Проект Истории живая нить/Команда Эрудиты
(→Этап 1: Великая дорога) |
м (→Наши дипломы) |
||
(не показаны 46 промежуточных версий 4 участников) | |||
Строка 19: | Строка 19: | ||
*[[Участник:Марина Кузефрек|'''Марина Кузефрек''']] | *[[Участник:Марина Кузефрек|'''Марина Кузефрек''']] | ||
*[[Участник:Анастасия Шкляева|'''Анастасия Шкляева''']] | *[[Участник:Анастасия Шкляева|'''Анастасия Шкляева''']] | ||
− | *[[Участник: | + | *[[Участник:Ольга1125|'''Ольга1125''']] |
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Строка 36: | Строка 36: | ||
Наше облако слов | Наше облако слов | ||
− | Файл:JD SrfdfbCQ.jpg | + | |
+ | [[Файл:JD SrfdfbCQ.jpg]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Изучив биографии участников Сибирского тракта, мы решили выбрать Фонвизина Михаила Александровича. | ||
; '''Задание 4.''' Ответьте на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/1WIcbtKuWqbjsnrRCW13D3mk02imfofJa4UCcNnARoMw/viewform?usp=send_form '''викторины "Государева дорога"'''] | ; '''Задание 4.''' Ответьте на вопросы [https://docs.google.com/forms/d/1WIcbtKuWqbjsnrRCW13D3mk02imfofJa4UCcNnARoMw/viewform?usp=send_form '''викторины "Государева дорога"'''] | ||
:*Необходимость развития торговых отношений между Россией и Китаем. Затруднительное экономическое состояние страны. Отсутствие сухопутного маршрута соединяющего Европейскую часть России с Азиатской (Сибирью). | :*Необходимость развития торговых отношений между Россией и Китаем. Затруднительное экономическое состояние страны. Отсутствие сухопутного маршрута соединяющего Европейскую часть России с Азиатской (Сибирью). | ||
Строка 60: | Строка 64: | ||
'''До 9 марта 2016 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: | '''До 9 марта 2016 г.''' участникам команд нужно выполнить следующие задания: | ||
;'''Задание 1.''' Собрать и проанализировать информацию по истории строительства Московско-Сибирского тракта. | ;'''Задание 1.''' Собрать и проанализировать информацию по истории строительства Московско-Сибирского тракта. | ||
+ | Мы собрали достаточно информации по истории Московско-Сибирского тракта и проанализировали. | ||
;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о Московско-Сибирском тракте, отвечая на вопросы: | ;'''Задание 2.''' Разместить на командной вики-страничке краткую информацию о Московско-Сибирском тракте, отвечая на вопросы: | ||
**Почему возникла необходимость в строительстве Московско-Сибирского тракта? | **Почему возникла необходимость в строительстве Московско-Сибирского тракта? | ||
Строка 81: | Строка 86: | ||
;'''Задание 4. Обмениваемся викторинами между командами. Впишите название вашей команды в '''[https://docs.google.com/document/d/1_M2Yu7Kh4RYg1iWYED33jhR-eUXK1h92t4VB5wSYWSc/edit таблице]''' напротив викторины, на вопросы которой вы ответили. | ;'''Задание 4. Обмениваемся викторинами между командами. Впишите название вашей команды в '''[https://docs.google.com/document/d/1_M2Yu7Kh4RYg1iWYED33jhR-eUXK1h92t4VB5wSYWSc/edit таблице]''' напротив викторины, на вопросы которой вы ответили. | ||
* Ответы на вопросы викторины размещаем на странице команды | * Ответы на вопросы викторины размещаем на странице команды | ||
− | *... | + | *По тракту шел весь поток торговых перевозок из России в Сибирь, Китай и обратно. |
− | * | + | *Торговые потребности поставили ребром вопрос о создании полноценного транспортного коридора между странами. |
− | * | + | *По Московско-Сибирскому тракту , кроме государевых людей, прошли тысячи арестантов: политзаключенные, декабристы, беглые крепостные, переселенцы. |
− | * | + | *Муром, Арзамас, Казань,Пермь, Екатеринбург, Тюмень, Тобольск, Колывань, Томск. |
+ | *Строительство Транссибирской магистрали. | ||
+ | *Через Среднюю Азию. | ||
;'''Задание 5.''' ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию) Ответы на вопросы викторины оформляем инфографикой в одном из сервисов: [https://cacoo.com/lang/en/'''Cacoo'''], [https://infogr.am/'''Infogram'''], [http://piktochart.com/'''Piktochart'''] | ;'''Задание 5.''' ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию) Ответы на вопросы викторины оформляем инфографикой в одном из сервисов: [https://cacoo.com/lang/en/'''Cacoo'''], [https://infogr.am/'''Infogram'''], [http://piktochart.com/'''Piktochart'''] | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://cacoo.com/diagrams/zUoQMpsSjRmX0c3a/view | ||
+ | |height=300 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
*[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 '''Что такое инфографика?'''] | *[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BD%D1%84%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0 '''Что такое инфографика?'''] | ||
Строка 96: | Строка 109: | ||
===Какую роль в истории сёл и городов играет дорога?=== | ===Какую роль в истории сёл и городов играет дорога?=== | ||
− | ... | + | Дорога играет очень важную роль в истории сёл и городов. Она связывает поселения, служит торговым путём. С развитием дороги развивалась почта. Также со строительством дороги начинает развиваться промышленность и культура. |
Строка 108: | Строка 121: | ||
;'''Задание 8.''' Заполняем [https://docs.google.com/document/d/1NIuueDw8wvPcrjTD2sw7X9jLh15G0Cg0rGg_nqHoWqo/edit?usp=sharing'''таблицу З-И-У-К'''] | ;'''Задание 8.''' Заполняем [https://docs.google.com/document/d/1NIuueDw8wvPcrjTD2sw7X9jLh15G0Cg0rGg_nqHoWqo/edit?usp=sharing'''таблицу З-И-У-К'''] | ||
;'''Задание 9.'''Заполняем [https://docs.google.com/document/d/15TO6VL_p7s6fnWK_wlPTb2pY1ctc9-W5Xu4TzLQtGHA/edit?usp=sharing'''Бланк самоконтроля Этап 1'''] | ;'''Задание 9.'''Заполняем [https://docs.google.com/document/d/15TO6VL_p7s6fnWK_wlPTb2pY1ctc9-W5Xu4TzLQtGHA/edit?usp=sharing'''Бланк самоконтроля Этап 1'''] | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://docs.google.com/document/d/1JcLSrEwK_YtOSBdvm3qdwaY8FHdY9_NOuCWPpQoY7YE/edit | ||
+ | |width=500 | ||
+ | |height=300 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | https://docs.google.com/document/d/1JcLSrEwK_YtOSBdvm3qdwaY8FHdY9_NOuCWPpQoY7YE/edit | ||
*Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/154UreMwkgXIFBPM-Vbuy9h7H_s9UmQ1YhHEwZSbAydw/edit?usp=sharing'''Таблице Шаги к успеху'''] | *Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в [https://docs.google.com/spreadsheets/d/154UreMwkgXIFBPM-Vbuy9h7H_s9UmQ1YhHEwZSbAydw/edit?usp=sharing'''Таблице Шаги к успеху'''] | ||
Строка 114: | Строка 136: | ||
;'''Задание 1.''' Изучить биографию человека (ученого, государственного деятеля, писателя, декабриста и т.д.), биография которого связана с историей Московско-Сибирского тракта. | ;'''Задание 1.''' Изучить биографию человека (ученого, государственного деятеля, писателя, декабриста и т.д.), биография которого связана с историей Московско-Сибирского тракта. | ||
− | = <center> | + | = <center>[https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%BE%D0%BD%D0%B2%D0%B8%D0%B7%D0%B8%D0%BD,_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB_%D0%90%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Фонвизин Михаил Александрович (20 августа 1787 года — 30 апреля 1854 года)]</center>= |
*Находим и размещаем информацию о человеке | *Находим и размещаем информацию о человеке | ||
− | :* | + | :* Дата рождения и смерти: 20 августа 1787 года — 30 апреля 1854 года. 19 февраля 1820 года получил звание генерал-майор. 25 декабря 1822 года уволен в отставку.Отправлен из Петропавловской крепости в Сибирь 21 января 1827 года. |
− | :* | + | :*Михаил Александрович Фонвизин родился в имении Марьино в семье подполковника Александра Ивановича Фонвизина и его жены Екатерины Михайловны |
− | :* | + | :*военный и политический деятель, позже декабрист. |
− | :* | + | :* Участвовал в подготовке к восстанию в Москве в декабре 1825 года. Готовил программу и устав Северного тайного общества.Высказывался за освобождение крестьян с минимальным земельным наделом. Выдвигал идеи общинного социализма.Осужден по IV разряду, приговорен в каторжную работу сроком на 12 лет. |
*Находим и размещаем список дополнительной информации о человеке (статьи, фотографии, видео и т.д.) | *Находим и размещаем список дополнительной информации о человеке (статьи, фотографии, видео и т.д.) | ||
+ | [[Файл:Img30.jpg|450px]] | ||
+ | |||
*Соблюдаем авторские права | *Соблюдаем авторские права | ||
;'''Задание 2.''' Собираем информацию о местах пребывания выбранного героя в вашем населённом пункте. Если в населённом пункте нет памятных и исторических мест связанных с вашим героем, совершаем виртуальные экскурсии по музеям, городам, улицам, которые хранят следы присутствия этого человека. | ;'''Задание 2.''' Собираем информацию о местах пребывания выбранного героя в вашем населённом пункте. Если в населённом пункте нет памятных и исторических мест связанных с вашим героем, совершаем виртуальные экскурсии по музеям, городам, улицам, которые хранят следы присутствия этого человека. | ||
Строка 130: | Строка 154: | ||
*Записываем (видео, аудио), рассказы краеведов, историков, старожилов, или находим подходящие видеофрагменты с помощью поиска в интернет. | *Записываем (видео, аудио), рассказы краеведов, историков, старожилов, или находим подходящие видеофрагменты с помощью поиска в интернет. | ||
**Создать видео можно в '''программе Movie Maker''', '''Киностудия windows live''' или любой другой. | **Создать видео можно в '''программе Movie Maker''', '''Киностудия windows live''' или любой другой. | ||
− | **Загружаем видео на [http://www.youtube.com/ '''You Tube''']. Справка по работе с [[Как работать с YouTube|'''YouTube''']] | + | **Загружаем видео на [http://www.youtube.com/watch?v=EK_dzWCimf4&feature=youtu.be '''You Tube''']. |
+ | <div style="float:left"> | ||
+ | {|border=0 | ||
+ | |<youtube>EK_dzWCimf4</youtube> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''Фонвизин''' | ||
+ | |} | ||
+ | </div> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | Справка по работе с [[Как работать с YouTube|'''YouTube''']] | ||
*Создаем мультимедийную историю в сервисе [http://www.utellstory.com/show/home '''UtellStory'''], используя созданное видео. Вставляем мультимедийную историю на командную страницу. | *Создаем мультимедийную историю в сервисе [http://www.utellstory.com/show/home '''UtellStory'''], используя созданное видео. Вставляем мультимедийную историю на командную страницу. | ||
+ | [http://www.utellstory.com/viewstory/view/51a522eb591c3265d8a02c2d5ea51c97#player '''Фонвизин'''] | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=http://www.utellstory.com/viewstory/embed/51a522eb591c3265d8a02c2d5ea51c97 | ||
+ | |width=500 | ||
+ | |height=300 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
**Справка по работе с '''[[Utellstory]]''' | **Справка по работе с '''[[Utellstory]]''' | ||
Строка 138: | Строка 211: | ||
*Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе? | *Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе? | ||
+ | Первые населённые пункты - это деревни и сёла. Деревни и сёла, расположенные у тракта, имели двустороннюю застройку по обеим сторонам дороги и большую протяжённость. Их окраины отставали от центра на расстояние 1 - 2 км. Для создания большей компактности протяжённой улицы избы ставились обычно узкой стороной к дороге. Таким образом, на улицу выходили только торцы изб, амбаров и ворота. | ||
+ | Строительство Сибирского тракта способствовало дальнейшему заселению Сибири и явилось причиной создания большинства притрактовых населённых пунктов. | ||
*Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев? | *Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев? | ||
+ | Населенные пункты с появлением переселенцев становились центром духовной жизни городов. | ||
*Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов? | *Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов? | ||
+ | В память о людях оставивших след в истории сёл и городов устанавливаются памятники, их именами называют улицы, бережно хранится в архивах личные записи декабристов и других ссыльных, как экспонаты записи и другие личные вещи хранятся в музее. | ||
*Обсуждаем в команде проблемный вопрос: '''Какова роль личности в истории сёл и городов?''' Ответ размещаем на странице команды в разделе | *Обсуждаем в команде проблемный вопрос: '''Какова роль личности в истории сёл и городов?''' Ответ размещаем на странице команды в разделе | ||
===Какова роль личности в истории сёл и городов?=== | ===Какова роль личности в истории сёл и городов?=== | ||
− | ... | + | Роль людей в истории очень велика. Можно сказать, что люди - это и есть история. Если говорить конкретно про Сибирский тракт, то сёла и города по которым проходил Сибирский тракт сохранили память тех людей чьи имена связаны с Сибирским трактом. Но к большому сожалению многие населённые пункты через которые проходил Сибирский тракт уже исчезли. |
Строка 179: | Строка 256: | ||
:*создание события; | :*создание события; | ||
:*размещение Картолендаря на командной вики-странице | :*размещение Картолендаря на командной вики-странице | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https://www.google.com/maps/d/embed?mid=zxeZIQJLyySw.kZCFQNjw5jSg | ||
+ | |width=640 | ||
+ | |height=480 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
+ | |||
+ | |||
;'''Задание 3.'''Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем. | ;'''Задание 3.'''Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем. | ||
+ | |||
+ | {{#widget:Iframe | ||
+ | |url=https:// | ||
+ | |width=640 | ||
+ | |height=480 | ||
+ | |border=0 | ||
+ | }} | ||
;'''Задание 4.''' Отвечаем на главный вопрос проекта "Куда ведёт дорога?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | ;'''Задание 4.''' Отвечаем на главный вопрос проекта "Куда ведёт дорога?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)''' | ||
Строка 226: | Строка 319: | ||
*Что получилось, а что нет | *Что получилось, а что нет | ||
+ | Получилось собрать работоспособную команду, которая умело выполняла задания. Девочки сами координировали свои действия. К сожалению, другие мои команды развалились в самом начале работы. Их смотивировать на работу я не сумела. | ||
+ | |||
*Чему научились ребята, работая в проекте | *Чему научились ребята, работая в проекте | ||
+ | Девочки научились пользоваться новыми для себя сервисами, что поможет им в дальнейшей учебе. | ||
+ | |||
*С какими трудностями столкнулись в ходе работы | *С какими трудностями столкнулись в ходе работы | ||
+ | Нам катастрофически не хватало времени, так как и я, и девочки помимо данного проекта были заняты и другими не менее важными делами. | ||
+ | |||
*Пожелания, предложения координатору проекта | *Пожелания, предложения координатору проекта | ||
+ | Координатора проекта хочется от души поблагодарить. И пожелать дальнейших творческих задумок. | ||
==Наши дипломы== | ==Наши дипломы== | ||
+ | |||
+ | <gallery> | ||
+ | Файл:Диплом Истории 037.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 038.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 039.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 040.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 041.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 042.jpg | ||
+ | Файл:Диплом Истории 043.jpg | ||
+ | </gallery> | ||
[[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] | [[Категория:Проект]][[Категория:Шаблоны]] |
Текущая версия на 17:56, 4 апреля 2016
|
Фонвизин |
Справка по работе с YouTube
- Создаем мультимедийную историю в сервисе UtellStory, используя созданное видео. Вставляем мультимедийную историю на командную страницу.
- Справка по работе с Utellstory
- Задание 3.Отвечаем на вопросы
- Что представляли собой населённые пункты, расположенные в при трактовой полосе?
Первые населённые пункты - это деревни и сёла. Деревни и сёла, расположенные у тракта, имели двустороннюю застройку по обеим сторонам дороги и большую протяжённость. Их окраины отставали от центра на расстояние 1 - 2 км. Для создания большей компактности протяжённой улицы избы ставились обычно узкой стороной к дороге. Таким образом, на улицу выходили только торцы изб, амбаров и ворота. Строительство Сибирского тракта способствовало дальнейшему заселению Сибири и явилось причиной создания большинства притрактовых населённых пунктов.
- Как изменились населенные пункты с появлением переселенцев?
Населенные пункты с появлением переселенцев становились центром духовной жизни городов.
- Как сохраняется память о людях, оставивших след в истории сёл и городов?
В память о людях оставивших след в истории сёл и городов устанавливаются памятники, их именами называют улицы, бережно хранится в архивах личные записи декабристов и других ссыльных, как экспонаты записи и другие личные вещи хранятся в музее.
- Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какова роль личности в истории сёл и городов? Ответ размещаем на странице команды в разделе
Какова роль личности в истории сёл и городов?
Роль людей в истории очень велика. Можно сказать, что люди - это и есть история. Если говорить конкретно про Сибирский тракт, то сёла и города по которым проходил Сибирский тракт сохранили память тех людей чьи имена связаны с Сибирским трактом. Но к большому сожалению многие населённые пункты через которые проходил Сибирский тракт уже исчезли.
ВНИМАНИЕ это должен быть ответ команды
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Задание 4. Заполняем таблицу З-И-У-К
- Задание 5.Заполняем Бланк самоконтроля Этап 2
- Задание 6. Знакомимся с критериями оценивания
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3: Право на память
До 31 марта 2016 г. нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём пользовательский календарь пребывания героя на Московско-Сибирском тракте
- Описываем событие, ставим дату пребывания
- Указываем ссылку на источник информации
- Задание 2. Встраиваем созданный календарь на карту с помощью сервиса Картокалендарь
ВНИМАНИЕ! При создании Картолендаря ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап III)
- Вставляем Картолендарь на командную страницу.
- На странице команды указываем работу каждого участника команды на этапах создания Картолендаря проекта:
- поиск информации;
- создание события;
- размещение Картолендаря на командной вики-странице
- Задание 3.Создаем коллективный календарь "Сибирский тракт". Перейдите в календарь Google, найдите календарь "Сибирский тракт" и добавьте в общий календарь не менее 5 событий, связанных с вашим героем.
- Задание 4. Отвечаем на главный вопрос проекта "Куда ведёт дорога?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
Куда ведёт дорога?
....
- Задание 5. Создаём коллективную карту
- Заполняем Анкету По Сибирскому тракту
- Каждая команда заполняет Анкету пять раз, так как создаём не менее пяти событий (пять меток на карте).
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы"
- Задание 6
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Заполняем таблицу З-И-У-К
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 7.
- Отвечаем на вопросы Опросника"Как я работал в команде?"
ВНИМАНИЕ!!! На вопросы ОПРОСНИКА отвечает КАЖДЫЙ УЧАСТНИК КОМАНДЫ (школьники)
- Для того, чтобы ответить на вопросы ОПРОСНИКА, нужно создать копию документа, написать название команды. Каждая команда работает со своим Бланком ОПРОСНИКА.
- Задание 8. Заполняем Бланк самоконтроля Этап 3
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
Размышления руководителя команды о работе в проекте
Каждый руководитель команды оставляет свои размышления о работе в проекте на странице команды:
- Что получилось, а что нет
Получилось собрать работоспособную команду, которая умело выполняла задания. Девочки сами координировали свои действия. К сожалению, другие мои команды развалились в самом начале работы. Их смотивировать на работу я не сумела.
- Чему научились ребята, работая в проекте
Девочки научились пользоваться новыми для себя сервисами, что поможет им в дальнейшей учебе.
- С какими трудностями столкнулись в ходе работы
Нам катастрофически не хватало времени, так как и я, и девочки помимо данного проекта были заняты и другими не менее важными делами.
- Пожелания, предложения координатору проекта
Координатора проекта хочется от души поблагодарить. И пожелать дальнейших творческих задумок.