Проект Ехали в трамвае Ильф и Петров/Материалы

Версия 10:10, 17 ноября 2011 (просмотреть исходный код) Sirkizev (обсуждение | вклад) (→Творческое название проекта: "Ехали в трамвае Ильф и Петров") ← Предыдущая правка		Текущая версия на 17:55, 5 февраля 2012 (просмотреть исходный код) Sirkizev (обсуждение | вклад) (→Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте)
(не показаны 36 промежуточных версий 2 участников)
Строка 1:		Строка 1:
−
−
	==Авторы проекта==		==Авторы проекта==
	[[Участник:Sirkizev|Е.В.Сиркиз]]		[[Участник:Sirkizev|Е.В.Сиркиз]]
Строка 12:		Строка 10:
	'''Учащиеся 10-11 классов'''		'''Учащиеся 10-11 классов'''
−	==Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей==	+	==Мини-анкета по авторскому праву==
−	*Перед работой в проекте обязательно проведите с детьми '''занятие, посвященное авторскому праву''', [[Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права|разработайте свою анкету по авторскому праву или воспользуйтесь готовой]]	+	* Перед началом работы по проекту проводим '''занятие, посвященное авторскому праву''' и анкетирование участников.
−		+
	===Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?===		===Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?===
−		+	[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHgtRDFON2ltU1RrOWJ3dGZtcUM5T2c6MQ    http://wiki-sibiriada.ru/images/b/b3/%D0%911.jpg]
−	{{#widget:Iframe	+
−	|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJJN0p1dFNxWG1IS3A5ZEpMSHh1dVE6MQ	+
−	|width=600	+
−	|height=400	+
−	|border=0	+
−	}}	+
−		+
	'''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]'''		'''[[Определения и понятия|Сравните свои ответы с правильными определениями]]'''
	==Цели и задачи проекта==		==Цели и задачи проекта==
−	Первое, с чего мы начинаем - это определение целей и задач своего проекта.	+
		+	'''Цель проекта''':
		+
		+	Повысить интерес к чтению у подростков
		+
		+	'''Задачи проекта''':
		+	* дать возможность читателям библиотеки-учащимся старших классов "окунуться" в далекие времена НЭПа, нашедшим свое отражение в замечательном романе "Двенадцать стульев" писателей-сатириков XX века И.Ильфа и Е.Петрова.
		+	* создать условия для совместной исследовательской деятельности по теме проекта
		+	* помочь освоению возможностей социальных сервисов Интернета, таких как  '''[[3D-книги|3D-книга]]''', '''[[Ленты времени|Лента времени]]''', '''[[Как установить интерактивный плакат в вики|Интерактивный плакат]]''' и др.
		+
		+	<gallery>
		+	Файл:Двенадцать стульев.jpg|[http://lib.ru/ILFPETROV/author12.txt И.Ильф и Е.Петров Двенадцать стульев]
		+	Файл:Двенадцать стульев QR-код.png|Двенадцать стульев. Читаем в любом месте
		+	Файл:Золотой теленок.jpg|[http://fictionbook.ru/author/petrov_evgeniyi/zolotoyi_telenok_polnaya_versiya/read_online.html?page=1 И.Ильф и Е.Петров Золотой теленок]
		+	Файл:Золотой теленой QR-код.png|Золотой теленок. Читаем в любом месте
		+	</gallery>
		+
		+	Ильф и Петров — советские писатели-соавторы Илья Ильф (настоящее имя — Иехиел-Лейб Арьевич Файнзильберг; 1897—1937) и Евгений Петров (настоящее имя — Евгений Петрович Катаев; 1903—1942). Уроженцы города Одесса. Совместно написали знаменитые романы «Двенадцать стульев» (1928) и «Золотой телёнок» (1931).
	==Краткая аннотация проекта==		==Краткая аннотация проекта==
−	Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в [https://picasaweb.google.com/102297408766442410252/nbDQeH Пикассе], посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут [[Ленты времени|Ленту времени]] о жизни и творчестве писателя или поэта.	+	Роман И. Ильфа и Е. Петрова "Двенадцать стульев" был начат, по описанию мемуаристов, в сентябре 1927г. и закончен в январе 1928г. Время было непростое. Происходили кардинальные перемены в политической, экономической, культурной жизни страны. В искусстве и литературе возникали новые течения, жанры. Все это вело к появлению новых героев и антигероев. Бурно  начинает развиваться жанр сатиры. Роман "Двенадцать стульев" был создан в жанре сатирического романа, а точнее в жанре авантюрно-бытового романа. Уже в истории создания романа вымысел практически  неотделим от фактов, реальность - от мистификации. Жанр произведения предполагал наличие в нем, наряду с реально существующими, вымышленных событий, героев и местностей, где они действовали и происходили.
		+
		+	Данный проект даст возможность посмотреть на события, происходящие в романе, с точки зрения исследователей: историков, литературоведов, географов как на произведение отражающее жизнь человека того времени.
		+
		+	'''Основной проблемный вопрос''', над которым предстоит задуматься старшеклассникам-подросткам, участвующим в проекте - что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?
		+
		+	Работа над проектом будет проводиться группами.
		+
		+	Первая группа ('''ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ''') будет исследовать вопрос "''Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?''" Результат работы группы будет отражаться в создании '''[[3D-книги|3D-книги]]''' по данному вопросу.
		+
		+	Вторая группа ('''ИСТОРИКИ''') работает над вопросом "''Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?''"  Результатом работы группы станет работа над '''[[Как установить интерактивный плакат в вики|Интерактивным плакатом]]'''
		+
		+	Третья группа ('''ГЕОГРАФЫ''') проводит исследование вопроса "''Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?''". Результатом работы этой группы станет работа над  '''[[Ленты времени|Лентой времени]]''' маршрута следования основных героев романа.
	==Ключевые слова==		==Ключевые слова==
−	*Подберите 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири	+
−	* Запишите их непосредственно здесь	+	[[Файл:Васюки.gif]]
−	* Используя сервис [http://www.wordle.net/ '''Wordle.net'''] создайте [[Как создать облако слов в Wordle и разместить его в вики|"Облако слов" как рекламу книги]]	+
−	* Картинку "облака слов" разместите на этой странице	+
		+	* '''10 слов, характеризующих содержание проекта'''
		+	**Реальность
		+	**Сатира
		+	**Стулья
		+	**Вымысел
		+	**Остап Бендер
		+	**Прообразы
		+	**Киса Воробьянинов
		+	**Васюки
		+	**Отец Федор
		+	**Бриллианты
	==Проблемный вопрос проекта==		==Проблемный вопрос проекта==
−	Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?	+	'''Что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?'''
	==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта==		==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта==
−	Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?	+	===1. Тема: Основа для сюжета===
		+	'''Вопрос для исследования:'''
		+	''Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?''
−	===1. Тема:===	+	Цель исследования:
−	Вопрос для исследования:	+	*прочитать книгу  И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"
		+	*прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
		+	*проанализировать прочитанный материал, определить авторов и произведения ставшие основой для сюжета романа
−	Цель исследования:	+	'''Результат:'''
−	Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): [[Ленты времени|'''Лента времени''']]	+	Первая группа ('''ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ'''), исследуя вопрос, результаты разместит в  '''[[3D-книги|3D-книге]]'''
−	===2. Тема===	+	===2. Тема: Персонажи и реальные люди===
	Вопрос для исследования:		Вопрос для исследования:
		+
		+	Вторая группа ('''ИСТОРИКИ''') работает над вопросом "''Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?''"
	Цель исследования:		Цель исследования:
		+	* прочитать роман И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев»
		+	* прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
		+	* проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования
−	Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]'''	+	Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): '''[[Как установить интерактивный плакат в вики|Интерактивный плакат]]'''
−	===3. Тема:===	+	Пример интерактивного плаката по теме: Персонажи и реальные люди
		+
		+	{{#widget:Iframe
		+	|url=http://www.glogster.com/glog/6m0makirunm4jmlcs9cp9a0
		+	|width=560
		+	|height=758
		+	|border=0
		+	}}
		+
		+	===3. Тема: Города, города...===
	Вопрос для исследования:		Вопрос для исследования:
		+
		+	Третья группа ('''ГЕОГРАФЫ''') проводит исследование вопроса "''Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?''"
	Цель исследования:		Цель исследования:
		+	* прочитать роман И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев»
		+	* прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
		+	* проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования
−	Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']]	+	'''Результат работы этой группы'''
		+
		+	'''[[Ленты времени|Лента времени]]''' маршрута следования основных героев романа.
	==Продолжительность работы над проектом==		==Продолжительность работы над проектом==
−	*Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте	+	'''Февраль - Март 2012 г.'''
−	*Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа	+
		+	'''1 этап:''' Собрать материалы по теме вопроса для исследования, разместить ссылки в  Закладках (БобрДобр,Delicious и др.), в Пикассе разместить найденные фотографии и иллюстрации, подобрать видеоролики из YouTube
		+
		+	'''2 этап:''' Прочитать книгу, ответить на вопросы на понимание содержания книги, заданные библиотекарем в Сети (в блоге библиотеки,  во FriendFeed, др.)
		+
		+	'''3 этап:''' Коллективно обсудить варианты ответов на вопрос, предложенный для исследования
		+
		+	'''4 этап:''' Разработать презентацию исследования в выбранной форме - 3D-книга, Лента времени, Интерактивный плакат. Разместить их в Сети.
		+
		+	'''5 этап:''' Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
	<span style="display: none; " id="1319804731418S">&nbsp;</span>		<span style="display: none; " id="1319804731418S">&nbsp;</span>
	== Критерии оценивания работ учащихся ==		== Критерии оценивания работ учащихся ==
−
−	Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
	*полнота раскрытия темы,		*полнота раскрытия темы,
Строка 82:		Строка 145:
	==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта==		==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта==
−	*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D1%83%D0%BA%D1%88%D0%B8%D0%BD,_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B9_%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 О Шукшине Василии Макаровиче в Википедии]	+	*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%8F_%D0%98%D0%BB%D1%8C%D1%84 Илья Ильф в Википедии]
		+	* [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2,_%D0%95%D0%B2%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Евгений Петров в Википедии]
		+	*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D0%B0%D1%82%D1%8C_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BB%D1%8C%D0%B5%D0%B2 Двенадцать стульев в Википедии]
		+	*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BF_%D0%91%D0%B5%D0%BD%D0%B4%D0%B5%D1%80 Остап Бендер в Википедии]
		+	*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9A%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%92%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B1%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2 Киса Воробьянинов в Википедии]
		+	*[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9E%D1%82%D0%B5%D1%86_%D0%A4%D1%91%D0%B4%D0%BE%D1%80 Отец Федор в Википедии]
		+	*[http://bibliotekar.ru/encSlov/3/70.htm В.Серов. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений]
		+	*[http://www.sovsekretno.ru/magazines/article/247 В.Лебедев. Секретное досье Остапа. Совершенно секретно]
	==[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте]==		==[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте]==
−	Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму.
−	Что такое рефлексия можно прочитать в статье&nbsp;[http://www.elitarium.ru/2011/08/03/refleksija_v_obuchenii.html Рефлексия в обучении].
		+	{{#widget:Iframe
		+	|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGtyVmFVU1FJZ1NXTFk3ODNicWxaY2c6MQ
		+	|width=600
		+	|height=400
		+	|border=0
		+	}}
		+
	[[Категория:Обучение]]		[[Категория:Обучение]]
	[[Категория:Проекты]]		[[Категория:Проекты]]

---

Текущая версия на 17:55, 5 февраля 2012

Содержание 1 Авторы проекта 2 Творческое название проекта: "Ехали в трамвае Ильф и Петров" 3 Возраст учащихся-участников проекта 4 Мини-анкета по авторскому праву 4.1 Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права? 5 Цели и задачи проекта 6 Краткая аннотация проекта 7 Ключевые слова 8 Проблемный вопрос проекта 9 Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта 9.1 1. Тема: Основа для сюжета 9.2 2. Тема: Персонажи и реальные люди 9.3 3. Тема: Города, города... 10 Продолжительность работы над проектом 11 Критерии оценивания работ учащихся 12 Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта 13 Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Авторы проекта

Е.В.Сиркиз

Визитка-презентация "Привет,это я! Елена Сиркиз"

Творческое название проекта: "Ехали в трамвае Ильф и Петров"

Возраст учащихся-участников проекта

Учащиеся 10-11 классов

Мини-анкета по авторскому праву

• Перед началом работы по проекту проводим занятие, посвященное авторскому праву и анкетирование участников.

Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?

Сравните свои ответы с правильными определениями

Цели и задачи проекта

Цель проекта:

Повысить интерес к чтению у подростков

Задачи проекта:

• дать возможность читателям библиотеки-учащимся старших классов "окунуться" в далекие времена НЭПа, нашедшим свое отражение в замечательном романе "Двенадцать стульев" писателей-сатириков XX века И.Ильфа и Е.Петрова.
• создать условия для совместной исследовательской деятельности по теме проекта
• помочь освоению возможностей социальных сервисов Интернета, таких как 3D-книга, Лента времени, Интерактивный плакат и др.

