Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект По тропам Сибири
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
(→Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта) |
||
| Строка 216: | Строка 216: | ||
[http://idir.utmn.ru/sec/810|"Кафедра издательского дела и редактирования"] | [http://idir.utmn.ru/sec/810|"Кафедра издательского дела и редактирования"] | ||
| − | [http://www.kuchaknig.ru/show_book.php?book=26597] | + | [http://www.kuchaknig.ru/show_book.php?book=26597|"Александр Вампилов"] |
==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ==Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте== | ||
Версия 08:45, 6 июля 2012
Автор проекта
По тропам Сибири
Возраст учащихся-участников проекта
Средний школьный возраст
Участники проекта
| № | Фамилия, имя | Школа | Класс | |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Коваленко Полина | МБОУ СОШ № 11 г. Иркутск | 5 класс | |
| 2 | . | . | . | |
| 3 | . | . | . | |
| 4 | . | . | . | |
| 5 | . | . | . |
Анкета "Что ты знаешь об авторском праве?"
Цели и задачи проекта
Цель проекта состоит в том, чтобы дать детям (школьникам) целостное представление об истории, природе, культуре, литературной жизни края.
Задачи проекта:
- познакомить с творчеством писателей Сибири
- познакомить учащихся с историческим прошлым родного края
- способствовать экологическому просвещению детей
- расширить представление о культуре родного края
- углубить знания детей о малой родине
- дать первоначальные навыки работы в сервисах Веб 2.0
Краткая аннотация проекта
Испокон веков человек считает свою землю, свой край началом всех начал. Отсюда начинается наш жизненный путь, сюда мы рвемся из дальней дали, возвращаемся порою чтобы поклониться малой родине, для нас малая родина - это Сибирская земля. И называют нас всех одинаково - сибиряки, независимо от того какой мы национальности. Подлинное краеведение - это не только краезнание, но и краелюбие.
Данный проект предполагает использование новых веб-сервисов (Playcast, 3D-книга, интерактивный плакат и др.) и уже известных библиотечных форм работы с детьми (бесед, утренников, экскурсий,и др.). Проект построен с учетом возрастных особенностей учащихся и предусматривает постепенное накопление и углубление знаний о родном крае - от прочтения произведений по рекомендательным спискам литературы по данной теме; простой экскурсии, громких чтений с обсуждением, бесед до самостоятельной работы (например: создание ленты времени о жизни и творчестве сибирских писателях; создание интерактивного плаката по трём темам (по выбору учащегося) - "МОЯ СТРАНА СИБИРЬ", "ТАЙНЫ СИБИРСКИХ ЛЕСОВ", "ПО ТРОПАМ СИБИРИ"; создание интерактивного плаката по книге или произведению любимого сибирского писателя; разработка и оформление карты знаний (или гугл-анкеты по выбору учащегося) по предложенным темам: "История родного города", "Культурный город").
Результатом этого проекта будут являться в первую очередь полученные детьми краеведческие знания - а это способ освоения исторического опыта, способ сохранения нашего прошлого и путь в будущее, а также воспитание в детях уважение к истокам нашим, к родной земле, её преданиям и природным особенностям и др.; приобретенные практические навыки работы в сервисах Веб 2.0; новые творческие способности.
Ключевые слова
- Родина, любовь, земля, история, сибирская природа, дорога, человек, литература, память, события, признание
Облако слов
Проблемный вопрос проекта
Как сохранить природу родного края? Что необходимо для совместного гармонического развития природы и человека?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Как представлена сибирская природа поэтом-пейзажистом, поэтом-рисовальщиком Т.М. Белозеровым
Вопрос для исследования:
Чьи образы рисует в своих стихотворениях Т.М. Белозёров
Цель исследования:
Через поэзию Т.М. Белозёрова ощутить себя частью родной сибирской природы (царства листвы, трав, бегущей воды и т.д.). Почувствовать музыку этого волшебного мира.
