Проект Герои, которых никогда не было/Команда Библиотечный гном
|
Виртуальная экскурсия по "Поляне сказок" |
Информацию нашли и разместили Ванюхина Диана и Ванюхина Екатерина
- Задание 4. Отвечаем в этом разделе на вопрос первого этапа
- "Почему литературным героям ставят памятники?"
Почему литературным героям ставят памятники?
Для того чтобы ответить на вопрос «Почему литературным героям ставят памятники?» мы решили провести опрос среди своих одноклассников. И вот что у нас получилось:
Учащихся 4-х классов опрашивала Олейник Валерия. И получила такие ответы:
Потому что герои учат своим примером, учат доброте – 6 человек
Чтобы не забывали сказку – 5 человек
Чтобы вспоминали писателей, которые эти книги написали – 5 человек
Потому что они красивые, чтобы любоваться – 4 человека
Потому что их любили, потому что они многим нравятся - 3 человека
Потому что они известные – 2 человека
Чтобы рассказать о герое – 2 человека
Чтобы доставить людям радость – 2 человека
Потому что о них многие помнят – 1 человек
Потому что люди верили в них. Это их память, это их детство – 1 человек
Без этих героев было бы скучно жить – 1 человек
Чтобы люди верили в сказки и чтобы не повторять ошибок сказочных героев – 1 человек
Учащихся 2-х классов опрашивали Шобанов Костя и Ванюхина Диана. И вот какие ответы получили они:
Потому что они великие – 5 человек
Писатель, который придумал этого героя, знаменитый – 5 человек
Потому что это герои интересных книг, и они нравятся детям – 4 человека
Потому что они известные (знаменитые) – 4 человека
Потому что эти книги читали, и будут читать еще очень много поколений – 3 человека
Потому что книгу постоянно читают – 2 человека
Потому что они забавные – 2 человека
Потому что хотят, чтобы все узнали об этих героях - 2 человека
Чтобы все люди, которые увидят памятник, вспомнили о героях - 2 человека
Чтобы их помнили. Чтобы с ними фотографировались – 2 человека
Чтобы люди заинтересовались этими героями и много о них прочитали – 2 человека
Потому что они любимые и хорошие – 2 человека
Потому что они сказочные – 2 человека
Потому что они делали много добра и спасали мир – 1 человек
Потому что они мудрые - 1 человек
Потому что они самые главные герои этих сказок – 1 человек
Учащихся 3-х классов опрашивала Дмитриенко Алиса. И вот какие ответы давали третьеклассники:
Чтобы помнили – 15 человек
Потому что они известные, потому что они нравятся и их любят – 8 человек
Чтобы запомнили героев книг – 5 человек
Потому что это память и потому что все их очень любят – 4 человека
Потому что они известные и взрослым и детям. И показывают пример – 3 человека
Потому что учат, как надо поступать – 3 человека
Учат добру – 2 человека
Потому что они делали добрые дела - 2 человека
Потому что они веселые, забавные и смешные - 1 человек
Потому что они главные герои - 1 человек
Потому что писатель известен или в том месте, где он родился – 1 человек
Чтобы все знали, какие книги есть – 1 человек
Мы обсудили полученные результаты и сформулировали ответ команды на вопрос «Почему литературным героям ставят памятники?»:
Литературным героям ставят памятники, потому что литературные герои учат нас жить в мире и добре, в любви и радости. Литературные герои учат нас не врать и не поддаваться лести. Литературным героям ставят памятники, чтобы они напоминали обо всем этом. Литературные герои служат нам примером. Учат ценить дружбу, друзей, совершать добрые поступки. Не завидовать и не хвастаться. Гордиться своими друзьями, радоваться за них и поддерживать их. А еще потому, что литературные герои поднимают настроение, вдохновляют, а люди, которые выросли, глядя на них, вспоминают детство.
Олейник Валерия, Дмитриенко Алиса, Шобанов Костя и Ванюхина Диана
- Задание 5
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа I.
- Смотрим, как сделала задания этапа команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий первого этапа в Таблице Шаги к успеху
Этап 2: Фоторепортаж
До 13 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Исследуем близлежащие территории
- Находим места, связанные с книжными персонажами (указатели с названиями улиц, памятники и парковые скульптуры литературных героев, дизайн детских площадок, витрин магазинов и кафе) и собираем материал для будущего фоторепортажа. Если на улицах не нашлось героев книг, то можно поискать в помещениях: школах, детских садах, библиотеках и др.
- Задание 2. Проводим опрос местных жителей
- Каких литературных персонажей не хватает на улицах, площадях, парках и дворах родного города/села?
- Почему именно этих книжных героев хотелось бы видеть рядом с нами?
Опрос/интервью записываем на видеокамеру, мобильный телефон, фотоаппарат с видеокамерой (можно записать ручкой на бумаге), делаем фотографии.
- Обсуждаем в команде проблемный вопрос: Какую роль в нашей жизни играют литературные герои?
- Задание 3. Анализируем собранный материал, по результатам исследования создаём фоторепортаж в программе Movie Maker, Киностудия windows live или других.
В ролике должен содержаться ответ команды на вопрос: "Какую роль в нашей жизни играют литературные герои"?
