Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект Василий Макарович Шукшин
Проект Василий Макарович Шукшин
Автор проекта
Творческое название проекта: Душа растревоженная
"Сама потребность взяться за перо лежит, думаю, в душе растревоженной. Трудно найти другую такую побудительную причину, которая заставит человека, что-то знающего, поделиться своим знанием с другими людьми" - писал Шукшин
Возраст учащихся-участников проекта
11 класс
Библиотечное предваряющее занятие по авторскому праву для читателей-детей
Перед работой в проекте проводим с детьми занятие, посвященное авторскому праву
Разминка:Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права
Цели и задачи проекта
Основной целью проекта является привлечение внимания старшеклассников-читателей к творчеству Василия Шукшина, писателя с "растревоженной душой"
Среди задач проекта:
- Привлечь внимание старшеклассников к персонажам рассказов и повестей Василия Шукшина, людям советской деревни, простым труженикам со своеобразными характерами, наблюдательным и острым на язык.
- Обсудить нравственные проблемы и общечеловеческие ценности, о которых написал Шукшин в ряде своих рассказов («Охота жить», «Космос, нервная система и шмат сала»)
Краткая аннотация проекта
Думая о содержании литературного проекта, вы продумываете задания, вопросы, ресурсы и результаты представления. Работа над проектом возможна как групповая, так и индивидуальная. Задания для литературно-краеведческого вики-проекта подбирайте с учетом психологических особенностей читателей разного возраста. Например, читатели младшего школьного возраста с удовольствием нарисуют иллюстрацию к любимой книжке (акварелью, карандашами, фломастерами), вместе с родителями или с вашей помощью разместят свои работы в Пикассе, посмотрят на творческие работы своих ровесников и пр. А старшие ребята с удовольствием создадут Ленту времени о жизни и творчестве писателя или поэта.
Интернет-викторины
Викторина по жизни и творчеству Василия Шукшина
Ключевые слова
- 10 слов, характеризующих содержание книги о писателе Сибири:
- Шукшин
- писатель
- кинорежиссер
- актер
- сценарист
- Сростки
- деревня
- Родина
- Алтай
- душа
- память
Из рабочих записей Шукшина
- Критическое отношение к себе — вот что делает человека по-настоящему умным. Так же и в искусстве и в литературе: сознаешь свою долю честно — будет толк.
- Сейчас скажу красиво: хочешь быть мастером, макай своё перо в правду. Ничем другим больше не удивишь.
- Добрый, добрый. Эту медаль носят через одного. Добро – это доброе дело, это трудно, это не просто. Не хвалитесь добротой, не делайте хоть зла!
- Не старость сама по себе уважается, а прожитая жизнь. Если она была.
Проблемный вопрос проекта
Можно ли творчество Василия Шукшина назвать "анатомией русской жизни 60-х и начала 70-х годов XX столетия"?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Жизнь Василия Шукшина в тесной взаимосвязи с его творчеством
Вопрос для исследования:
Почему творчество Шукшина характеризует глубокое знание языка и деталей быта сельских жителей 60-70 гг.?
Цель:
Проследить жизненный путь писателя во взаимосвязи с его творчеством
Результат:
- Прочитать некоторые рассказы и повести Василия Шукшина и записать характеристики сельских жителей, выведенных в них
- Подобранные фотографии, иллюстрации, видеоматериалы, биографические сведения и разместить в Ленте времени
- В презентации своего исследования в виде Ленты времени провести линию взаимосвязи жизненного пути и творчества Шукшина
Пример самостоятельно подобранного старшеклассником видеоматериала о жизни писателя
| Жил человек…Василий Шукшин |
Пример результата исследования старшеклассника, работающего в проекте
Василий Макарович Шукшин. Вехи…
2. Тема: Три музы Шукшина
Вопрос для исследования: Сказывается ли совмещенность в одном лице писателя, актера и режиссера на его прозе, актерском почерке, и на его искусстве режиссера-сценариста?
Цель исследования:Показать неразрывную взаимосвязь творчества Шукшина-писателя, Шукшина-режиссера и Шукшина-актёра.
3. Тема:
Вопрос для исследования:
Цель исследования:
Варианты представления результатов исследования (выполняется библиотекарей-участником обучения): Литературная анкета
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- Василий Макарович Шукшин
- Библиотека Максима Мошкова/Василий Шукшин
- Библиотекарь.Ру/ВАСИЛИЙ ШУКШИН
- Электронная библиотека 21 века/Василий Шукшин
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.
