Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Услышать боль каждого/Материалы
Kado (обсуждение | вклад) (→3. Тема: "Мой народ, частицей которого я являюсь, - люди или нелюди?!") |
Kado (обсуждение | вклад) (→2. Тема: Исповедь) |
||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
Цель исследования: | Цель исследования: | ||
| − | |||
*Представить свои мысли, сомнения, выводы после прочтения книги | *Представить свои мысли, сомнения, выводы после прочтения книги | ||
Версия 08:03, 3 ноября 2011
Авторы проекта
Научиться познавать, научиться делать
Творческое название проекта: Услышать боль каждого./ Творчество В. Астафьева./
(М. Дудин)
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 9-11 класса
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Если вопросы вызывают у вас затруднение, перейдите по этой ссылке:Авторское право
Цели и задачи проекта
Основная цель проекта: популяризация книг В.П. Астафьева
Задачи:
- Привлечь старшекласников к чтению книг писателя
- Выделить главные проблемы, поставленные писателем в его произведениях, предложить школьникам подумать над ними, актуальны ли они в наши дни?
- Предложить участникам проект представить свои выводы, используя Интернет-технологии
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на популяризацию книг В.П. Астафьева. Проблемы нравственности особенно остро стоят в наше время, поэтому важно привлечь внимание школьников к проблемам, которые поднимает писатель в своих книгах. Основной проблемный вопрос проекта: актуальны ли в наши дни проблемы, которые поднимает В.П. Астафьев в своих произведениях. Работа групповая. Первая группа представляет жизнь и творчество писателя в виде Ленты времени и отвечает на вопрос "Где же истоки отзывчивости писателя на чужую боль?". Вторая - читает сборник "Затеси" и представляет свои мысли, сомнения, выводы в коллективном читательском дневнике в Calameo, вопрос, над которым работает группа "В чем основной смысл заглавия книги?". Третья - читает "Печальный детектив", работает над вопросом "Какие нравственные вопросы поднимает Астафьев в этом произведении" и составляет литературную анкету в Документах Гугл. Все группы создают интерактивные плакаты по прочитанным произведениям. Библиотекарь координирует работу групп, консультирует участников. Итог проекта - создание коллективной вики-газеты.
Ключевые слова
Астафьев, писатель, природа, человек, ответственность, время, сострадание, нравственность, экология, исповедь
Проблемный вопрос проекта
Актуальны ли в наши дни проблемы, которые поднимает В.П. Астафьев в своих произведениях?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Отзывчивость на чужую боль
Вопрос для исследования: Где же истоки отзывчивости писателя на чужую боль?
Цель исследования:
- познакомиться с биографией писателя
- выделить основные вехи жизни и творчества
Результат работы: Лента времени, интерактивный плакат
2. Тема: Исповедь
Вопрос для исследования: "В чем смысл заглавия книги Астафьева "Затеси"
Цель исследования:
- Представить свои мысли, сомнения, выводы после прочтения книги
Результат: коллективный читательский дневник в Calameo
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема: "Мой народ, частицей которого я являюсь, - люди или нелюди?!"
Вопрос для исследования: Какие нравственные проблемы ставит автор в книге "Печальный детектив?
Цель исследования:
- Выделить нравственные проблемы, которые поднимает автор
Результат: литературная анкета в Документах Гугл
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