- Видео необходимо загрузить на YouTube
- Вставляем видео в этот раздел. Используйте справку Как разместить видео в среде вики
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания фоторепортажа:
- исследование территории
- проведение опроса
- монтаж видео
- озвучивание видео
- размещение ролика на YouTube
- размещение ролика на командной вики-странице
- Посмотрите, как выполнила задание Этапа II команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий второго этапа в таблице Шаги к Успеху
Этап 3: Виртуальная книжная полка
До 20 февраля нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ПО ЖЕЛАНИЮ) Сфотографировать книжную выставку "Парад литературных героев" и разместить фотографию в этом разделе или дать ссылку на библиотечный ресурс с выставкой.
- Задание 2. Провести кастинг любимых книжных персонажей участников команды и по его итогам, учитывая результаты проведенного исследования на II этапе, выбрать произведение, герой/герои которого станут центральными фигурами будущего проекта команды.
- Внести выбранного героя/героев, название произведения (со ссылкой на текст) и автора, название команды в таблицу "Парад литературных героев на странице Этапа III.
- ЖЕЛАТЕЛЬНО, чтобы герои не повторялись.
- Разместить на командной странице название произведения (со ссылкой на текст), автора и выбранного героя/героев.
Название произведения (со ссылкой на текст), автор
Герой/герои
- Задание 3. Работа с текстом.
- Прочитать книгу
- Написать в этом разделе краткую аннотацию произведения
- Указать героя/героев, выбранных для будущего командного проекта, и дать им краткую характеристику
- По возможности, найти и создать список дополнительных материалов к произведению, сделав ссылки на источники, расположенные на сторонних электронных ресурсах (мультфильмы, иллюстрации) в этом разделе.
- Задание 4. Интерактивный плакат-обложка.
- Создать интерактивный плакат-обложку по выбранной книге при помощи сервиса Тhinglink.
- Справка Как создать интерактивный мультимедийный плакат, автор В.П. Короповская
- Разместить плакат в этом разделе. Используйте справку по работе с ThingLink.
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 5. Ответить на вопрос третьего этапа: "Всегда ли литературный герой - герой?" в разделе ниже.
ВНИМАНИЕ! Ответ должен быть ответом КОМАНДЫ!
Всегда ли литературный герой - герой?
...
- Задание 6.
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа III.
- Смотрим, как сделала задания команда "Координаторы".
- Отмечаем выполнение всех заданий третьего этапа в Таблице Шаги к успеху
- Задание 7.ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ (по желанию). Создать плакат-обложку с дополненной реальностью по выбранной книге при помощи сервиса Layar
- Справка Создание слоя дополненной реальности в LAYAR, автор О. Петрова
- Разместить обычный скриншот обложки выбранной книги и скриншот обложки, сделанный в Layar, в этом разделе.
Этап 4: Коллекция памятников
До 2 марта нужно выполнить следующие задания:
- Задание 1. Создаём проект памятника литературному герою/дизайн детской площадки/витрины библиотеки и др.
- Обосновываем размещение памятника в выбранном месте (двор, площадь, детская площадка, где-то ещё).
- Определяемся, для кого (дети какого возраста, библиотекари, родители и др.) будет создан памятник.
- Доказываем необходимость памятника именно этому литературному герою (учитывая результаты опроса местных жителей, кастинга литературных героев).
- Разрабатываем эскиз памятника и план площадки возле него.
- Задание 2. Записываем видеоролик с презентацией командного проекта в сервисе Movenote
- Создаём презентацию для видеоролика (на диске Google или в программе PowerPoint, а затем загрузить презентацию на диск Google)
- Справка Как создать Google-презентацию, авторы Е. В. Качева и Г.И. Косаговская
- Работаем с программой Movenote - создаём видеоролик-презентацию проекта памятника литературному герою/героям
- Справка Работа в сервисе Movenote, автор В.П. Короповская
ВНИМАНИЕ! При создании презентации и видеоролика ориентируйтесь на Критерии оценивания (Этап IV)
- Загружаем видео на YouTube
- Вставляем видео на командную страницу.
- Указываем работу каждого участника команды на этапах создания презентации проекта:
- создание презентации
- создание ролика в сервисе Movenote
- размещение ролика на YouTube
- размещение ролика на командной вики-странице
- Смотрим, как это сделала команда "Координаторы".
- Задание 3. Создаём коллекцию проектов памятников литературным героям "Герои книг рядом с нами"
- Откройте общую презентацию по ссылке
- Найдите слайды вашей команды, всего два. Отредактируйте ваши слайды, добавив необходимую информацию:
- Название команды, эмблема и ссылка на вики-страничку
- Название произведения, автор
- Герой/герои, которые являются центральными фигурами проекта памятника, их краткая характеристика
- Фоторепортаж, созданный на Этапе II
- Ссылка на плакат-обложку выбранной книги
- Презентация-видеоролик проекта памятника команды
- Ссылка на презентацию (на диске Google)
- Ответ на вопрос: "Как литературный герой становится народным?" (это должен быть ответ КОМАНДЫ!)
БУДЬТЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ: работайте только на слайдах вашей команды!!!
- Задание 4
- Знакомимся с критериями оценивания заданий Этапа IV.
- Смотрим, как выполнила задания команда "Координаторы"
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в таблице Шаги к Успеху
- Задание 5.
- Отвечаем на вопросы Анкета для школьников, Анкета для руководителей
ВНИМАНИЕ!!! Анкета заполняется КАЖДЫМ УЧАСТНИКОМ КОМАНДЫ (школьниками) после выполнения всех заданий!
- Руководитель команды делится своими размышлениями и впечатлениями о работе в проекте
- Отмечаем выполнение заданий четвертого этапа в Таблице Шаги к успеху