Постоянные разделы Веб-квест.png Knopka setev2.jpg Shkaf knopka2.jpg Promknopka.jpg Masterklass.jpg ПОМОЩЬ.png Web202.jpg
Текущие активности Knopkaotchet.png Knopkabird.jpg Knopkageroy19.jpg Afgan2019.jpg Travel2019.jpg Knopkahero.jpg Knopkakalash.jpg Knopkalegenda.jpg

Мнения/Курс Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013

Материал из Wiki-Сибириада
Перейти к: навигация, поиск


Главная страница Модуль 1 Модуль 2 Модуль 3 Модуль 4 Модуль 5 Саморефлексия Работы участников

Наши размышления о том, что было полезного/бесполезного на курсе

Проводится в рамках курса обучения библиотекарей "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013"


«Без рефлексии – в любой ее форме, человек, даже получив опыт, может не научиться ничему ценному, не обретет знание, которое он сможет применять систематически и целенаправленно. Наш опыт учит нас чему-то тогда, когда мы сами готовы к его сознательному критическому осмыслению" (Мари Карм, Катрин Поом-Валицкис. Рефлексивное письмо в университете// Перемена, том 7, № 3, июль 2006)

Шляпы мышления.jpg


Ответы сопроводите электронной подписью

Участникам обучения предлагается ответить на вопрос о том, что полезного/бесполезного для них было на дистанционном курсе "Возможности библиотечных сетевых сообществ 2013", используя метод "Шести Шляп мышления" (Его, кстати, можно в дальнейшем использовать для рефлексии участников проектов)

В методе "шести шляп" мышление делится на шесть различных режимов, каждый из которых представлен шляпой своего цвета.

Шляпу легко надеть и снять. Никакой другой предмет туалета нельзя надеть или снять так быстро и легко. Это относится и к нашей ситуации, поскольку мы должны уметь надевать и снимать различные цветные шляпы с такой же легкостью.

Кроме того, шляпы указывают на роль. Солдаты носят специальные каски. Милиционеры могут носить фуражки, чтобы обозначить свою роль. В некоторых странах судьи носят особые головные уборы. Итак, надевая шляпу мышления, мы принимаем на себя роль, на которую эта шляпа указывает.

Красная Шляпа

Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия... Отвечаем на вопрос: Какие у меня по поводу обучения использованию технологий (социальных сервисов Веб 2.0) в библиотечной деятельности с посетителями/читателями возникают чувства?

Чувство потери - обучение подошло к завершению, а я толком не познакомилась со всеми участниками, и , если бы побольше времени, то поглубже вникла бы во все, предлагаемые сервисы. Чувство бежать и скорее передавать ученикам свои знания. А еще, немножко чувство растерянности, как объединить полученные знания с книгой и чтением, чтобы они гармонично сочетались и полученный симбиоз был интересен детям.--Елена Sh 00:36, 30 апреля 2013 (GMT-7)

Желтая Шляпа

Преимущества... Почему стоит обучаться внедрять технологии в деятельность с посетителями, связанную с книгой и чтением? Каковы преимущества такой работы? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Библиотека – это информационный центр и при внедрении новых технологий, мы сможем соответствовать запросам и требованиям наших читателей--Татьяна Григорьева 10:04, 6 мая 2013 (GMT-7)

Черная Шляпа

Осторожность. Суждение. Оценка... Сработает ли то, чему научились, на практике? В чем недостатки интеграции технологий в деятельность с посетителями библиотек над книгой и чтением? Что здесь неправильно?

Зеленая Шляпа

Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения... Каковы некоторые из возможных решений и действий в плане интеграции технологий в мою деятельность? Есть ли альтернативы?

Белая Шляпа

Информация. Вопросы... Какой мы теперь обладаем информацией? Какая нам еще нужна информация?

--Ревякина Наталья 01:31, 15 мая 2013 (GMT-7)

Синяя Шляпа

Организация мышления. Мышление о мышлении... Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

Личные инструменты
Пространства имён
Варианты
Действия
Навигация
Инструменты