Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Ехали в трамвае Ильф и Петров/Материалы
Sirkizev (обсуждение | вклад) (→2. Тема: Персонажи и реальные люди) |
Sirkizev (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | |||
==Авторы проекта== | ==Авторы проекта== | ||
[[Участник:Sirkizev|Е.В.Сиркиз]] | [[Участник:Sirkizev|Е.В.Сиркиз]] | ||
| Строка 23: | Строка 22: | ||
'''Цель проекта''': привлечение внимания учащихся старших классов к замечательному роману "Двенадцать стульев" и творческому наследию писателей-сатириков XX века И.Ильфа и Е.Петрова. | '''Цель проекта''': привлечение внимания учащихся старших классов к замечательному роману "Двенадцать стульев" и творческому наследию писателей-сатириков XX века И.Ильфа и Е.Петрова. | ||
| − | '''Задачи проекта''': повысить интерес к чтению у подростков, к совместной исследовательской деятельности, к освоению возможностей социальных сервисов Интернета, таких как [[ | + | '''Задачи проекта''': повысить интерес к чтению у подростков, к совместной исследовательской деятельности, к освоению возможностей социальных сервисов Интернета, таких как '''[[3D-книги|3D-книга]]''', '''[[Ленты времени|Лента времени]]''', '''[[Как установить интерактивный плакат в вики|Интерактивный плакат]]''' и др. |
<gallery> | <gallery> | ||
| Строка 43: | Строка 42: | ||
Работа над проектом будет проводиться группами. | Работа над проектом будет проводиться группами. | ||
| − | Первая группа ('''ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ''') будет исследовать вопрос "''Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?''" Результат работы группы будет отражаться в создании 3D-книги по данному вопросу. | + | Первая группа ('''ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ''') будет исследовать вопрос "''Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?''" Результат работы группы будет отражаться в создании '''[[3D-книги|3D-книги]]''' по данному вопросу. |
| − | Вторая группа ('''ИСТОРИКИ''') работает над вопросом "''Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?''" Результатом работы группы станет работа над [[Как установить интерактивный плакат в вики|Интерактивным плакатом]] | + | Вторая группа ('''ИСТОРИКИ''') работает над вопросом "''Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?''" Результатом работы группы станет работа над '''[[Как установить интерактивный плакат в вики|Интерактивным плакатом]]''' |
| − | Третья группа ('''ГЕОГРАФЫ''') проводит исследование вопроса "''Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?''". Результатом работы этой группы станет работа над [[Ленты времени|Лентой времени]] маршрута следования основных героев романа. | + | Третья группа ('''ГЕОГРАФЫ''') проводит исследование вопроса "''Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?''". Результатом работы этой группы станет работа над '''[[Ленты времени|Лентой времени]]''' маршрута следования основных героев романа. |
==Ключевые слова== | ==Ключевые слова== | ||
| Строка 67: | Строка 66: | ||
==Проблемный вопрос проекта== | ==Проблемный вопрос проекта== | ||
| − | Что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"? | + | '''Что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?''' |
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| Строка 82: | Строка 81: | ||
'''Результат:''' | '''Результат:''' | ||
| − | Первая группа ('''ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ'''), исследуя вопрос, результаты разместит в | + | Первая группа ('''ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ'''), исследуя вопрос, результаты разместит в '''[[Как установить интерактивный плакат в вики|Интерактивном плакате]]''' |
===2. Тема: Персонажи и реальные люди=== | ===2. Тема: Персонажи и реальные люди=== | ||
| Строка 94: | Строка 93: | ||
* проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования | * проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования | ||
| − | Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]''' | + | Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): '''[[3D-книги|3D-книга]]''' |
===3. Тема: Города, города...=== | ===3. Тема: Города, города...=== | ||
| Строка 100: | Строка 99: | ||
Третья группа ('''ГЕОГРАФЫ''') проводит исследование вопроса "''Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?''" | Третья группа ('''ГЕОГРАФЫ''') проводит исследование вопроса "''Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?''" | ||
| − | |||
Цель исследования: | Цель исследования: | ||
| + | * прочитать роман И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев» | ||
| + | * прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется | ||
| + | * проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования | ||
'''Результат работы этой группы''' | '''Результат работы этой группы''' | ||
| − | Лента времени маршрута следования основных героев романа. | + | '''[[Ленты времени|Лента времени]]''' маршрута следования основных героев романа. |
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
| − | + | '''Февраль - Март 2012 г.''' | |
| − | + | ||
| + | '''1 этап:''' Собрать материалы по теме вопроса для исследования, разместить ссылки в Закладках (БобрДобр,Delicious и др.), в Пикассе разместить найденные фотографии и иллюстрации, подобрать видеоролики из YouTube | ||
| + | |||
| + | '''2 этап:''' Прочитать книгу, ответить на вопросы на понимание содержания книги, заданные библиотекарем в Сети (в блоге библиотеки, во FriendFeed, др.) | ||
| + | |||
| + | '''3 этап:''' Коллективно обсудить варианты ответов на вопрос, предложенный для исследования | ||
| + | |||
| + | '''4 этап:''' Разработать презентацию исследования в выбранной форме - 3D-книга, Лента времени, Интерактивный плакат. Разместить их в Сети. | ||
| + | |||
| + | '''5 этап:''' Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших. | ||
<span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | <span style="display: none; " id="1319804731418S"> </span> | ||
== Критерии оценивания работ учащихся == | == Критерии оценивания работ учащихся == | ||
| − | |||
| − | |||
*полнота раскрытия темы, | *полнота раскрытия темы, | ||
Версия 08:58, 23 января 2012
Авторы проекта
Визитка-презентация "Привет,это я! Елена Сиркиз"
Творческое название проекта: "Ехали в трамвае Ильф и Петров"
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 10-11 классов
Мини-анкета по авторскому праву
- Перед началом работы по проекту проводим занятие, посвященное авторскому праву и анкетирование участников.
Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?
Сравните свои ответы с правильными определениями
Цели и задачи проекта
Цель проекта: привлечение внимания учащихся старших классов к замечательному роману "Двенадцать стульев" и творческому наследию писателей-сатириков XX века И.Ильфа и Е.Петрова.
Задачи проекта: повысить интерес к чтению у подростков, к совместной исследовательской деятельности, к освоению возможностей социальных сервисов Интернета, таких как 3D-книга, Лента времени, Интерактивный плакат и др.
Двенадцать стульев QR-код
Золотой теленок QR-код
Ильф и Петров — советские писатели-соавторы Илья Ильф (настоящее имя — Иехиел-Лейб Арьевич Файнзильберг; 1897—1937) и Евгений Петров (настоящее имя — Евгений Петрович Катаев; 1903—1942). Уроженцы города Одесса. Совместно написали знаменитые романы «Двенадцать стульев» (1928) и «Золотой телёнок» (1931).
Краткая аннотация проекта
Роман И. Ильфа и Е. Петрова "Двенадцать стульев" был начат, по описанию мемуаристов, в сентябре 1927г. и закончен в январе 1928г. Время было непростое. Происходили кардинальные перемены в политической, экономической, культурной жизни страны. В искусстве и литературе возникали новые течения, жанры. Все это вело к появлению новых героев и антигероев. Бурно начинает развиваться жанр сатиры. Роман "Двенадцать стульев" был создан в жанре сатирического романа, а точнее в жанре авантюрно-бытового романа. Уже в истории создания романа вымысел практически неотделим от фактов, реальность - от мистификации. Жанр произведения предполагал наличие в нем, наряду с реально существующими, вымышленных событий, героев и местностей, где они действовали и происходили.
Данный проект даст возможность посмотреть на события, происходящие в романе, с точки зрения исследователей: историков, литературоведов, географов как на произведение отражающее жизнь человека того времени.
Основной проблемный вопрос, над которым предстоит задуматься старшеклассникам-подросткам, участвующим в проекте - что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?
Работа над проектом будет проводиться группами.
Первая группа (ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ) будет исследовать вопрос "Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?" Результат работы группы будет отражаться в создании 3D-книги по данному вопросу.
Вторая группа (ИСТОРИКИ) работает над вопросом "Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?" Результатом работы группы станет работа над Интерактивным плакатом
Третья группа (ГЕОГРАФЫ) проводит исследование вопроса "Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?". Результатом работы этой группы станет работа над Лентой времени маршрута следования основных героев романа.
Ключевые слова
- 10 слов, характеризующих содержание проекта
- Реальность
- Сатира
- Стулья
- Вымысел
- Остап Бендер
- Прообразы
- Киса Воробьянинов
- Васюки
- Отец Федор
- Бриллианты
Проблемный вопрос проекта
Что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Основа для сюжета
Вопрос для исследования:
Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?
Цель исследования:
- прочитать книгу И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"
- прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
- проанализировать прочитанный материал, определить авторов и произведения ставшие основой для сюжета романа
Результат:
Первая группа (ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ), исследуя вопрос, результаты разместит в Интерактивном плакате
2. Тема: Персонажи и реальные люди
Вопрос для исследования:
Вторая группа (ИСТОРИКИ) работает над вопросом "Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?"
Цель исследования:
- прочитать роман И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев»
- прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
- проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема: Города, города...
Вопрос для исследования:
Третья группа (ГЕОГРАФЫ) проводит исследование вопроса "Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?"
Цель исследования:
- прочитать роман И.Ильфа и Е.Петрова «Двенадцать стульев»
- прочитать материалы, предложенные в ссылках на ресурсы Интернет по теме данного проекта. Поиск и использование в работе над вопросом для исследования самостоятельно найденных материалов приветствуется
- проанализировать прочитанный материал, ответив на вопрос, предложенный для исследования
Результат работы этой группы
Лента времени маршрута следования основных героев романа.
Продолжительность работы над проектом
Февраль - Март 2012 г.
1 этап: Собрать материалы по теме вопроса для исследования, разместить ссылки в Закладках (БобрДобр,Delicious и др.), в Пикассе разместить найденные фотографии и иллюстрации, подобрать видеоролики из YouTube
2 этап: Прочитать книгу, ответить на вопросы на понимание содержания книги, заданные библиотекарем в Сети (в блоге библиотеки, во FriendFeed, др.)
3 этап: Коллективно обсудить варианты ответов на вопрос, предложенный для исследования
4 этап: Разработать презентацию исследования в выбранной форме - 3D-книга, Лента времени, Интерактивный плакат. Разместить их в Сети.
5 этап: Презентация исследований в библиотеке. Награждение лучших.
Критерии оценивания работ учащихся
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Илья Ильф в Википедии
- Евгений Петров в Википедии
- Двенадцать стульев в Википедии
- Остап Бендер в Википедии
- Киса Воробьянинов в Википедии
- Отец Федор в Википедии
- В.Серов. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений
- В.Лебедев. Секретное досье Остапа. Совершенно секретно
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