Результаты исследования:
Отразить поэзию Т.М. Белозёрова и свои чувства в интерактивном плакате
2. Тема: История родного города
Вопрос для исследования:
Какое значение имел наш город в период освоения Сибири?
Цель исследования:
Прочитав книги А.А. Долганова серии "История родного города" заглянуть в глубь веков и узнать, как жили, чему учились и чем занимались их сверстники в разные столетия. Познакомиться с культурой нашего народа, природой древнего Иркутска.
Результаты исследования:
Составить гугл-анкету по теме "История родного города"
Анкета
3. Тема: Любовь к родине в мыслях Александра Вампилова
Вопрос для исследования:
Каким был А. Вампилов в ранние и школьные годы?
Цель исследования:
Познакомиться с книгой "Столь долгое детство..."(ранние и школьные годы А. Вампилова). Узнать о жизни и творчестве всемирно известного драматурга.
Результаты исследования:
Будут представлены в ленте времени
МИР АЛЕКСАНДРА ВАМПИЛОВА
4. Тема: СИБИРСКАЯ ИСТОРИЯ в произведениях Г. Граубина; Л.И. Бородина; М.Д. Сергеева; С.К. Устинова; В.Г. Распутина; М.Э. Аджиева
Вопрос для исследования: Что объединяет произведения этих писателей?
Цель исследования: Прочитав произведения этих авторов, найти подтверждение тому, что красота природы помогает человеку стать добрее, а доброта человека помогает природе стать красивее. Научиться понимать и хранить любовь к родной земле, человеку и природе.
Результаты исследования: отражены в 3D-книге
3D-книга "Глоток океана"
5. Тема: Жизнь обитателей нашей тайги
Вопрос для исследования: Каковы особенности жизни животных Прибайкалья?
Цель исследования: Через сказочного персонажа -эколога Лешего(главного героя книги Семёна Устинова "Эколог леший и его соседи") познакомиться с животными Байкальского края. Узнать о новом - охранительном - отношении к природе, о необходимости охраны животных. Углубить свои знания по экологии.
Результаты исследования: отразить в 3D-книге
Продолжительность работы над проектом
| № | ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ ЭТАП | ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП | САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ УЧАЩИХСЯ | ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ | |
|---|---|---|---|---|---|
| сроки реализации | 15.09.12 -01.10.12 | 01.10.12 -01.01.13 | 01.01.13 - 01.04.13 | 01.04.13 - 15.04.13 | |
| 1 | Введение в тему проекта | Знакомство с сибирскими писателями (прочитать произведения предложенных авторов) | Выполнение заданий проекта | Награждение участников | |
| 2 | Знакомство с целями и задачами проекта | Посещение краеведческого музея, экскурсии по улицам родного города | Результаты проведенной работы | ||
| 3 | . | Беседы о прочитанном | . | ||
| 4 | . | . | . |
Список рекомендательной литературы по проекту:
Аджиев, М.Э. - Сибирь, которую я видел
Белозёров, Т.М. Подснежники. - Стихи и сказки. - Омск: Омское книжное изд-во, 1982.-272с., ил.
Граубин, Г.Р. - Чем пахнут ветры: стихи
Бородин, Л.И. - Год чуда и печали: повесть
Распутин, В.Г. - На реке Ангаре
Распутин, В.Г. - В тайге над Байкалом
Распутин, В.Г. - Земля Родины
Сергеев, М.Д. - Капелька по капельке
"Столь долгое детство...": ранние школьные годы А. Вампилова
Трофимов, М.Е. - Лесная азбука: стихи
Устинов, С.К. - Сказки и были о лесных жителях
Устинов, С.К. - Эколог Леший и его соседи: рассказы о животных. - Иркутск: Сибирская книга, 2011 (Иркутск:ИП Лаптев А.К.).-80с. -2500экз.
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы,
- индивидуальность и творчество в работе,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Писатели и поэты Иркутска "Изба-Читальня" - литературно-художественный портал
"Кафедра издательского дела и редактирования"
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
