Разминка Первая/Мастерская Google-сайт
ElenaY (обсуждение | вклад) (→О читателях и необходимости проводить "внутренние" исследования их предпочтений) |
|||
Строка 27: | Строка 27: | ||
Проверьте себя. | Проверьте себя. | ||
− | + | {{#widget:Iframe | |
− | + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRvWXE4T040MENaWWp1bFlQdkQ1MGc6MQ | |
− | + | |width=600 | |
− | + | |height=300 | |
− | + | |border=0 | |
− | + | }} | |
− | + | ||
=Разминка Вторая= | =Разминка Вторая= |
Версия 05:44, 13 августа 2012
Разминка ПерваяПроводится в рамках мастерской Как создать библиотечный Google-сайт О читателях и необходимости проводить "внутренние" исследования их предпочтенийВсе библиотекари знают, что изучать потребности наших читателей, отвечать на них – важная социальная задача современной библиотеки. Но не все задумываются на тем, какой читатель перед ним, и что сам библиотекарь может сделать для развития его читательского вкуса. Запросы читателей часто звучат так: "Дайте нам что-нибудь про войну" или, "А есть что-нибудь новенькое?" Попробуем разобраться в типологии читателя. На одной из страниц разрабатываемого сайта "Библиотека Школы Кирилла и Мефодия" мы разместили анкету. В ней условно заданы типы читателей в зависимости от их запроса с котрым они обращаются к библиотекарю. Откройте страницу сайта по ссылке "Анкета" под иллюстрацией и выберите определения, соответствующие, на ваш взгляд, заданной типологии читателей-детей по их запросам. Поставьте галочки рядом с выбранными определениями, характеризующим и формирующим определенный тип читателя. Проверьте себя.
Разминка ВтораяНовые грамотности читателей(по материалам вебинара Ивана Травкина)
Что должно измениться в библиотеке? Какие новые формы работы можно организовать на сайте? - Чтобы узнать это - Соберите пазл "Новые грамотности
Разминка ТретьяЭстетически развитый читательОдин из авторов типологий читателя - С.И.Трубников анализируют читательскую деятельность в диапазоне многообразных проявлений. Шестой тип его типологии – читатель с развитым литературно-художественным вкусом, с разносторонним и целенаправленным выбором.
|