Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Село мое родное
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
(→Регистрация участников) |
||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
==Регистрация участников== | ==Регистрация участников== | ||
| + | {| class="standard" border="1" | ||
| + | |- | ||
| + | ! № | ||
| + | ! Ф.И. участника | ||
| + | ! Название конкурсной работы | ||
| + | ! Место жительства,школа,класс | ||
| + | |- | ||
| + | |1. | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
==Рефлексия== | ==Рефлексия== | ||
Версия 17:23, 13 июля 2012
Авторы проекта
пока просто проект
Как правило, любой сетевой литературный проект преследует главную цель – привлечение внимания читателей к чтению художественной литературы или к творчеству какого-либо автора (например, проект, приуроченный в юбилею писателя). Поэтому так важно интересно назвать свой проект!
Возраст учащихся-участников проекта
В данном проекте могут принять участие школьники 4-11 классов, а также педагоги и библиотекари
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Первое, с чего мы начинаем - это определение целей и задач своего проекта.
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Ключевые слова
- Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
- Запишите их непосредственно здесь
- Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
- Картинку "облака слов" разместите на этой странице
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
1. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- 1 этап - регистрация участников и определение с темой работы: с 01.09.2012г. по 20.09.2012г.
- 2 этап - Участники должны выполнить и опубликовать задания: с 21.09.2012г. по 01.10.2012г.
- 3 этап - Участники должны выполнить и опубликовать задания: с 02.10.2012г. по 11.10.2012г.
- 4 этап - Заполнение таблицы: с 12.10.2012 по 14.10.2012г. (рефлексия)
- Жюри рассматривает работы: с 15.10.2012 по 25.10.2012г.
- Объявления результатов: 26.10.2012г.
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Регистрация участников
| № | Ф.И. участника | Название конкурсной работы | Место жительства,школа,класс | |
|---|---|---|---|---|
| 1. |
| Участник | Что вы ? | С какими трудностями вы столкнулись? | Что вызвало наибольший интерес и почему? | Что меня удивило? |
|---|---|---|---|---|
| ... | ... | ... | ... | .. |
| ... | ... | ... | ... | ... |
Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
