Проект Ехали в трамвае Ильф и Петров/Материалы

Версия 18:09, 22 января 2012

Авторы проекта

Е.В.Сиркиз

Визитка-презентация "Привет,это я! Елена Сиркиз"

Творческое название проекта: "Ехали в трамвае Ильф и Петров"

Возраст учащихся-участников проекта

Учащиеся 10-11 классов

Мини-анкета по авторскому праву

• Перед началом работы по проекту проводим занятие, посвященное авторскому праву и анкетирование участников.

Анкета: Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права?

Сравните свои ответы с правильными определениями

Цели и задачи проекта

Цель проекта: привлечение внимания учащихся старших классов к замечательному роману "Двенадцать стульев" и творческому наследию писателей-сатириков XX века И.Ильфа и Е.Петрова.

Задачи проекта: повысить интерес к чтению у подростков, к совместной исследовательской деятельности, к освоению возможностей социальных сервисов Интернета, таких как Анкета-опросник, Лента времени, Интерактивный плакат и др.

• 

  И.Ильф и Е.Петров Двенадцать стульев

• 

  И.Ильф и Е.Петров Золотой теленок

Ильф и Петров — советские писатели-соавторы Илья Ильф (настоящее имя — Иехиел-Лейб Арьевич Файнзильберг; 1897—1937) и Евгений Петров (настоящее имя — Евгений Петрович Катаев; 1903—1942). Уроженцы города Одесса. Совместно написали знаменитые романы «Двенадцать стульев» (1928) и «Золотой телёнок» (1931).

Краткая аннотация проекта

Роман И. Ильфа и Е. Петрова "Двенадцать стульев" был начат, по описанию мемуаристов, в сентябре 1927г. и закончен в январе 1928г. Время было непростое. Происходили кардинальные перемены в политической, экономической, культурной жизни страны. В искусстве и литературе возникали новые течения, жанры. Все это вело к появлению новых героев и антигероев. Бурно начинает развиваться жанр сатиры. Роман "Двенадцать стульев" был создан в жанре сатирического романа, а точнее в жанре авантюрно-бытового романа. Уже в истории создания романа вымысел практически неотделим от фактов, реальность - от мистификации. Жанр произведения предполагал наличие в нем, наряду с реально существующими, вымышленных событий, героев и местностей, где они действовали и происходили.

Данный проект даст возможность посмотреть на события, происходящие в романе с точки зрения исследователей: историков, литературоведов, географов как на произведение отражающее жизнь человека того времени.

Основной проблемный вопрос, над которым предстоит задуматься старшеклассникам-подросткам, участвующим в проекте - что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?

Работа над проектом будет проводиться группами.

Первая группа (ЛИТЕРАТУРОВЕДЫ) будет исследовать вопрос "Какие произведения возможно послужили основой для сюжета романа "Двенадцать стульев?" Результат работы группы будет отражаться в создании 3D-книги по данному вопросу.

Вторая группа (ИСТОРИКИ) работает над вопросом "Кто был прообразами главных героев романа, реально существовавшими (вымышленными) в то время?" Результатом работы группы станет коллективная работа над

Третья группа (ГЕОГРАФЫ) проводит исследование вопроса "Какие города по маршруту следования основных героев романа в поиске бриллиантов реально существуют, а какие являются вымыслом авторов произведения?". Результатом работы этой группы станет работа над Лентой времени маршрута следования основных героев романа.

Ключевые слова

• 10 слов, характеризующих содержание проекта
  • Реальность
  • Сатира
  • Стулья
  • Вымысел
  • Остап Бендер
  • Прообразы
  • Киса Воробьянинов
  • Васюки
  • Отец Федор
  • Бриллианты

Проблемный вопрос проекта

Что является "реальным", а что "вымышленным" в романе И.Ильфа и Е.Петрова "Двенадцать стульев"?

Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта

Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?

1. Тема: Новая экономическая политика в романе

Вопрос для исследования:

Как отражен НЭП в жизни людей в романе?

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени

2. Тема

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга

3. Тема:

Вопрос для исследования:

Цель исследования:

Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета

Продолжительность работы над проектом

• Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
• Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа

Критерии оценивания работ учащихся

Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:

• полнота раскрытия темы,
• аккуратность и эстетичность проектной работы,
• грамотность и др.

Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта

• Илья Ильф в Википедии
• Евгений Петров в Википедии
• Двенадцать стульев в Википедии
• Остап Бендер в Википедии
• Киса Воробьянинов в Википедии
• Отец Федор в Википедии
• В.Серов. Энциклопедический словарь крылатых слов и выражений

Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте

Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.