• 

  И.Ильф и Е.Петров Двенадцать стульев

• 

  Двенадцать стульев. Читаем в любом месте

• 

  И.Ильф и Е.Петров Золотой теленок

• 

  Золотой теленок. Читаем в любом месте

Ильф и Петров — советские писатели-соавторы Илья Ильф (настоящее имя — Иехиел-Лейб Арьевич Файнзильберг; 1897—1937) и Евгений Петров (настоящее имя — Евгений Петрович Катаев; 1903—1942). Уроженцы города Одесса. Совместно написали знаменитые романы «Двенадцать стульев» (1928) и «Золотой телёнок» (1931).

Краткая аннотация проекта

Роман И. Ильфа и Е. Петрова "Двенадцать стульев" был начат, по описанию мемуаристов, в сентябре 1927г. и закончен в январе 1928г. Время было непростое. Происходили кардинальные перемены в политической, экономической, культурной жизни страны. В искусстве и литературе возникали новые течения, жанры. Все это вело к появлению новых героев и антигероев. Бурно начинает развиваться жанр сатиры. Роман "Двенадцать стульев" был создан в жанре сатирического романа, а точнее в жанре авантюрно-бытового романа. Уже в истории создания романа вымысел практически неотделим от фактов, реальность - от мистификации. Жанр произведения предполагал наличие в нем, наряду с реально существующими, вымышленных событий, героев и местностей, где они действовали и происходили.

Данный проект даст возможность посмотреть на события, происходящие в романе, с точки зрения исследователей: историков, литературоведов, географов как на произведение отражающее жизнь человека того времени.

Основной проблемный вопрос, над которым предстоит задуматься старшеклассникам-подросткам, участвующим в проекте - что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?

Работа над проектом будет проводиться группами.

Первая группа (ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ) будет исследовать вопрос "Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?" Результат работы группы будет отражаться в создании 3D-книги по данному вопросу.

Вторая группа (ИСТОРИКИ) работает над вопросом "Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?" Результатом работы группы станет работа над Интерактивным плакатом

Третья группа (ГЕОГРАФЫ) проводит исследование вопроса "Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?". Результатом работы этой группы станет работа над Лентой времени маршрута следования основных героев романа.

Ключевые слова

• 10 слов, характеризующих содержание проекта
  • Реальность
  • Сатира
  • Стулья
  • Вымысел
  • Остап Бендер
  • Прообразы
  • Киса Воробьянинов
  • Васюки
  • Отец Федор
  • Бриллианты

Проблемный вопрос проекта

Что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

1. Тема: Основа для сюжета

Вопрос для исследования:

Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?

Цель исследования:

• прочитать книгу И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"
• прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
• проанализировать прочитанный материал, определить авторов и произведения ставшие основой для сюжета романа

Результат:

Первая группа (ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ), исследуя вопрос, результаты разместит в 3D-книге

2. Тема: Персонажи и реальные люди

Вопрос для исследования:

Вторая группа (ИСТОРИКИ) работает над вопросом "Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?"

Цель исследования:

• прочитать роман И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев»
• прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
• проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Интерактивный плакат

Пример интерактивного плаката по теме: Персонажи и реальные люди

3. Тема: Города, города...

Вопрос для исследования:

Третья группа (ГЕОГРАФЫ) проводит исследование вопроса "Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?"

Цель исследования:

• прочитать роман И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев»
• прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
• проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования

Результат работы этой группы

Лента времени маршрута следования основных героев романа.

Продолжительность работы над проектом

Февраль - Март 2012 г.

1 этап: Собрать материалы по теме вопроса для исследования, разместить ссылки в Закладках (БобрДобр,Delicious и др.), в Пикассе разместить найденные фотографии и иллюстрации, подобрать видеоролики из YouTube

2 этап: Прочитать книгу, ответить на вопросы на понимание содержания книги, заданные библиотекарем в Сети (в блоге библиотеки, во FriendFeed, др.)

3 этап: Коллективно обсудить варианты ответов на вопрос, предложенный для исследования

4 этап: Разработать презентацию исследования в выбранной форме - 3D-книга, Лента времени, Интерактивный плакат. Разместить их в Сети.

5 этап: Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.

 

Критерии оценивания работ учащихся

• полнота раскрытия темы,
• аккуратность и эстетичность проектной работы,
• грамотность и др.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

• Илья Ильф в Википедии
• Евгений Петров в Википедии
• Двенадцать стульев в Википедии
• Остап Бендер в Википедии
• Киса Воробьянинов в Википедии
• Отец Федор в Википедии
• В.Серов. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений
• В.Лебедев. Секретное досье Остапа. Совершенно секретно

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте