Проект Малахитовые истории

Версия 10:59, 10 июля 2012

Автор проекта

Анастасия Четверикова

Творческое название: Малахитовые истории

Возраст учащихся-участников проекта

Учащиеся 6-9 классов

Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей

Цели и задачи проекта

Цель проекта:

Содействие воспитанию у детей и подростков интереса к ее истории, уважительного отношения к её прошлому и настоящему

Задачи проекта:

• научиться искать сведения об исторических артефактах ΧІΧ, XX вв. и проводить по ним исследовательскую работу по теме
• создать новый краеведческий контент своей территории для размещения в фондах библиотеки
• научиться работать с социальными сервисами Веб 2.0 с целью представления результатов исследования в медийном пространстве

Краткая аннотация проекта

Проект "Малахитовые истории" направлен на развитие творческих способностей подростков-читателей. Проект будет способствовать формированию сетевой культуры ребят. Их самостоятельная деятельность по найденным и отобранным для исследования материалам ляжет в основу создания подростками-читателями библиотеки нового краеведческого контента территории.

Участники проекта определят темы исследований по знаменательным историческим, литературным, книжным датам и событиям своей территории, проведут поиск и анализ новой информации. С использованием освоенных социальных сервисов представят результаты своей работы в новой оригинальной форме - видео, интерактивных плакатах, ментальных картах, вики-статьях, гугл-анкетах (на выбор).

Лучшие работы участников будут представлены в ВикиСИбириаДе. Информация о них войдет в блог «Книжный микс-2012. Малахитовые истории»

Ключевые слова

• Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири
• Запишите их непосредственно здесь
• Используя сервис Wordle.net создайте "Облако слов" как рекламу книги
• Картинку "облака слов" разместите на этой странице

Проблемный вопрос проекта

Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Участникам предлагается создать точки краеведческого маршрута для виртуального путешествия по своему городу:

   Ворота града. 
   Мозаика улиц. 
   Книжный бульвар. 
   Литературный квартал. 
   Дом, где живут тайны.  
   Дорога к храму. 
   1812 год

Основные этапы проекта

Этап 1. Организационно-подготовительный (январь – апрель 2012)

• Формулирование темы проекта, его целей, задач.

• Формирование групп участников.

• Обучение участников. - Введение в проблематику проекта с помощью руководителей групп. Определение тем исследований по точкам маршрута. Выявление предварительных знаний участников и планирование работы. - Обучение сервисам 2.0. - Создание обучающих материалов, списка рекомендуемых ресурсов.

• Проектирование основных точек краеведческого маршрута.

Этап 2. Основной. Исследовательско-поисковый (май – декабрь 2012)

Самостоятельная исследовательская, поисковая работа участников проекта в соответствии с предлагаемым маршрутом. Сбор информации в различных информационных источниках. Обсуждения и дискуссии внутри групп, консультации с историками, краеведами, литераторами и другими специалистами. Обработка собранной информации.

Этап 3. Оформление результатов исследования (январь – март 2013)

Презентация основных точек краеведческого маршрута для виртуального путешествия:

Этап 4. Итоговый (Апрель 2013)

Подведение итогов проекта. Награждение победителей.

Критерии оценивания работ учащихся

Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:

• полнота раскрытия темы,
• аккуратность и эстетичность проектной работы,
• грамотность и др.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.