Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Ценности семьи и брака
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Проблемный вопрос проекта) |
ElenaY (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
'''''Задачи:''''' | '''''Задачи:''''' | ||
| − | # | + | # Познакомиться с жизнью и творчеством В.М.Шукшина |
| + | # Прочитать рассказ "Сапожки" и "Беспалый" | ||
#... | #... | ||
| − | |||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH Пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут [[Ленты времени|Ленту времени]] о жизни и творчестве писателя или поэта. | Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH Пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут [[Ленты времени|Ленту времени]] о жизни и творчестве писателя или поэта. | ||
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| − | |||
[[Файл:Проект.jpg|200px|thumb|left|Реклама проекта]] | [[Файл:Проект.jpg|200px|thumb|left|Реклама проекта]] | ||
| − | + | <br clear="both" /> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
==Проблемный вопрос проекта: Каким образом герои рассказов В.М.Шукшина приходят к осознанию счастья в любви и в семье?== | ==Проблемный вопрос проекта: Каким образом герои рассказов В.М.Шукшина приходят к осознанию счастья в любви и в семье?== | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| − | + | ===1. Тема: "Жил человек родом с Алтая"=== | |
| − | ===1. Тема:"Жил человек родом с Алтая"=== | + | |
'''Вопрос для исследования''': | '''Вопрос для исследования''': | ||
| Строка 55: | Строка 41: | ||
'''Цель исследования''': | '''Цель исследования''': | ||
| − | Знакомство с | + | Знакомство с основными датами жизни и творчества В.М.Шукшина |
'''Результат''' войдет в '''Ленту времени''': " Писатель, киноактёр, режиссёр | '''Результат''' войдет в '''Ленту времени''': " Писатель, киноактёр, режиссёр | ||
| Строка 76: | Строка 62: | ||
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
| − | Провести наблюдение над поэтикой рассказа “Беспалый” | + | Провести наблюдение над поэтикой рассказа “Беспалый” и написать эссе по теме |
| − | + | '''Результаты''' войдут в '''Анкету''' для одноклассников по рассказу | |
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
Версия 11:57, 30 июля 2012
Автор проекта
Творческое название проекта: "Формула счастья" в рассказах В.М.Шукшина
Возраст учащихся-участников проекта
10 - 11 кл.,рабочая молодёжь
Анкета по безопасной работе в Интернете
Цели и задачи проекта
Цель: содействовать воспитанию у молодёжи и юношества стойкого интереса к ценностям семьи и брака на примере творческой деятельности В.М.Шукшина
Задачи:
- Познакомиться с жизнью и творчеством В.М.Шукшина
- Прочитать рассказ "Сапожки" и "Беспалый"
- ...
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
Проблемный вопрос проекта: Каким образом герои рассказов В.М.Шукшина приходят к осознанию счастья в любви и в семье?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: "Жил человек родом с Алтая"
Вопрос для исследования:
Как повлияла "малая Родина" на становление и развитие Шукшина, как личности, писателя?
Цель исследования:
Знакомство с основными датами жизни и творчества В.М.Шукшина
Результат войдет в Ленту времени: " Писатель, киноактёр, режиссёр
2. Тема:" Любовь, как "вечная ценность" на страницах рассказа "Сапожки""
Вопрос для исследования:
Перед каким нравственным выбором стоит главный герой рассказа "Сапожки"? Как этот выбор может повлиять на семейную жизнь?
Цель исследования:
Проследить способность главного героя подняться над стереотипами "обыденного" сознания, что ведёт к "обновлению" души, расширяет духовный горизонт личности.
Результат войдет в [3D-книга|3D-книгу]
3. Тема:Поэтика рассказа В.М. Шукшина "Беспалый"
Вопрос для исследования:
Насколько важными являются ценности семьи и брака для героев рассказа?
Цель исследования: Провести наблюдение над поэтикой рассказа “Беспалый” и написать эссе по теме
Результаты войдут в Анкету для одноклассников по рассказу
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
