Кто участвует в проекте
учащиеся 10-11 классов
|
|
Участник проекта
Святой князь Владимир и его роль в истории России
|
Для вставки шаблона нужно набрать {{:Юзербокс:Проект Святой князь Владимир и его роль в истории России}}
Сроки проведения:
январь-февраль 2015 года
|
Цели и задачи проекта:
Цель: воспитание у подрастающего поколения бережного сохранения истории России, укрепления духовного единства российского единства и уважения к памяти государственного деятеля князя Владимира Святого-масштабной личности, сыгравшей выдающуюся роль в судьбе нашей страны.
Задачи:
сформировать представление о личности Владимира Святославича, дать ей оценку;
формировать умения ставить цель и задачи учебной деятельности;
давать развёрнутую характеристику личности – составлять исторический портрет;
развивать умения работать с учебной литературой, историческим документом;
выделять главное, анализировать, делать выводы;
давать развёрнутый ответ, оценивать ответ товарища, задавать вопросы, работать с понятием;
формировать гуманистическую и гражданскую позицию, понимание роли личности в истории, воспитывать уважение к людям.
|
Результат проекта:
....
|
Основополагающий вопрос:
Жив ли князь Владимир?
Вопросы учебной темы:
- Кто такой Владимир Святославич?
- Каков нравственый образ Владимира?
- Каков политический образ Владимира?
- Каков религиозный образ Владимира?
- Крещение Руси:причины и значение.
- Владимир Святославич.
- Христианство и язычество.
|
Формы исследовательских и творческих работ
Группа "Художники"
- Работа с гугл-рисунком
- Заполните рисунок "Символика".
- Примечание
- при выполнении работы вам нужно зайти по ссылке на шаблон,выбрать тему "Символы святости" или "Символы крещения",используя инструменты гугл-рисунка, нарисовать символ, выделить рисунок, сгруппировать его, снова выделить, вставить комментарий, в котором написать значение символа, свои ФИО.
Группа "Историки"
- Работа с гугл-документом
- Заполните гугл-документ для обсуждений.
- Примечание
- при выполнении работы вам нужно зайти по ссылке, выбрать интересующий вас вопрос, ответить на него, выделить ваш ответ, вставить комментарий и в комментарии написать ваши ФИО.
Группа "Следопыты"
- Работа с гугл-картой
- Заполните таблицу
- Примечание
- при выполнении работы вам нужно зайти по ссылкеЗаполните таблицу,
Группа "Редакция"
- Работа с буклетом
- Заполните буклет.
- Примечание
- при выполнении работы вам нужно скачать Буклет, наполнить его содержимым по выбранному вами вопросу, использовать картинки, текст,список литературы.
Требования к представляемым работам
|
Этапы проведения проекта
| Стадия работы над проектом |
Содержание работы |
Деятельность учащихся |
Деятельность учителя
|
| 1. Подготовка
|
а) Определение темы и целей проекта, его исходного положения
б) Подбор рабочей группы
|
Обсуждают тему проекта с учителем и получают при необходимости дополнительную информацию. Определяют цели проекта |
Знакомит со смыслом проектного подхода и мотивирует учащихся. Помогает в определении цели проекта. Наблюдает за работой учеников
|
| 2.Планирование |
а) Определение источников необходимой информации
б) Определение способов сбора и анализа информации
в) Определение способа представления результатов (формы проекта)
г) Установление процедур и критериев оценки результатов проекта
д) Распределение задач (обязанностей) между членами рабочей группы
|
Формируют задачи проекта. Вырабатывают план действий. Результатом обсуждения должен быть план с точным указанием, кто за что отвечает, и сроки исполнения.
Выбирают и обосновывают критерии успеха проектной деятельности
|
Предлагает идеи, высказывает предложения. Наблюдает за работой учащихся
|
| 3.Исследование |
а) Сбор и уточнение информации (основные инструменты: интервью, опросы, наблюдения, эксперименты и т.п.)
б) Выявление («мозговой штурм») и обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта
в) Выбор оптимального варианта хода проекта
г) Поэтапное выполнение исследовательских задач Ученики обдумывают пути проведения своих исследований: анкетирование,опыты, создание видеозаписей, сбор статистических данных,образцов, обработка собранных сведений, оформление результатов исследования.
|
Поэтапно выполняют задачи проекта, используя интернет-технологии |
Наблюдает, советует, косвенно руководит деятельностью учащихся
|
| 4. Выводы |
а) Анализ информации
б) Формулирование выводов
|
Выполняют исследование и работают над проектом, анализируя информацию. Оформляют проект используя интернет-технолгии веб2(wiki-wall,wiki-страницы, блог, сайт, prezi,Glogster...) |
|
| 5. Представление (защита) проекта и оценка его результатов |
а) Подготовка отчета о ходе выполнения проекта с объяснением полученных результатов (возможные формы отчета: устный отчет, устный отчет с демонстрацией материалов, письменный отчет)
б) Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого
|
Каждой группе на предъявление полученных результатов дается 10 минут.
Далее - ответы на вопросы всех присутствующих участников проекта - учителей и учеников. Рекомендуется заранее разработать для учащихся оценочные листы на основе критериев оценивания.
Группы оценивают работу каждого участника.
|
Учитель оценивает работу групп в целом.
Результативность каждого - это фундамент для новых исследований по темам проекта.
|
Как приступить к работе
- Регистрация на презентации
- Создать свой гугл-аккаунт
- Выбрать группу
- Приступить к работе
- 3ащитить свой проект
|
|
|
