Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Есть в Сибири такое место
ElenaY (обсуждение | вклад) (→1. Тема) |
ElenaY (обсуждение | вклад) (→Проблемный вопрос проекта) |
||
| Строка 47: | Строка 47: | ||
==Проблемный вопрос проекта== | ==Проблемный вопрос проекта== | ||
| − | '''Как сохранить последний уникальный участок девственной природы | + | '''В чем уникальность Барсуковской пещеры? Как сохранить последний уникальный участок девственной природы района?''' |
===Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта=== | ===Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта=== | ||
====1. Тема: БУРЫЙ УШАН==== | ====1. Тема: БУРЫЙ УШАН==== | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
'''Вопрос для исследования:''' | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| − | + | Что знаем о буром ушане? | |
'''Цель исследования:''' | '''Цель исследования:''' | ||
| Строка 74: | Строка 71: | ||
===3. Тема:=== | ===3. Тема:=== | ||
| − | Вопрос для исследования: | + | '''Вопрос для исследования:''' |
| − | Цель исследования: | + | Где обитает водяная ночница? |
| + | |||
| + | '''Цель исследования:''' | ||
| + | ... | ||
| − | Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']] | + | '''Варианты представления результатов''' исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): [[Мастер-класс Татьяны Рыженко/Осваиваем литературные вики-опросы| '''Литературная анкета''']] |
==Продолжительность работы над проектом== | ==Продолжительность работы над проектом== | ||
Версия 13:27, 9 июля 2012
Автор проекта
Творческое название проекта
Возраст учащихся-участников проекта
Учащиеся 5-7 классов
Размещаем мини-анкету по авторскому праву для читателей-детей
Цели и задачи проекта
Цель проекта: познакомить ребят с памятником природы областного значения Барсуковская пещера
Задачи:
- Проект позволит участникам ближе познакомится с обитательницами Барсуковской пещеры.
- Позволит воспитать у подрастающего поколения чувство сохранности природы, редких и находящихся под угрозой исчезновения видов животных, растений, грибов, обитающих или произрастающих на территории области.
Краткая аннотация проекта
Проект направлен на привлечение подрастающего поколения к охране природы. Изучая памятники природы, такие как Барсуковская пещера участники обратят особое внимание на редких и находящихся под угрозой исчезновения видов летучих мышей обитающих на территории Маслянинского района. В ходе выполнения проекта читатели-дети выяснят, в чем заключается уникальность памятника природы Барсуковская пещера. Итогом проекта станут творческие и исследовательские работы участников, которые ребята представят и обсудят совместно в библиотеке.
Ключевые слова
- Пещера, летучие мыши, памятник, природа, Красная книга, ночница, история, Барсуковская
Проблемный вопрос проекта
В чем уникальность Барсуковской пещеры? Как сохранить последний уникальный участок девственной природы района?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: БУРЫЙ УШАН
Вопрос для исследования:
Что знаем о буром ушане?
Цель исследования:
Изучение летучих мышей Маслянинского района
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): Лента времени
2. Тема
Вопрос для исследования:
Кто такой БОЛЬШОЙ ТРУБКОНОС?
Цель исследования: ...
Варианты представления результатов исследования учащимся (выполняется библиотекарем-участником обучения): 3D-книга
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Где обитает водяная ночница?
Цель исследования: ...
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Регистрация участников
Как заполнить таблицу
- В графе участника конкурса и руководителя работы необходимо сделать ссылку на страницу участника.
Например, [[Участник:Нина Александровна Хаперская|Нина Хаперская]] Слева пишется название страницы участника, справа - фамилия и имя участника.
- В графе название работы необходимо сделать ссылку на страницу конкурсной работы.
Ссылка на страницу [[Проект Есть в Сибири такое место]]
| Участник | Название работы | Школа/класс | Населенный пункт | "Говорящая" аватарка о себе |
|---|---|---|---|---|
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
