основал новую науку - биогеохимию и внёс огромный вклад в геохимию. С 1927 года до самой смерти занимал должность директора Биогеохимической лаборатории при Академии наук СССР. Был учителем целой плеяды советских геохимиков. | ||
+ | |||
+ | Из философского наследия Вернадского наибольшую известность получило учение о ноосфере; он считается одним из основных мыслителей направления, известного как русский космизм. | ||
+ | |||
+ | Летом 1940 года по инициативе Вернадского начались исследования урана на получение ядерной энергии. С началом войны был эвакуирован в Казахстан, где создал свои книги «О состояниях пространства в геологических явлениях Земли. На фоне роста науки XX столетия» и «Химическое строение биосферы Земли и её окружения». | ||
+ | |||
+ | Владимир Иванович Вернадский занимает особое место среди выдающих представителей естествознания на рубеже XIX-XX вв. Естествоиспытатель, мыслитель, ученый-энциклопедист, академик он заложил важнейшие основы новой естественнонаучной картины мира, показал закономерности естественноисторического развития как грандиозного космопланетарного процесса. | ||
+ | |||
+ | Информацию нашла и разместила [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] | ||
+ | |||
+ | '''Источники:''' | ||
+ | |||
+ | * [http://www.vernadsky.ru/vernadsky/biography/ Биография В.И. Вернадского: Неправительственный экологический фонд имени В.И. Вернадского] | ||
+ | * [https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80_%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87#.D0.9E.D0.B1.D1.80.D0.B0.D0.B7.D0.BE.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.B8.D0.B5 Вернадский Владимир Иванович: Википедия] | ||
+ | * [http://hrono.ru/biograf/bio_we/vernadski_vi.php Вернадский Владимир Иванович: Хронос] | ||
+ | * [http://megabook.ru/article/%D0%92%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9%20%D0%92%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%20%D0%98%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Вернадский Владимир Иванович: Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия] | ||
+ | * [http://www.e-reading.club/bookreader.php/1008893/Artemov_-_Russkie_uchenye_i_izobretateli.html#label859 Артемов В.В. "Русские ученые и изобретатели"] | ||
+ | * [https://scientificrussia.ru/articles/vladimir-vernadskij Владимир Вернадский: Научная Россия] | ||
+ | * [http://www.e-reading.club/bookreader.php/1034465/Aksenov_-_Vernadskiy.html Аксенов Г. "Вернадский" (Жизнь замечательных людей)] | ||
+ | * [http://geo.web.ru/druza/a-Vernad_0.htm Гумилевский Л. "Вернадский" (Жизнь замечательных людей)] | ||
+ | * Владимир Вернадский: Жизнеописание. - М.: Современник, 1993. - (Открытия и судьбы) | ||
+ | |||
+ | ===Фильмы о В.И. Вернадском=== | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>698ShC0Str0</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Пророк и космист В.Вернадский. Часть 1''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>EkaysyugrCg</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Пророк и космист В.Вернадский. Часть 2''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>j9tZmADZkS4</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Ноосфера - информационное псиполе Земли''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>nVV88u7uWW8</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Озарения В. Вернадского''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>NG-1jxWlkwI</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Больше, чем любовь: Владимир и Наталья Вернадские''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>38JLZd55TE0</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Закон Вернадского''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Видео нашла [[Участник:Качайло Оля|Качайло Оля]], помогла разместить [[Участник:Ekaterina EVA|Ванюхина Екатерина Анатольевна]] | ||
== Видео == | == Видео == | ||
+ | |||
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>LpWOrZtwdvs</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Владимир Иванович Вернадский, его жизнь и открытия''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Презентацию для видеоролика создана [[Участник:Лиза Акивкина|Акивкина Лиза]], видеоролик создавали всей командой, видеоролик озвучивали [[Участник:Лиза Акивкина|Акивкина Лиза]], [[Участник:Качайло Оля|Качайло Ольга]], [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]], загрузила на ютуб и разместила на странице команды [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeyxoWOkzUkKnkxuvkorHi-kUBPcrp89NEMXhJXcVXxhFVj0A/viewform | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | Анкету создавали [[Участник:Лиза Акивкина|Акивкина Лиза]] и [[Участник:Качайло Оля|Качайло Ольга]], разместила [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.thinglink.com/videocard/909791840071319553 | ||
+ | |width=600 | ||
+ | |height=400 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | Интерактивное видео о Владимире Вернадском создали [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] и [[Участник:Ekaterina EVA|Ванюхина Екатерина Анатольевна]], разместила на странице команды [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] | ||
+ | |||
*Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на [http://www.youtube.com/ YouTube]. | *Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на [http://www.youtube.com/ YouTube]. | ||
+ | |||
== Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки? == | == Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки? == | ||
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”. | ||
+ | |||
+ | Владимир Иванович Вернадский внес огромный вклад в развитие российской и мировой науки. О таких людях, как В.И. Вернадский мы должны помнить потому, что такие люди думали прежде всего о человечестве, о всех нас, старались сделать нашу жизнь лучше. Эти люди смотрели в будущее, внесли огромный вклад в научный прогресс. Такие люди всей своей деятельностью, своими взглядами, своими научными работами и изобретениями стремились к тому, чтобы наша жизнь, жизнь всего человечества не останавливалась, а постоянно двигалась вперед. И мы должны не только помнить о таких людях, но и учиться у них, чтобы сделать лучше и свою жизнь, и жизнь наших потомков, только тогда у нас и у наших детей будет будущее. | ||
+ | |||
+ | Ответ команды записала и разместила [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] | ||
+ | |||
=<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= | =<center> [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|Этап IV. Затерянные острова]] 17 - 30.04.2017</center>= | ||
До 30 апреля нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|'''задания этапа''']] | До 30 апреля нужно выполнить [[Проект Прометеи российской науки/Этап 4|'''задания этапа''']] | ||
== Цифровая история == | == Цифровая история == | ||
− | ;Название истории | + | ;Название истории: '''Аидограф - прибор, "рисующий невидимое"''' |
− | + | ;Авторы: П.А. Флоренский и Г.Я. Арьякас | |
− | + | ;Источники: | |
− | *Текст и иллюстрации | + | * [https://rg.ru/2012/12/11/florenskij-site.html В Москве открылась выставка о Павле Флоренском] |
+ | * [http://rogdvest.ucoz.ru/news/pavel_florenskij_russkij_leonardo/2014-02-06-62 Павел Флоренский - русский Леонардо] | ||
+ | * [https://fern-flower.org/ru/articles/semka-v-uf-i-ik-diapazonah Съемка в УФ и ИК диапазонах] | ||
+ | * [https://goo.gl/GLdE4U П.Г. Щедровицкий, С.Ю. Бородай - Очерки о П.А. Флоренском] | ||
+ | * [http://florenskyfond.ru/news/2012-11-23.html Открытие выставки "Отец Павел Флоренский – русский Леонардо"] | ||
+ | * [http://vystavki-samara.rgantd.ru/grani_tvorchestva/grani_tvorchestva/florenskij Грани творчества: Павел Флоренский] | ||
+ | * [http://florenskyfond.ru/o-florenskom/trudy-i-dni/1930.html Труды и дни священника Павла Флоренского. 1930] | ||
+ | * [http://www.sergiev.ru/photo/v-multimedia-art-muzee?page=3 В Мультимедиа арт музее] | ||
+ | ;Текст и иллюстрации | ||
+ | |||
+ | «Человеческий глаз видит лишь узкую часть электромагнитного спектра. По обе стороны от видимого диапазона частот лежат области, недоступные для нашего непосредственного восприятия. Мы не знаем, что (или кто) в них находится. Для того, чтобы проникнуть туда, необходимо использовать специальные приборы, такие как фотоаппараты, диапазон чувствительности которых шире, чем у человеческого глаза. С их помощью, возможно, мы сможем обнаружить недоступный нам мир, существующий параллельно с нашим» | ||
+ | |||
+ | Человеческий глаз способен воспринимать лучи в диапазоне длин волн от 380 нм до 760 нм (от фиолетового до красного). Все, что выходит за эти рамки, без специального оборудования увидеть невозможно. | ||
+ | |||
+ | Павел Флоренский в 1930 году изобрёл «Аидограф» – «Ручной аппарат для фотографирования в невидимых лучах». | ||
+ | |||
+ | Совместно с Г.Я. Арьякасом был изобретен аппарат для фотографирования («Ручной аппарат для фотографирования в невидимых лучах»). Для военной и гражданской техники в начале XX века требовалось все более совершенное оборудование. Ученые поставили перед собой задачу - разработать легкий и компактный ручной прибор, который дал бы возможность производить фотосъемку в невидимых лучах без каких-либо условий в виде источника электрического тока и при том лицу средней квалификации и без специальных знаний по фотографии, незаметно, в полной темноте и бесшумно. После напряженной и длительной работы появился аппарат, который был назван «Аидограф», что означает«рисующий невидимое». Была подана заявка на патент: Флоренский П.А., Арьякас Г.Я. Ручной аппарат для фотографирования в невидимых лучах. Заявочные материалы на изобретение. 1930 г. Авторское свидетельство № 951. | ||
+ | |||
+ | В жизни П.А.Флоренского фотография занимала исключительное место, он любил фотографировать и увлекался фотоискусством с отроческих лет. Каждый фотоснимок был для него символом непреходящего, запечатлевая мгновение как дань вечности. Не случайно книжные шкафы в кабинете мыслителя были украшены фотоснимками Акрополя, античных статуй и барельефов. В студенческие годы, тоскуя по родным и близким, Павел Флоренский писал отцу: «Только утешение в фотографиях, которыми увесил комнату». Занимаясь позднее, уже в зрелые годы, изучением своей родословной, он любовно и тщательно переснимал старые фотографии... | ||
+ | |||
+ | Павел Флоренский предвосхитил далекое будущее, когда люди научатся «делать мгновенные мысленные обозрения вселенной, разрезы её, перпендикулярные к направлению времени (предполагая единое время вселенной существующим), давая как бы мгновенные фотографии мира». | ||
+ | |||
+ | Иллюстрации взяты с сайта: https://pixabay.com | ||
;Виджет (вставка электронного продукта) | ;Виджет (вставка электронного продукта) | ||
− | *Ссылка на страницу истории в сервисе | + | {{#widget:Iframe |
+ | |url=https://readymag.com/p2448734 | ||
+ | |width=1100 | ||
+ | |height=800 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | Историю создавали: [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] и [[Участник:Ekaterina EVA|Ванюхина Екатерина Анатольевна]], разместила на странице команды [[Участник:Ekaterina EVA|Ванюхина Екатерина Анатольевна]] | ||
+ | |||
+ | *Ссылка на страницу истории в сервисе: https://readymag.com/p2448734 | ||
+ | |||
*Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю. | *Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю. | ||
+ | == Цифровая история == | ||
+ | |||
+ | '''Мы решили рассказать еще одну историю: о нашем земляке и его изобретении''' | ||
+ | |||
+ | ;Название истории: '''Победа спустя годы... (двигатель НК-33)''' | ||
+ | ;Авторы: Н.Д. Кузнецов | ||
+ | ;Источники: | ||
+ | * Николай Дмитриевич Кузнецов: 100 лет со дня рождения выдающегося конструктора / Сост. Т.А. Сандимирова; под редакцией профессора, доктора технических наук В.П. Данильченко. - Самара, 2011. | ||
+ | * Ильинский С.А. Управленческий. - Самара, 2012. | ||
+ | * [http://lpre.de/sntk/NK-33/index.htm#sources ЖРД НК-33 (11Д111) и НК-43 (11Д112)] | ||
+ | * [http://expert.ru/2013/04/29/i-vse-taki-on-poleteli/ И все-таки он полетел! // Эксперт. - 2017. - № 17] | ||
+ | * [http://www.arms-expo.ru/news/kosmoss/raketnyy_dvigatel_nk_33_uspeshno_proshel_ocherednye_ispytaniya/ Ракетный двигатель успешно прошел испытания // Информационное агенство "Оружие России"] | ||
+ | Видео с ютуба: | ||
+ | * Рабочий процесс турбонасоса ЖРД НК-33 (AJ-26) | ||
+ | * Кузнецов Николай Дмитриевич | ||
+ | * Николай Кузнецов. Отложенный триумф (Ч. 1 и Ч. 2) | ||
+ | ;Текст и иллюстрации | ||
+ | |||
+ | В начале 60-х годов ОКБ Кузнецова начинает работать над масштабным проектом – советской «Лунной программой», за которой стояло имя Сергея Павловича Королева - замечательного конструктора ракетоносителей. | ||
+ | |||
+ | Коллектив ОКБ приступил к разработке жидкостных ракетных двигателей (ЖРД) для лунного ракетного комплекса Н1-Л3. | ||
+ | Качественно новый двигатель НК-33 для новой ракеты был создан в кратчайшие сроки. Ракета получилась поистине гигантской. Высота ее превышала 100 метров, а масса 2 000 тонн. | ||
+ | |||
+ | Довести лунную программу до логического итога в СССР было не суждено. Лунная программа Н1-Л3 была свернута. Но лунные двигатели НК удалось сохранить. Николай Дмитриевич дал указание законсервировать их. | ||
+ | |||
+ | А в середине 90-х НК-33 были возвращены из забвения и произвели фурор на международном рынке. Тогда американская компания «Aerojet» США (г. Сакраменто) закупила 47 двигателей НК-33 и НК-43. | ||
+ | |||
+ | Созданные в 60-х годах кислородно-керосиновые двигатели, которые предназначались для "лунного" комплекса Н1-Л3, до сих пор остаются непревзойденными по параметрам и надежности. | ||
+ | |||
+ | Многие неизвестные ранее вопросы теории и конструирования ЖРД замкнутой схемы были разработаны под руководством и при непосредственном участии Н.Д. Кузнецова. | ||
+ | |||
+ | Иллюстрации взяты с сайта: https://pixabay.com | ||
+ | |||
+ | ;Виджет (вставка электронного продукта) | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://project217397.tilda.ws/ | ||
+ | |width=1100 | ||
+ | |height=800 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | Историю создавали: [[Участник:Лиза Акивкина|Акивкина Лиза]] и [[Участник:Качайло Оля|Качайло Оля]], отредактировала и разместила на странице команды [[Участник:Ekaterina EVA|Ванюхина Екатерина Анатольевна]] | ||
+ | |||
+ | *Ссылка на страницу истории в сервисе: http://project217397.tilda.ws/ | ||
+ | |||
+ | *Создать метку на [https://www.google.com/maps/d/edit?mid=1rGjS20BPCeBfZHi_N1Q_Yg2-rpI&ll=10.08422430950165%2C0&z=2 '''Карте российской науки'''] с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю. | ||
== Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)? == | == Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)? == | ||
+ | |||
+ | Чтобы узнать, как отличить факт от фактоида, нужно для начала заглянуть в определение этих слов по словарю. Факт - это действительное, реальное событие, явление; то, что произошло на самом деле. Фактоид же - недостоверное или ложное утверждение (непроверенное или заведомо неверное), которое облекается в форму достоверного и выдаётся за достоверное. Факт подтверждается многими официальными источниками и логикой. Не стоит верить тому, что написано в неких непрофессиональных изданиях. | ||
+ | Факт всегда был фактом, а фактоид становится "фактом" лишь после того, как появляется в газете или журнале. | ||
+ | Конечно, порой отличить факт от нефакта сложно, тогда нужно обратиться к научным книгам или людям, специалистам по данной науке, профессии. | ||
+ | В наше время фактоиды и фейки становятся все убедительнее, поэтому нужно верить только информации с официальных сайтов, да и вообще быть менее доверчивым. Нужно помнить законы логики, а также помнить про наличие официальной, научной литературы. Как говорится: "Доверяй, но проверяй!" | ||
+ | |||
+ | Ответ записала и разместила [[Участник:Мария Тумаева|Тумаева Мария]] | ||
== Рефлексия == | == Рефлексия == | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrsk7yLHCAADl0_2KqyGcqzLR68f9nJuaxzQ7miU2VwHLXSg/viewform Завершающая анкета для руководителя команды] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdrsk7yLHCAADl0_2KqyGcqzLR68f9nJuaxzQ7miU2VwHLXSg/viewform Завершающая анкета для руководителя команды] | ||
*[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc_7IGil_W8pbrCGuMy5udLdJuolYRX4W5H9_qtgEkvpWzdg/viewform Завершающая анкета для участника-школьника] | *[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdc_7IGil_W8pbrCGuMy5udLdJuolYRX4W5H9_qtgEkvpWzdg/viewform Завершающая анкета для участника-школьника] |
Текущая версия на 19:08, 19 мая 2017
|
Дата чтения | Название и автор книги | Тема, идея книги | Герой |
январь-март 2017 | "Роковые яйца", М. Булгаков | Идея книги – предупреждение о возможной катастрофе, которая может произойти от действий в чем-то гениальных, но неразумных людей, до конца не понимающих, каким образом их действия могут отразиться на других людях и на всем обществе в целом. | Владимир Ипатьевич Персиков |
Характеристика героя
При анализе не обязательно использовать все пункты плана, так как план предназначен для любого героя, но не для отдельно взятого. Используйте только те пункты, которые вам действительно помогут.
- Определение места героя среди других персонажей.
Профессор Владимир Ипатьевич Персиков, открывший "красный луч жизни” – один из главных героев произведения.
- Наличие прототипов и автобиографических черт.
по мнению Б.В. Соколова, российского публициста, литературоведа, литературного критика и историка, автора "Булгаковской энциклопедии" у профессора Персикова могло быть несколько прототипов:
1. Это Владимир Ильич Ленин - Б.В. Соколов делает такой вывод из совпадающих у этих двух людей моментов биографии: например, дата рождения - оба этих человека родились в один год (1870) и оба в апреле, только Персиков - 16 апреля, потому что ему в день начала повести исполняется 68 лет и день 16 апреля Б.В. Соколов тоже считает не случайной, так как именно в этот день Ленин вернулся из эмиграции, также автор "Булгаковской энциклопедии" считает, что портрет Персикова очень сильно напоминает портрет Ленина, а также его манера говорить, блестящая эрудиция и свободное владение несколькими иностранными языками, как и у Ленина. А также, по мнению Б.В. Соколова, созвучны имена этих людей: "Владимир Ильич" и "Владимир Ипатьич" (так остальные персонажи повести зовут Персикова).
2. Также по мнению Б.В. Соколова, "среди прототипов Персикова был также известный биолог и патологоанатом Алексей Иванович Абрикосов (1875-1955), чья фамилия спародирована в фамилии главного героя Р. я. И спародирована она неслучайно, ибо как раз Абрикосов анатомировал труп Ленина и извлек его мозг. В Р. я. этот мозг как бы передан извлекшему его ученому, человеку мягкому, а не жестокому, в отличие от большевиков, и увлеченному до самозабвения зоологией, а не социалистической революцией".
3. Также автор считает, что "к идее луча жизни в "Роковых яйцах" М. Булгакова подтолкнуло знакомство с открытием в 1921 г. биологом Александром Гавриловичем Гурвичем (1874-1954) митогенетического излучения, под влиянием которого происходит митоз (деление клетки). Фактически митогенетическое излучение - это то же самое, что теперь называют "биополе". В 1922 или 1923 гг. А. Г. Гурвич переехал из Симферополя в Москву, и Булгаков мог даже встречаться с ним".
4. А вторая жена писателя, Л. Е. Белозерская высказывала предположение, что "описывая наружность и некоторые повадки профессора Персикова, М. А. отталкивался от образа живого человека, родственника моего, Евгения Никитича Тарновского", профессора статистики, у которого им одно время пришлось жить. Не исключено, что в фигуре главного героя Р. я. отразились и какие-то черты дяди Булгакова со стороны матери врача-хирурга Николая Михайловича Покровского (1868-1941), бесспорного прототипа профессора Преображенского в "Собачьем сердце".
5. И еще один возможный прототип образа Персикова - "это гениальный ученый-творец, открывающий галерею таких героев, как тот же Преображенский, Мольер в "Кабале святош" и "Мольере", Ефросимов в "Адаме и Еве", Мастер в "Мастере и Маргарите"".
Источники информации: "Булгаковская энциклопедия. Роковые яйца"
Но есть авторы, которые с Б.В. Соколовым не во всем согласны. Например, С. Воложин, который предполагает, что прототипом Персикова был О. Фогт, который участвовал в исследовании мозга Ленина и был очень сильно похож на него внешне.
Источник: Булгаков. Роковые яйца. Художественный смысл
Сложно судить, кто из изучавших творчество М. Булгакова прав. Наверное, каждый, кто прочитает повесть "Роковые яйца", сможет сделать свой вывод. Нам кажется, что больше прав все-таки Б.В. Соколов, нам его доводы показались более убедительными.
- Анализ имени.
Владимир Ипатьевич Персиков
Имя "Владимир" - славянского происхождения. Включает в себя два корня: "влад" (владеть, власть) и "мир" (мирный, мир). Владимир - "владеющий миром", "властелин мира". Древнерусская форма имени - Володимер.
ИСТОРИЯ И ЗНАЧЕНИЕ ИМЕНИ ВЛАДИМИР
Значение имени Ипатий - "высочайший или высочайшую власть имеющий".
"Отчество Ипатьич (опять же по мнению Б.В. Соколова) дано герою не только из-за созвучия с Ильичом, но, возможно, и в память о том, что в доме Ипатьева в Екатеринбурге была по приказу Ленина уничтожена семья Романовых и последний император России Николай II. Что интересно, первый царь этой династии, Михаил Романов, скрывался от врагов в Ипатьевском монастыре. Тут можно усмотреть намек на то, что Ленин, кровавый Ильич, стал своеобразным воспреемником Романовых, сохранив, пусть в другой форме, фактически неограниченное самодержавное правление".
Помимо того, что сочетание Владимир Ипатьевич ассоциируется с Владимиром Ильичом, еще, если посмотреть на значение имени, то можно сказать, что герой повести владеет миром. А он действительно владеет миром, по крайней мере, ее частью, потому что много знает и по-настоящему владеет знаниями в той области науки, которую изучает.
- Портрет. Внешний облик, как он дан автором и в восприятии других персонажей.
Профессор Персиков в произведении показан автором как человек в своей области феноменально эрудированный, но ограниченный, ничем, вне своей области знаний и интересов не интересующийся. Автор называет его первоклассным ученым, практически не имевших себе равных, хорошо знавшим четыре иностранных языка и свободно говорившим на них.
М. Булгаков описывает Персикова так:
"Ему было ровно 58 лет. Голова замечательная, толкачом, с пучками желтоватых волос, торчащими по бокам... Персиковское лицо вечно носило на себе несколько капризный отпечаток. На красном носу старомодные маленькие очки в серебряной оправе, глазки блестящие, небольшие, росту высокого, сутуловат. Говорил скрипучим, тонким, квакающим голосом и среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова. А вне своей области, т.е. зоологии, эмбриологии, анатомии, ботаники и географии, профессор Персиков почти никогда не говорил."
"Нет сомнения, что если бы профессор осуществил этот план, ему очень легко удалось бы устроиться при кафедре зоологии в любом университете мира, ибо ученый он был совершенно первоклассный, а в той области, которая так или иначе касается земноводных или голых гадов, и равных себе не имел за исключением профессоров Уильяма Веккля в Кембридже и Джиакомо Бартоломео Беккари в Риме. Читал профессор на 4 языках, кроме русского, а по-французски и немецки говорил как по-русски".
В повести нет описания профессора Персикова другими персонажами, кроме одного эпизода - это описание встречи с Персикова с Александром Семеновичем Рокком:
"Вошедший, видимо, был ошеломлен тем, что увидел. Вообще он был мало способен смущаться, но тут смутился. Судя по глазкам, его поразил прежде всего шкап в 12 полок, уходивший в потолок и битком набитый книгами. Затем, конечно, камеры, в которых, как в аду, мерцал малиновый, разбухший в стеклах луч. И сам Персиков в полутьме у острой иглы луча, выпадавшего из рефлектора, был достаточно странен и величественен в винтовом кресле. Пришелец вперил в него взгляд, в котором явственно прыгали искры почтения сквозь самоуверенность, никакой бумаги не подал, а сказал: - Я Александр Семенович Рокк!".
- Общественное, семейное положение героя, обстановка, в которой живет герой
Семьи у профессора Персикова нет, живет он фактически один, со старушкой-экономкой, которая за ним ухаживает:
"…жена профессора сбежала от него с тенором оперы Зимина в 1913 году, оставив ему записку такого содержания: «Невыносимую дрожь отвращения возбуждают во мне твои лягушки. Я всю жизнь буду несчастна из-за них». Профессор больше не женился и детей не имел. Был очень вспыльчив, но отходчив, любил чай с морошкой, жил на Пречистенке, в квартире из 5 комнат, одну из которых занимала сухонькая старушка, экономка Марья Степановна, ходившая за профессором как нянька".
"В 1919 году у профессора отняли из 5 комнат 3". И он хотел уехать за границу, но не уехал, положение его ухудшалось и в доме и в институте, где погибли от того, что институт, в котором работал Персиков, плохо отапливался, многие изучаемые им животные: "издохли кролики, лисицы, волки, рыбы и все до единого ужи", и это повлияло на его душевное состояние: "Персиков стал молчать целыми днями, потом заболел воспалением легких, но не умер. Когда оправился, приходил два раза в неделю в институт и в круглом зале, где было всегда, почему-то не изменяясь, 5 градусов мороза, независимо от того, сколько на улице, читал в калошах, в шапке с наушниками и в кашне, выдыхая белый пар, 8 слушателям цикл лекций на тему "Пресмыкающиеся жаркого пояса". Все остальное время Персиков лежал у себя на Пречистенке на диване, в комнате, до потолка набитой книгами, под пледом, кашлял и смотрел в пасть огненной печурке, которую золочеными стульями топила Марья Степановна, вспоминал Суринамскую жабу". Но в 22 году его положение улучшилось: у Персикова появился новый помощник - Панкрат, зоологический сторож, в институте жизнь тоже постепенно налаживалась, снова начали топить, теперь "институт тоже узнать было нельзя: его покрыли кремовою краской, провели по специальному водопроводу воду в комнату гадов, сменили все стекла на зеркальные, прислали 5 новых микроскопов, стеклянные препарационные столы, шары по 2000 ламп с отраженным светом, рефлекторы, шкапы в музей". А "летом Персиков, при помощи Панкрата, на Клязьме поймал 14 штук вульгарных жаб". Настроение у Персикова улучшалось, он стал читать студентам больше лекций: "В 23-м году Персиков уже читал 8 раз в неделю - 3 в институте и 5 в университете, в 24-м году 13 раз в неделю и, кроме того, на рабфаках, а в 25-м, весной, прославился тем, что на экзаменах срезал 76 человек студентов и всех на голых гадах".
- Манера держаться, внешность, особенности костюма
М. Булгаков отмечает одну особенность героя: "среди других странностей имел такую: когда говорил что-либо веско и уверенно, указательный палец правой руки превращал в крючок и щурил глазки. А так как он говорил всегда уверенно, ибо эрудиция в его области у него была совершенно феноменальная, то крючок очень часто появлялся перед глазами собеседников профессора Персикова".
Как и большинство ученых, Персиков рассеян, иногда не замечает во что и как он одет:
"профессор стал одеваться в вестибюле. Он надел серое летнее пальто и мягкую шляпу, затем, вспомнив про картину в микроскопе, уставился на свои калоши, словно видел их впервые. Затем левую надел и на левую хотел надеть правую, но та не полезла.
- Какая чудовищная случайность, что он меня отозвал, - сказал ученый, - иначе я его так бы и не заметил. Но что это сулит?.. Ведь это сулит черт знает что такое!..
Профессор усмехнулся, прищурился на калоши и левую снял, а правую надел.
- Боже мой! Ведь даже нельзя представить себе всех последствий...
- Профессор с презрением ткнул левую калошу, которая раздражала его, не желая налезать на правую, и пошел к выходу в одной калоше. Тут же он потерял носовой платок и вышел, хлопнув тяжелою дверью. На крыльце он долго искал в карманах спички, хлопая себя по бокам, нашел и тронулся по улице с незажженной папиросой во рту".
- Речь героя
"скрипучий квакающий голос", с разнообразными интонациями в зависимости от ситуации: "брезгливо спросил", "тяжело вымолвил", "рявкнул", "хмуро пробубнил", "с ненавистью сказал", "лаконически и иронически ответил", "страшно спросил", "бубнил", "промычал", "ворча сквозь зубы какие-то бранные слова"...
- Поступки, особенности поведения, деятельности, влияния на окружающих
В самом начале повести автор пишет, что Персиков "был очень вспыльчив, но отходчив". И это постоянно подтверждается всем, что происходит в повести: Персиков часто внезапно кричит на окружающих его людей, но быстро успокаивается: "- Панкрат! - закричал профессор в бешенстве", "- Вон!!! - вдруг гаркнул Персиков так страшно, что пианино в гостиной издало звук на тонких клавишах". Но теряется в ситуации, когда его собеседник настойчив:
- Над чем вы работаете? - сладко спросил молодой человек и поставил второй знак в блокноте.
- Да я... вы что? Хотите напечатать что-то?
- Да, - ответил молодой человек и вдруг застрочил в блокноте.
- Во-первых, я не намерен ничего опубликовывать, пока я не кончу работы... тем более в этих ваших газетах... Во-вторых, откуда вы все это знаете?.. - И Персиков вдруг почувствовал, что теряется.
- Верно ли известие, что вы изобрели луч новой жизни?
- Какой такой новой жизни? - остервенился профессор, - Что вы мелете чепуху! Луч, над которым я работаю, еще далеко не исследован, и вообще ничего еще не известно! Возможно, что он повышает жизнедеятельность протоплазмы...
- Во сколько раз? - торопливо спросил молодой человек.
Персиков окончательно потерялся... "Ну тип. Ведь это черт знает что такое!"
- Что за обывательские вопросы?.. Предположим, я скажу, ну, в тысячу раз!..
В глазках молодого человека мелькнула хищная радость.
- Получаются гигантские организмы?
- Да ничего подобного! Ну, правда, организмы, полученные мною, больше обыкновенных... Ну, имеют некоторые новые свойства... Но ведь тут же главное не величие, а невероятная скорость размножения, - сказал на свое горе Персиков и тут же ужаснулся. Молодой человек исписал целую страницу, перелистнул ее и застрочил дальше.
- Вы же не пишите! - уже сдаваясь и чувствуя, что он в руках молодого человека, в отчаянии просипел Персиков. - Что вы такое пишете?
- Понимание героем цели жизни, его основные интересы
Основные интересы Владимира Ипатьевича Персикова - зоология, эмбриология, анатомия, ботаника и география, кроме этого он больше ничем и никем не интересуется (газет не читает, в театр не ходит, практически ни с кем не общается, кроме экономки Марьи Степановны, зоологического сторожа Панкрата и своего ассистента Иванова).
- Чувства литературного героя, его отношение к другим действующим лицам
После открытия "красного луча" "жизнь профессора Персикова приняла окраску странную, беспокойную и волнующую. Одним словом, работать в такой обстановке было просто невозможно".
Персиков не лишен чувства юмора: "- Там до вас, господин профессор, Рокк пришел. Подобие улыбки показалось на щеках ученого. Он сузил глазки и молвил: - Это интересно. Только я занят. - Они говорят, что с казенной бумагой с Кремля. - Рок с бумагой? Редкое сочетание, - вымолвил Персиков и добавил, - ну-ка, давай его сюда!"
Персиков - человек необщительный, большинство людей вызывают у него приступы раздражения, кто-то - недоумение, кто-то - удивление. К помощнику Панкрату и Марье Степановне он относится как к полезным вещам, которые помогают ему в повседневной жизни
Складывается впечатление, что Персикову никто и не нужен, но один момент в повести показывает на то, что Персиков не бездушный человек, когда он получает известие о смерти жены:
"В глубоких сумерках прозвучал звонок из кабинета Персикова. Панкрат появился на пороге. И увидал странную картину. Ученый стоял одиноко посреди кабинета и глядел на столы. Панкрат кашлянул и замер.
- Вот, Панкрат, - сказал Персиков и указал на опустевший стол.
Панкрат ужаснулся. Ему показалось, что глаза у профессора в сумерках заплаканы. Это было так необыкновенно, так страшно.
- Так точно, - плаксиво ответил Панкрат и подумал: "Лучше б ты уж наорал на меня!"
- Вот, - повторил Персиков, и губы у него дрогнули точно так же, как у ребенка, у которого отняли ни с того, ни с сего любимую игрушку.
- Ты знаешь, дорогой Панкрат, - продолжал Персиков, отворачиваясь к окну, - жена-то моя, которая уехала пятнадцать лет назад, в оперетку она поступила, а теперь умерла, оказывается... Вот история, Панкрат милый... Мне письмо прислали...
Жабы кричали жалобно, и сумерки одевали профессора, вот она... ночь. Москва... где-то какие-то белые шары за окнами загорались... Панкрат, растерявшись, тосковал, держа от страха руки по швам...
- Иди, Панкрат, - тяжело вымолвил профессор и махнул рукой, - ложись спать, миленький, голубчик, Панкрат".
- Отношение других лиц к герою
Студенты его боятся:
"Студенты порезались все до единого, и по их лицам было видно, что теперь уже Персиков возбуждает в них просто суеверный ужас. - Поступайте в кондуктора! Вы не можете заниматься зоологией, - неслось из кабинета. - Строг? - спрашивал котелок у Панкрата. - У, не приведи бог, - отвечал Панкрат, - ежели какой-нибудь и выдержит, выходит, голубчик, из кабинета и шатается. Семь потов с него сойдет. И сейчас в пивную".
Остальные персонажи пытаются использовать его открытие в своих корыстных целях и поэтому разговаривали с ним соответствующе: "С Персиковым все вообще разговаривали или с почтением и ужасом, или же ласково усмехаясь, как маленькому, хоть и крупному ребенку".
- Отношение автора к герою и значение героя в раскрытии идеи произведения
Каждый из вас видит на улицах сотни людей, и если у вас есть хотя бы лишняя секунда вы вглядываетесь в их лица. Одной секунды достаточно, чтобы человек стал вам приятен или напротив, противен. Из каких-то мелких особенностей у вас складывается мнение об этом человеке, которое вскоре забывается, и вы идете дальше, уже и не помня о нем. У нас складывается какое-либо мнение о людях, которых мы даже не знаем, исходя из него, мы начинаем как-то к ним относиться. Мы частенько как-то относимся к людям даже их не зная, что уж говорить об авторах? Они знают своих героев лучше всех нас, и их отношение к ним часто видно в книгах. Как же относится М. Булгаков к своему герою Владимиру Ипатьевичу Персикову? Через описание героя автором у нас складывается такой образ: профессор вроде бы взрослый, достаточно серьезный человек, известный и уважаемый ученый в кругах своих коллег, но в то же время, за ним, "как нянька" ухаживает Марья Степановна. М. Булгаков всячески показывает исключительность персонажа. Этот герой отличается от других людей и в моральном и в физическом плане. То, что других людей радует, например, хороший солнечный день, ему только мешает и отвлекает от работы. В конце концов, автор сам прямо пишет об исключительности героя: «Не бездарная посредственность на горе республике сидела у микроскопа. Нет, сидел профессор Персиков!». Автор и относится к герою соответственно образу, созданному им же. Серьезно, но с иронией. Он относится к нему, как к исключительному человеку, разумные взгляды которого сталкиваются с абсурдной системой в лице Рокка. Как правило, в таких ситуациях страдают именно разумные и исключительные люди. На наш взгляд, автор скорее симпатизирует Персикову, характеризует его как гениального ученого, высокоэрудированного, но не без странностей, он считает своего героя особенным, это можно четко увидеть в последнем абзаце повести:
"О луче и катастрофе 28-го года еще долго говорил и писал весь мир, но потом имя профессора Владимира Ипатьевича Персикова оделось туманом и погасло, как погас и самый открытый им в апрельскую ночь красный луч. Луч же этот вновь получить не удалось, хоть иногда изящный джентльмен и ныне ординарный профессор Петр Степанович Иванов и пытался. Первую камеру уничтожила разъяренная толпа в ночь убийства Персикова. Три камеры сгорели в никольском совхозе "Красный луч" при первом бое эскадрильи с гадами, а восстановить их не удалось. Как ни просто было сочетание стекол с зеркальными пучками света, его не скомбинировали во второй раз, несмотря на старания Иванова. Очевидно, для этого нужно было что-то особенное, кроме знания, чем обладал в мире только один человек - покойный профессор Владимир Ипатьевич Персиков".
Но несмотря на это, автор все-таки обрекает Персикова на тот поистине страшный и не совсем (на наш взгляд) справедливый конец: разъяренная толпа, посчитав, что это профессор виноват в случившейся катастрофе, убивает и его самого, и ни в чем неповинных Марью Степановну и Панкрата. И этим автор показывает к чему может привести научная деятельность и открытия, когда ученый не задумывается о возможных отрицательных последствиях.
- Ваше мнение об этом герое.
Персиков предстает перед читателями ученым, увлеченным своей работой, но оторванным от жизни. В результате своих экспериментов он создает некий Красный луч, который впоследствии приводит к катастрофе. В результате этого открытия и путаницы на почте появляются жуткие рептилии. Персиков в этом, в принципе, не виноват, но судьба распорядилась иначе, и его убивает разъярённая толпа. Ужасная смерть. Судьба ученого трагична, а ведь в гибели людей он виноват лишь косвенно. Этот персонаж не вызвал у нас ни положительных, ни особо отрицательных эмоций. Это человек, оторванный от жизни и крайне зависимый от властей, он сопротивляется, вроде и не хочет отдавать аппарат, но все равно отдает. Потом случается путаница, и все оборачивается катастрофой. Виновным объявляют Персикова, которого, вообще-то, едва ли можно назвать виновным. Незаслуженно пострадавший человек! Чисто по-человечески нам его жаль!
Цитаты из произведения и информацию о произведении и героях искали и выбирали Тумаева Мария, Качайло Оля и Акивкина Лиза, анализировали и писали характеристику Качайло Оля и Тумаева Мария, разместила характеристику героя на странице команды Тумаева Мария.
При написании характеристики персонажа использован текст повести М. Булгакова "Роковые яйца"
Источник: Михаил Булгаков. Роковые яйца
Дополнительные источники о книге (обложки, экранизации, аудиокниги и аудиоспектакли...)
Роковые яйца (1992). Телеспектакль по повести М.Булгакова |
1995 Роковые яйца (фильм) |
Михаил Афанасьевич Булгаков. Роковые яйца. аудиокнига |
Булгаков Михаил "Роковые яйца": радиоспектакль |
Буктрейлер М. Булгаков Роковые яйца (ЦГБ Якутск) |
"РОКОВЫЕ ЯЙЦА" - трейлер спектакля (театр им. В.И. Качалова) |
Информацию нашли Тумаева Мария и Качайло Оля, разместили на странице команды Тумаева Мария и Ванюхина Екатерина Анатольевна
Ментальная карта
При создании ментальной карты были использованы:
- текст повести М. Булгакова "Роковые яйца";
- информация о М. Булгакове и его произведениях из "Булгаковской энциклопедии" Б.В. Соколова - источник "Булгаковская энциклопедия";
- презентация: "Михаил Булгаков. Биография" (автор Смирнова Светлана Амаяковна), ролик найден на ютубе;
- видеоролик о М. Булгакове "Портреты. Великая судьба М.А. Булгакова" (т/к "Спас"), ролик найден на ютубе;
- кадр из фильма "Роковые яйца" - источник: Роковые яйца: фото из фильма (Вокруг ТВ);
- фото М. Булгакова;
- обложка книги "Роковые яйца";
- фотографии предполагаемых прототипов профессора Персикова;
- иллюстрации к книге "Роковые яйца" - (все фото и иллюстрации найдены при помощи свободного поиска google)
Иллюстрации и видео для ментальной карты искали Акивкина Лиза и Качайло Оля, ментальную карту создавали всей командой, разместила на странице команды Тумаева Мария.
Вопрос этапа: Какие качества личности ведут к открытию?
Какие качества личности ведут к открытию? Мы размышляли над этим вопросом, и вот к какому выводу мы пришли: первое качество – это любознательность, ведь без этого качества человек не будет стремиться узнать и изучить что-то новое. Второе важное, на наш взгляд, качество – это воображение и интуиция: ведь если человек не будет представлять и воображать что-то новое, такое, чего до него еще не было, вряд ли он это новое откроет. А интуиция или прозрение в этом ему могут помочь. Также для ученого очень важно критическое мышление: чтобы сделать открытие, нужно понимать, к чему твое открытие может привести, чем оно может помочь или навредить человечеству в будущем. Также для того, чтобы сделать открытие, нужно иметь хорошую память (нужно знать и помнить, совершалось ли такое открытие до тебя или нет), также нужно иметь большое терпение, ведь открытие не совершается вдруг, «по мановению волшебной палочки». Любое серьезное открытие – это, в первую очередь, очень большой труд. Также, чтобы совершить открытие, нужно понимать, что оно совершается в первую очередь не для себя, а для других людей, поэтому для ученого, который совершает открытие, необходима щедрость души.
Записала и разместила ответ команды Тумаева Мария
Этап III. Русский континент 3 - 16.04.2017
До 16 апреля 2017 г. нужно выполнить задания этапа
Вернадский Владимир Иванович
- Даты жизни: (12 марта 1863 г. - 6 января 1945 г.)
- Место рождения: Санкт-Петербург, родился в семье известного экономиста, профессора Петербургского Александровского лицея Ивана Васильевича Вернадского
- Семейное положение:
В 1886 году Владимир Иванович Вернадский женился на Наталии Егоровне Старицкой (1862-1943), с которой прожил более 56 лет.
В семье было двое детей, оба скончались в эмиграции в США:
Сын Георгий (1887-1973) - один из лидеров движения «Евразийство», стал известным в США исследователем русской истории.
Дочь Нина (1898-1985) - работала врачом-психиатром.
- Деятельность и интересы:
минералог, кристаллограф, геолог, основоположник геохимии, биогеохимии, радиогеологии, учения о живом веществе и биосфере, о переходе биосферы в ноосферу, ученый-энциклопедист, глубоко интересовавшийся философией, историей религий и общественными науками
- Образование, степени и звания, награды:
В 1885 г. со степенью кандидата Вернадский окончил естественное отделение физико-математического факультета Петербургского университета;
В 1891 г. в Петербургском университете состоялась защита магистерской диссертации, посвященной проблемам строения соединений кремния;
В 1897 г. В.И. Вернадский, защитил докторскую диссертацию, посвященную проблемам кристаллографии, а в следующем году утверждается в должности экстраординарного профессора.
В 1943 году к 80-летию со дня рождения «за многолетние выдающиеся работы в области науки и техники» В. И. Вернадский был удостоен Сталинской премии 1 степени.
- Работа:
С 1898 года он работал профессором минералогии в Московском университете.
В 1906 г. В.И. Вернадский был избран адъюнктом по минералогии Академии наук, в 1912 г. - действительным членом Академии наук.
27 октября 1918 года Вернадский стал одним из основателей и первым президентом Украинской академии наук, созданной правительством гетмана Павла Скоропадского. Читал курс геохимии в Киевском университете.
В 1919 году Вернадский переехал в Симферополь. До 1921 года работал профессором, с 1920 года - ректором Таврического университета в Симферополе.
В середине марта 1921 года семья Вернадских вернулась в Петроград. В. И. Вернадский возглавил Метеоритный отдел Минералогического музея в Петрограде (1921-1939), Радиохимическую лабораторию и КЕПС. Ему удалось организовать экспедицию Л. А. Кулика в Сибирь, на место упавшего в 1908 году Тунгусского метеорита.
В январе 1922 г. по инициативе В.И. Вернадского был создан Радиевый институт в Петрограде, директором которого он был назначен и занимал эту должность до 1939 г., после чего директором стал его ученик академик В.Г. Хлопин
В период с 1922 по 1926 год Вернадский был командирован во Францию для чтения курса геохимии в Сорбонне. Работал в Музее естественной истории и Институте Кюри, где исследовал паризий - вещество, ошибочно принятое за новый радиоактивный элемент. В Париже на французском языке вышел его фундаментальный труд «Геохимия».
В 1915-1930 годах председатель Комиссии по изучению естественных производственных сил России, был одним из создателей плана ГОЭЛРО. Комиссия внесла огромный вклад в геологическое изучение Советского Союза и создание его независимой минерально-сырьевой базы.
По возвращении в 1926 году продолжил творческую самостоятельную работу. Сформулировал концепцию биологической структуры океана. Согласно этой концепции, жизнь в океане сконцентрирована в «плёнках» - географических пограничных слоях различного масштаба.
В 1927 году организовал в Академии наук СССР Отдел живого вещества.
С 1930 года В. И. Вернадский уже не может выехать за рубеж даже за свой счёт, несмотря на вызов Парижского университета.
Летом 1935 года здоровье Владимира Ивановича ухудшилось, и по рекомендациям кардиолога он уезжает на лечение за границу, в Карловы Вары (Карлсбад). После курса лечения он работает в Париже, Лондоне, в Германии.
За рубежом Вернадский работает над книгой «Научная мысль как планетное явление», которая была опубликована только в 1977 году.
В годы политических репрессий В. И. Вернадский ушёл со всех административных постов, оставаясь только научным консультантом (чтобы не участвовать в «чистках»). В это же время он был избран членом геолого-географического, химического, физико-математического отделений Академии Наук.
- Открытия:
В. И. Вернадский при жизни опубликовал 473 научные работы. Основал новую науку - биогеохимию и внёс огромный вклад в геохимию. С 1927 года до самой смерти занимал должность директора Биогеохимической лаборатории при Академии наук СССР. Был учителем целой плеяды советских геохимиков.
Из философского наследия Вернадского наибольшую известность получило учение о ноосфере; он считается одним из основных мыслителей направления, известного как русский космизм.
Летом 1940 года по инициативе Вернадского начались исследования урана на получение ядерной энергии. С началом войны был эвакуирован в Казахстан, где создал свои книги «О состояниях пространства в геологических явлениях Земли. На фоне роста науки XX столетия» и «Химическое строение биосферы Земли и её окружения».
Владимир Иванович Вернадский занимает особое место среди выдающих представителей естествознания на рубеже XIX-XX вв. Естествоиспытатель, мыслитель, ученый-энциклопедист, академик он заложил важнейшие основы новой естественнонаучной картины мира, показал закономерности естественноисторического развития как грандиозного космопланетарного процесса.
Информацию нашла и разместила Тумаева Мария
Источники:
- Биография В.И. Вернадского: Неправительственный экологический фонд имени В.И. Вернадского
- Вернадский Владимир Иванович: Википедия
- Вернадский Владимир Иванович: Хронос
- Вернадский Владимир Иванович: Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия
- Артемов В.В. "Русские ученые и изобретатели"
- Владимир Вернадский: Научная Россия
- Аксенов Г. "Вернадский" (Жизнь замечательных людей)
- Гумилевский Л. "Вернадский" (Жизнь замечательных людей)
- Владимир Вернадский: Жизнеописание. - М.: Современник, 1993. - (Открытия и судьбы)
Фильмы о В.И. Вернадском
Пророк и космист В.Вернадский. Часть 1 |
Пророк и космист В.Вернадский. Часть 2 |
Ноосфера - информационное псиполе Земли |
Озарения В. Вернадского |
Больше, чем любовь: Владимир и Наталья Вернадские |
Закон Вернадского |
Видео нашла Качайло Оля, помогла разместить Ванюхина Екатерина Анатольевна
Видео
Владимир Иванович Вернадский, его жизнь и открытия |
Презентацию для видеоролика создана Акивкина Лиза, видеоролик создавали всей командой, видеоролик озвучивали Акивкина Лиза, Качайло Ольга, Тумаева Мария, загрузила на ютуб и разместила на странице команды Тумаева Мария
Анкету создавали Акивкина Лиза и Качайло Ольга, разместила Тумаева Мария
Интерактивное видео о Владимире Вернадском создали Тумаева Мария и Ванюхина Екатерина Анатольевна, разместила на странице команды Тумаева Мария
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и вставить видео на метку. Видео должно быть добавлено на YouTube.
Вопрос этапа: Почему мы должны помнить о людях, внесших вклад в историю науки?
Как вы понимаете слова: “Пока мы помним об этих людях — у человечества есть будущее”.
Владимир Иванович Вернадский внес огромный вклад в развитие российской и мировой науки. О таких людях, как В.И. Вернадский мы должны помнить потому, что такие люди думали прежде всего о человечестве, о всех нас, старались сделать нашу жизнь лучше. Эти люди смотрели в будущее, внесли огромный вклад в научный прогресс. Такие люди всей своей деятельностью, своими взглядами, своими научными работами и изобретениями стремились к тому, чтобы наша жизнь, жизнь всего человечества не останавливалась, а постоянно двигалась вперед. И мы должны не только помнить о таких людях, но и учиться у них, чтобы сделать лучше и свою жизнь, и жизнь наших потомков, только тогда у нас и у наших детей будет будущее.
Ответ команды записала и разместила Тумаева Мария
Этап IV. Затерянные острова 17 - 30.04.2017
До 30 апреля нужно выполнить задания этапа
Цифровая история
- Название истории
- Аидограф - прибор, "рисующий невидимое"
- Авторы
- П.А. Флоренский и Г.Я. Арьякас
- Источники
- В Москве открылась выставка о Павле Флоренском
- Павел Флоренский - русский Леонардо
- Съемка в УФ и ИК диапазонах
- П.Г. Щедровицкий, С.Ю. Бородай - Очерки о П.А. Флоренском
- Открытие выставки "Отец Павел Флоренский – русский Леонардо"
- Грани творчества: Павел Флоренский
- Труды и дни священника Павла Флоренского. 1930
- В Мультимедиа арт музее
- Текст и иллюстрации
«Человеческий глаз видит лишь узкую часть электромагнитного спектра. По обе стороны от видимого диапазона частот лежат области, недоступные для нашего непосредственного восприятия. Мы не знаем, что (или кто) в них находится. Для того, чтобы проникнуть туда, необходимо использовать специальные приборы, такие как фотоаппараты, диапазон чувствительности которых шире, чем у человеческого глаза. С их помощью, возможно, мы сможем обнаружить недоступный нам мир, существующий параллельно с нашим»
Человеческий глаз способен воспринимать лучи в диапазоне длин волн от 380 нм до 760 нм (от фиолетового до красного). Все, что выходит за эти рамки, без специального оборудования увидеть невозможно.
Павел Флоренский в 1930 году изобрёл «Аидограф» – «Ручной аппарат для фотографирования в невидимых лучах».
Совместно с Г.Я. Арьякасом был изобретен аппарат для фотографирования («Ручной аппарат для фотографирования в невидимых лучах»). Для военной и гражданской техники в начале XX века требовалось все более совершенное оборудование. Ученые поставили перед собой задачу - разработать легкий и компактный ручной прибор, который дал бы возможность производить фотосъемку в невидимых лучах без каких-либо условий в виде источника электрического тока и при том лицу средней квалификации и без специальных знаний по фотографии, незаметно, в полной темноте и бесшумно. После напряженной и длительной работы появился аппарат, который был назван «Аидограф», что означает«рисующий невидимое». Была подана заявка на патент: Флоренский П.А., Арьякас Г.Я. Ручной аппарат для фотографирования в невидимых лучах. Заявочные материалы на изобретение. 1930 г. Авторское свидетельство № 951.
В жизни П.А.Флоренского фотография занимала исключительное место, он любил фотографировать и увлекался фотоискусством с отроческих лет. Каждый фотоснимок был для него символом непреходящего, запечатлевая мгновение как дань вечности. Не случайно книжные шкафы в кабинете мыслителя были украшены фотоснимками Акрополя, античных статуй и барельефов. В студенческие годы, тоскуя по родным и близким, Павел Флоренский писал отцу: «Только утешение в фотографиях, которыми увесил комнату». Занимаясь позднее, уже в зрелые годы, изучением своей родословной, он любовно и тщательно переснимал старые фотографии...
Павел Флоренский предвосхитил далекое будущее, когда люди научатся «делать мгновенные мысленные обозрения вселенной, разрезы её, перпендикулярные к направлению времени (предполагая единое время вселенной существующим), давая как бы мгновенные фотографии мира».
Иллюстрации взяты с сайта: https://pixabay.com
- Виджет (вставка электронного продукта)
Историю создавали: Тумаева Мария и Ванюхина Екатерина Анатольевна, разместила на странице команды Ванюхина Екатерина Анатольевна
- Ссылка на страницу истории в сервисе: https://readymag.com/p2448734
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.
Цифровая история
Мы решили рассказать еще одну историю: о нашем земляке и его изобретении
- Название истории
- Победа спустя годы... (двигатель НК-33)
- Авторы
- Н.Д. Кузнецов
- Источники
- Николай Дмитриевич Кузнецов: 100 лет со дня рождения выдающегося конструктора / Сост. Т.А. Сандимирова; под редакцией профессора, доктора технических наук В.П. Данильченко. - Самара, 2011.
- Ильинский С.А. Управленческий. - Самара, 2012.
- ЖРД НК-33 (11Д111) и НК-43 (11Д112)
- И все-таки он полетел! // Эксперт. - 2017. - № 17
- Ракетный двигатель успешно прошел испытания // Информационное агенство "Оружие России"
Видео с ютуба:
- Рабочий процесс турбонасоса ЖРД НК-33 (AJ-26)
- Кузнецов Николай Дмитриевич
- Николай Кузнецов. Отложенный триумф (Ч. 1 и Ч. 2)
- Текст и иллюстрации
В начале 60-х годов ОКБ Кузнецова начинает работать над масштабным проектом – советской «Лунной программой», за которой стояло имя Сергея Павловича Королева - замечательного конструктора ракетоносителей.
Коллектив ОКБ приступил к разработке жидкостных ракетных двигателей (ЖРД) для лунного ракетного комплекса Н1-Л3. Качественно новый двигатель НК-33 для новой ракеты был создан в кратчайшие сроки. Ракета получилась поистине гигантской. Высота ее превышала 100 метров, а масса 2 000 тонн.
Довести лунную программу до логического итога в СССР было не суждено. Лунная программа Н1-Л3 была свернута. Но лунные двигатели НК удалось сохранить. Николай Дмитриевич дал указание законсервировать их.
А в середине 90-х НК-33 были возвращены из забвения и произвели фурор на международном рынке. Тогда американская компания «Aerojet» США (г. Сакраменто) закупила 47 двигателей НК-33 и НК-43.
Созданные в 60-х годах кислородно-керосиновые двигатели, которые предназначались для "лунного" комплекса Н1-Л3, до сих пор остаются непревзойденными по параметрам и надежности.
Многие неизвестные ранее вопросы теории и конструирования ЖРД замкнутой схемы были разработаны под руководством и при непосредственном участии Н.Д. Кузнецова.
Иллюстрации взяты с сайта: https://pixabay.com
- Виджет (вставка электронного продукта)
Историю создавали: Акивкина Лиза и Качайло Оля, отредактировала и разместила на странице команды Ванюхина Екатерина Анатольевна
- Ссылка на страницу истории в сервисе: http://project217397.tilda.ws/
- Создать метку на Карте российской науки с ФИО ученого и ссылкой на цифровую историю.
Вопрос этапа: Как отличить факт от нефакта (фактоида, фейка)?
Чтобы узнать, как отличить факт от фактоида, нужно для начала заглянуть в определение этих слов по словарю. Факт - это действительное, реальное событие, явление; то, что произошло на самом деле. Фактоид же - недостоверное или ложное утверждение (непроверенное или заведомо неверное), которое облекается в форму достоверного и выдаётся за достоверное. Факт подтверждается многими официальными источниками и логикой. Не стоит верить тому, что написано в неких непрофессиональных изданиях. Факт всегда был фактом, а фактоид становится "фактом" лишь после того, как появляется в газете или журнале. Конечно, порой отличить факт от нефакта сложно, тогда нужно обратиться к научным книгам или людям, специалистам по данной науке, профессии. В наше время фактоиды и фейки становятся все убедительнее, поэтому нужно верить только информации с официальных сайтов, да и вообще быть менее доверчивым. Нужно помнить законы логики, а также помнить про наличие официальной, научной литературы. Как говорится: "Доверяй, но проверяй!"
Ответ записала и разместила Тумаева Мария