Шаг 1/ Вопросы и утверждения
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Шаг 1: Вопросы и утверждения) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→О вопросах как таковых) |
||
Строка 18: | Строка 18: | ||
*Почему голод от питья слабеет, а жажда от еды усиливается? | *Почему голод от питья слабеет, а жажда от еды усиливается? | ||
*Почему, чтобы вода была холодной, в нее бросают камешки? | *Почему, чтобы вода была холодной, в нее бросают камешки? | ||
+ | |||
+ | Если изменить предлагаемые '''вопросы''', над которыми задумывались еще древние греки, на '''утверждения''', то можно проследить, как '''исчезает диалог''', и как следствие - '''возможность многовариантного знания''', исчезает сама '''возможность поиска ответа'''. Но ведь каждый человек должен пройти свой собственный путь познания мира! А следовательно, '''самостоятельно пытаться найти свои собственные ответы на вопросы''', которые ему каждый день подбрасывает жизнь. | ||
== Задание == | == Задание == |
Версия 07:27, 14 июня 2012
Шаг 1: Вопросы и утверждения
Выполняется в рамках Мастер-класс Сократические беседы Екатерины Яковлевой Насколько взрослый человек способен вступать с современным ребенком в равноправный диалог? Можем ли мы не диктовать детям знания как истину в последней инстанции, а вместе с ними искать ответы на вопросы? В этой части Мастерской мы попытаемся научиться понимать, какие вопросы могут заинтересовать читателей-школьного возраста
О вопросах как таковых
"Вопрос не является суждением, ибо для суждения характерно утверждение или отрицание чего-либо, в то время как вопрос не выражает ни утверждения, ни отрицания" Вопрос в отличие от суждения не может быть правильным или неправильным, истинным или ложным. Задавая вопрос, люди предполагают на него получить ответ, и это является основой диалога между людьми, между человеком и миром. Человек задает окружающему миру вопросы, ответами на которые будут его открытия, после этого возникают новые вопросы, на которые люди будут искать новые ответы, исследуя действительность"
В книге М.Гаспарова "Занимательная Греция" приведет список вопросов, которые обсуждали ученые (или не очень ученые) греки на пирах, так называемые "застольные вопросы". Вот несколько из них:
- Что появилось раньше, курица или яйцо?
- Почему считается, что спящих молния не поражает?
- Почему иудеи не едят свинины: почитают они свинью или презирают?
- Почему старикам легче читать издали?
- Почему пресная вода для старика лучше, чем морская?
- Почему у фигового дерева сок горький, а плод вкусный?
- Почему Гомер называет соль «божественной»?
- Почему голод от питья слабеет, а жажда от еды усиливается?
- Почему, чтобы вода была холодной, в нее бросают камешки?
Если изменить предлагаемые вопросы, над которыми задумывались еще древние греки, на утверждения, то можно проследить, как исчезает диалог, и как следствие - возможность многовариантного знания, исчезает сама возможность поиска ответа. Но ведь каждый человек должен пройти свой собственный путь познания мира! А следовательно, самостоятельно пытаться найти свои собственные ответы на вопросы, которые ему каждый день подбрасывает жизнь.
Задание
Измените форму вопросов, чтобы они стали утверждением (Мысль, положение, которым утверждается, доказывается что-нибудь) Каким образом изменилась (если изменилась) информационность высказывания? Оставьте свое мнение в Анкете: