Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Необычный царь /Материалы
(→Регистрация на участие в проекте) |
ВаленТина (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта) |
||
| (не показаны 6 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 7: | Строка 7: | ||
''' Информационная справка:''' | ''' Информационная справка:''' | ||
| − | В русской истории''' Пётр Первый''' был самым необычным царём: любознательный, энергичный, трудолюбивый. Руки его были вечно в работе, с них никогда не сходили мозоли. За свою жизнь он освоил 15 ремесленных специальностей. Он был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Но особенно любил Пётр морское дело. В начале XVIII века при Петре был создан | + | В русской истории''' Пётр Первый''' был самым необычным царём: любознательный, энергичный, трудолюбивый. Руки его были вечно в работе, с них никогда не сходили мозоли. За свою жизнь он освоил 15 ремесленных специальностей. Он был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Но особенно любил Пётр морское дело. В начале XVIII века при Петре был создан русский флот, ставший одним из сильнейших в Европе, открыт первый музей и начато серьёзное изучение старины, герольдмейстерская контора для составления гербов, напечатана первая русская газета, введен новый календарь. |
Он вошёл в историю как царь-реформатор, как Пётр Великий. Пётр I был суров, требователен, порой жесток и непримирим. | Он вошёл в историю как царь-реформатор, как Пётр Великий. Пётр I был суров, требователен, порой жесток и непримирим. | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
В ходе работы над проектом учащиеся прочтут книги, посвященные Петру Первому и его времени. По завершении работы - представят свои размышления по теме « Необычный царь" и ответят на проблемный вопрос проекта. | В ходе работы над проектом учащиеся прочтут книги, посвященные Петру Первому и его времени. По завершении работы - представят свои размышления по теме « Необычный царь" и ответят на проблемный вопрос проекта. | ||
| − | Для визуализации информации ребятам | + | Для визуализации информации ребятам будут предложены ресурсы фондов библиотек и интернет-ресурсы. Результаты своих исследований учащиеся представят с помощью инструментов и сервисов: [http://www.timerime.com Лента времени], [http://www.wordle.net/ '''Wordle.net'''], [http://www.tagxedo.com/app.html Tagxedo] и т. д. |
== Литература== | == Литература== | ||
| Строка 89: | Строка 89: | ||
== Критерии оценивания работ участников проекта == | == Критерии оценивания работ участников проекта == | ||
| − | *полнота раскрытия темы | + | *полнота раскрытия темы |
| − | *аккуратность и эстетичность проектной работы | + | *аккуратность и эстетичность проектной работы |
*грамотность | *грамотность | ||
| − | * | + | *защита проекта |
==Проблемный вопрос проекта== | ==Проблемный вопрос проекта== | ||
| Строка 214: | Строка 214: | ||
!Руководитель,должность | !Руководитель,должность | ||
|-- | |-- | ||
| − | |[[Участник: | + | |[[Участник: Egor|Ермаков Егор]] |
|[[Исследование/Почему Петра прозвали Великим]] | |[[Исследование/Почему Петра прозвали Великим]] | ||
|МОСШ п.Лыхма,5класс | |МОСШ п.Лыхма,5класс | ||
| Строка 245: | Строка 245: | ||
|-- | |-- | ||
|[[Участник:Владислава Доценко| Владислава Доценко]] | |[[Участник:Владислава Доценко| Владислава Доценко]] | ||
| − | | | + | |[[Исследование/Ассамблеи]] |
|МОСШ п.Лыхма,8класс | |МОСШ п.Лыхма,8класс | ||
|поселок Лыхма | |поселок Лыхма | ||
| Строка 267: | Строка 267: | ||
== Проверь свои знания по теме,выполнив задания!== | == Проверь свои знания по теме,выполнив задания!== | ||
| − | *Задания ниже выполнены с помощью сервиса http://learningapps.org/ | + | *Задания ниже выполнены с помощью сервиса http://learningapps.org/ конструктора Web 2.0 приложений |
| − | + | ||
| + | {|border=2 | ||
| + | !width=50% bgcolor=#40E0D0| Iряд | ||
| + | !width=50% bgcolor=#40E0D0| IIряд | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |[http://LearningApps.org/show?app=30180 Лента Времени/Автор:Елена Адищева] | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://LearningApps.org/show?app=30180 | |url=http://LearningApps.org/show?app=30180 | ||
| − | |width= | + | |width=500 |
| − | |height= | + | |height=300 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
<br clear="both" /> | <br clear="both" /> | ||
| − | + | ||[http://learningapps.org/74002 Кроссворд/Автор: Валентина Новоселова] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://learningapps.org/show?app=74002 | |url=http://learningapps.org/show?app=74002 | ||
| − | |width= | + | |width=500 |
| − | |height= | + | |height=300 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
<br clear="both" /> | <br clear="both" /> | ||
| − | + | |- | |
| − | + | |[http://learningapps.org/display?v=1ns3qox5 Викторина/Автор: Валентина Новоселова] | |
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://learningapps.org/show?app=1ns3qox5 | |url=http://learningapps.org/show?app=1ns3qox5 | ||
| − | |width= | + | |width=500 |
| − | |height= | + | |height=300 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
<br clear="both" /> | <br clear="both" /> | ||
| − | + | ||[http://learningapps.org/display?v=w3mk1trc Лента времени/Автор Валентина Новоселова] | |
| − | + | ||
| − | + | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=http://learningapps.org/show?app=w3mk1trc | |url=http://learningapps.org/show?app=w3mk1trc | ||
| − | |width= | + | |width=500 |
| − | |height= | + | |height=300 |
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
<br clear="both" /> | <br clear="both" /> | ||
| − | + | |- | |
| − | + | |} | |
<br clear="both" /> | <br clear="both" /> | ||
Текущая версия на 13:43, 6 марта 2013
Автор проекта
Необычный царь
Информационная справка:
В русской истории Пётр Первый был самым необычным царём: любознательный, энергичный, трудолюбивый. Руки его были вечно в работе, с них никогда не сходили мозоли. За свою жизнь он освоил 15 ремесленных специальностей. Он был и кораблестроителем, и плотником, и кузнецом. Но особенно любил Пётр морское дело. В начале XVIII века при Петре был создан русский флот, ставший одним из сильнейших в Европе, открыт первый музей и начато серьёзное изучение старины, герольдмейстерская контора для составления гербов, напечатана первая русская газета, введен новый календарь.
Он вошёл в историю как царь-реформатор, как Пётр Великий. Пётр I был суров, требователен, порой жесток и непримирим.
1721 год - важная дата в истории России. Пётр I принял титул императора, и Россия стала называться уже Российской империей. Пётр, всю свою жизнь стремившийся сделать Россию великой страной, этим актом ещё раз подчеркнул её могущество, значение и наследование традициям Византии, к которой производили свою родословную российские цари.
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 5-11 классов образовательных учреждений
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Проверь свои знания по авторскому праву, дорогой читатель!
Опросник создан с помощью программы Google документы
Авторское право (ответы на вопросы анкеты)
Простой урок по безопасности в Интернете
| Простой урок по безопасности в интернете |
Цели и задачи проекта
- Привлечь внимание ребят-читателей к исторической литературе и документам
- Научить их анализировать и описывать полученную информацию
- Помочь им представить результаты работ с использованием социальных сервисов Веб 2.0
- Научить работать в вики-среде, в режиме онлайн.
Краткая аннотация проекта
В ходе работы над проектом учащиеся прочтут книги, посвященные Петру Первому и его времени. По завершении работы - представят свои размышления по теме « Необычный царь" и ответят на проблемный вопрос проекта. Для визуализации информации ребятам будут предложены ресурсы фондов библиотек и интернет-ресурсы. Результаты своих исследований учащиеся представят с помощью инструментов и сервисов: Лента времени, Wordle.net, Tagxedo и т. д.
Литература
Ключевые слова к теме проекта
- Петр Первый и его время Автор Н.И.Павленко
- Книга посвящена крупному политическому и военному деятелю России конца XVII-первой четверти XVIII в. Жизнь и деятельность Петра I рассматриваются на широком фоне социально - экономической и общественно-политической жизни, в неразрывной связи с решением стоящих перед страной задач.
С помощью сервиса Wordle.net передали образ Петра Великого
|
Критерии оценивания работ участников проекта
- полнота раскрытия темы
- аккуратность и эстетичность проектной работы
- грамотность
- защита проекта
Проблемный вопрос проекта
Почему власть в руках сильной личности имеет двойственные последствия для государства?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Десятилетний царь
"Короли не делают великих министров,но министры делают великих королей" / Петр I /
Вопрос для исследования:
- Какие события способствовали развитию становления Петра, как будущей сильной и яркой личности?
Цель исследования:
- 1.Дать характеристику десятилетнему царю
- 2.Описать его окружение в период жизни в Преображенском, в период семилетнего царствования Софьи Алексеевны.
- 3.Выяснить "Компанию" Петра (перечислить приближенных будущего царя)
Результаты исследования выполнены с помощью ресурса Лента времени
Пример представления исследования
2. Тема: Первые шаги
"Хотя в ту пору,как трудились мы под Кожуховом в марсовой потехе, ничего более, кроме игры, на уме не было, однако эта игра стала предвестницею настоящего дела" / Петр I /
Вопрос для исследования:
- Почему Петр Первый начал свою деятельность не с совершенствования внутреннего "распорядка", а с "обороны", с военной акции?
Цель исследования:
- Перечислить первые самостоятельные акции (преобразования) Петра I?
- Выяснить, что дало лично Петру почти полуторогодовалое пребывание за границей?
- Что проявилось в черте характера Петра Первого в период "Стрелецкой казни"?
Результаты исследования представлены в 3D-книге
Пример представления исследования
3. Тема:Ассамблеи
"Не разувся, с сапогами или башмаками, не ложиться на постели"
Вопрос для исследования:
- Какую цель преследовал Петр Первый вводя "Ассамблеи"?
Цель исследования:
- Выяснить, что такое "Ассамблеи"? (определение)
- Описать, как проходили первые Ассамблеи?
- Найти советы, рекомендации, введенные при Петре Первом.
- Перечислить преобразования в области просвещения, в период царствования Петра I ?
Результаты исследования войдут в Гугл-анкету для одноклассников/других участников проекта
Пример представления исследования
Продолжительность работы над проектом
- Тема 1. Десятилетний царь - 20-30 сентября 2012г.
- Тема 2. Первые шаги - 01-10октября 2012г.
- Тема 3. Ассамблеи - 20-30октября 2012г.
Призы и награды
|
Для вставки шаблона нужно набрать {{:Юзербокс: Проект Необычный царь}}
- Все участники на свои вики-странички получат юзербокс
- Победители получат Дипломы
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Мировая цифровая библиотека
- Университетская библиотека онлайн
- historic.ru
- Полнотекстовые электронные библиотеки
Памятки в помощь участникам проекта
- Регистрация в вики
- Правила по работе с вики
- Справка:Редактирование страницы
- Как создать статью
- Как создать свою книжку в 3D-формате и разместить ее в вики
- Как создать облако слов и разместить его в вики
- Создание мозаики из слов, сервис Imagechef.com
- Сервисы для создания облака слов и 51 способ их использования в обучении Автор Марина Курвитс
Список Веб-сервисов, используемых в проекте
Регистрация на участие в проекте
| Участник | Название работы | Школа/класс | Населенный пункт | Руководитель,должность | |
|---|---|---|---|---|---|
| Ермаков Егор | Исследование/Почему Петра прозвали Великим | МОСШ п.Лыхма,5класс | поселок Лыхма | Валентина Новоселова | |
| Кузеванов Владимир | Исследование/Светлейший князь | МОСШ п.Лыхма,5класс | поселок Лыхма | Валентина Новоселова | |
| Сайко Анастасия | Исследование/Как строился Петербург | МОСШ п.Лыхма,5 класс | поселок Лыхма | Валентина Новоселова | |
| Кравченко Анастасия | Исследование/Рабочий день Петра Великого | МОСШ п.Лыхма,5класс | поселок Лыхма | Валентина Новоселова | |
| Марина Криулина | Исследование/Чем Петру I бороды помешали | МОСШ п.Лыхма,5класс | поселок Лыхма | Валентина Новоселова | |
| Владислава Доценко | Исследование/Ассамблеи | МОСШ п.Лыхма,8класс | поселок Лыхма | Самсонюк Марина Сергеевна | |
| ... | |||||
| ... |
Проверь свои знания по теме,выполнив задания!
- Задания ниже выполнены с помощью сервиса http://learningapps.org/ конструктора Web 2.0 приложений
| Iряд | IIряд |
|---|---|
| Лента Времени/Автор:Елена Адищева
|
Кроссворд/Автор: Валентина Новоселова
|
| Викторина/Автор: Валентина Новоселова
|
Лента времени/Автор Валентина Новоселова
|
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
- Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении
- Заверши проект, ответив на предложенные вопросы:
