Постоянные разделы 
Текущие активности
Проект/Лишь ты смогла, моя Россия!
Ольга1 (обсуждение | вклад) (→3. Тема:Исследовательская работа ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА) |
(→Рефлексия) |
||
| (не показаны 76 промежуточных версий 4 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
==Творческое название проекта: «Лишь ты смогла, моя Россия!»== | ==Творческое название проекта: «Лишь ты смогла, моя Россия!»== | ||
| − | + | [[Файл:Лишь ты.png|600 px]] | |
==Возраст учащихся-участников проекта== | ==Возраст учащихся-участников проекта== | ||
К участию в проекте приглашаются жители Свердловской области, а также граждане Российской Федерации в возрасте от 12 до 18 лет, исполнившихся автору на 1 ноября 2012 года. Работы рассматриваются в двух возрастных группах: 12-14 лет, 15-17 лет. | К участию в проекте приглашаются жители Свердловской области, а также граждане Российской Федерации в возрасте от 12 до 18 лет, исполнившихся автору на 1 ноября 2012 года. Работы рассматриваются в двух возрастных группах: 12-14 лет, 15-17 лет. | ||
| − | ==Мини- | + | ==Мини-анкеты по авторскому праву== |
Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права? - Позволит понять участие в небольшом анкетировании по теме | Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права? - Позволит понять участие в небольшом анкетировании по теме | ||
| Строка 14: | Строка 14: | ||
{{#widget:Iframe | {{#widget:Iframe | ||
|url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJJN0p1dFNxWG1IS3A5ZEpMSHh1dVE6MQ | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJJN0p1dFNxWG1IS3A5ZEpMSHh1dVE6MQ | ||
| − | |width= | + | |width=400 |
| − | |height=400 | + | |height=200 |
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDZjUGk0VW0ybmhkN24wVlB3ZGdOU3c6MQ | ||
| + | |width=400 | ||
| + | |height=200 | ||
|border=0 | |border=0 | ||
}} | }} | ||
| Строка 26: | Строка 32: | ||
==Краткая аннотация проекта== | ==Краткая аннотация проекта== | ||
| + | [[Файл:Альтернативная история.png|300 px]] | ||
| + | |||
| + | Как бы мы жили сейчас в 21 век, если бы в тот далёкий год всё произошло по-другому, например, русские земли захватила Византия, немецкие рыцари победили Александа Невского и захватили северные русские земли, поляки осели в Москве и посадили на русский трон своего царя. | ||
| + | Помните голливудский фантастический фильм «И грянул гром» (по одноименному фантастическому рассказу Бредбери Рея). Сюжет фильма заключается в том, что ученые изобретают машину времени и считают, что любое самое малейшее изменение в прошлом – даст чудовищные лавинообразные изменения в настоящем. В одном из походов в прошлое эпохи динозавров кто-то случайно наступает на бабочку и ее убивает. В рассказе это привело к тому, что на выборах в США к власти приходит фашистский диктатор, а в фильме картина изменений вообще эпохальная. Следуют одна за другой «волны временных искажений», меняющие облик настоящего: наводняют Землю новые виды странных насекомых и циклопических растений, появляются хищные обезьяноящеры, а под конец и сами люди неузнаваемо меняют свой облик, становясь похожими на неких инопланетян.И все это, произошло потому, что путешественники во времени случайно убили реликтовую бабочку. Давайте и мы пофантазируем, чем мы хуже режиссеров! Темы для литературных фэнтази (в формате альтернативной истории) звучат так: «Бородинское сражение», «Освобождение Москвы от поляков», и конечно 1150 лет Российской государственности.Ученые представляют историю как длинную цепочку развилок. Каждая развилка – это свобода выбора, когда дальнейшие события могли пойти иным путем. В таком понимании какая-то малейшая случайность способна изменить весь ход истории. Так ли это? | ||
| + | |||
| + | В нашем российском кинематографе к фантазиям по изменению хода истории можно отнести фильм режиссера Леонида Гайдая "Иван Васильевич меняет профессию" | ||
| + | {|border=0 | ||
| + | |<youtube>4l6dLPGx1U8</youtube> | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
Проект «Лишь ты смогла, моя Россия!» проводится в рамках «Программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015г.г.» «Программы патриотического воспитания граждан Свердловской области» и в ознаменование Года российской государственности и Года российской истории. | Проект «Лишь ты смогла, моя Россия!» проводится в рамках «Программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015г.г.» «Программы патриотического воспитания граждан Свердловской области» и в ознаменование Года российской государственности и Года российской истории. | ||
Проект реализуется в Екатеринбурге до ноября 2012 года. | Проект реализуется в Екатеринбурге до ноября 2012 года. | ||
| Строка 36: | Строка 55: | ||
'''Варианты творческих заданий:''' | '''Варианты творческих заданий:''' | ||
| − | *Литературные фэнтези (в формате альтернативной истории). Участники представляют на конкурс авторское произведение, в котором отражается их представление | + | *Литературные фэнтези (в формате альтернативной истории). Участники представляют на конкурс авторское произведение, в котором отражается их представление об одном из перечисленных событий российской истории: Как могла бы развиваться история России,– если бы в тот далёкий год всё произошло по другому (например, поляки осели в Москве и посадили на русский трон своего царя). |
*Исследовательские работы. Участники представляют исследовательскую работу, связанную по теме с одним из перечисленных событий российской истории. | *Исследовательские работы. Участники представляют исследовательскую работу, связанную по теме с одним из перечисленных событий российской истории. | ||
| Строка 51: | Строка 70: | ||
==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ==Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта== | ||
| + | ===1. Тема: Знает ли история сослагательное наклонение?=== | ||
| + | История, как известно, не знает сослагательного наклонения. Ученый-историк имеет дело с документом, изучает события, которые имели место быть, и не должен задавать себе вопрос: "Что было бы, если бы...". А ребятам-участникам проекта предлагается пофантазировать и все же, ответить на этот вопрос | ||
| − | + | '''Вопрос для исследования:''' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | Каким могли бы быть исторические события тех дней, если бы...? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ''' | + | '''Цель:''' |
| − | + | Пофантазировать и описать свой вариант исторических событий тех дней | |
| − | + | '''Творческое задание:''' | |
| − | Вопрос для исследования: ''' | + | * Прочитать книги о событиях |
| + | * Написать эссе на тему... | ||
| + | |||
| + | '''Результат работы''' | ||
| + | |||
| + | Эссе с размещением на вики-странице своего исследования | ||
| + | |||
| + | '''Результат исследования будет размещен на '''вики-страничке''' | ||
| + | ====Пример представления результата по теме исследования==== | ||
| + | ... | ||
| + | |||
| + | ===2. Тема: Бородинское сражение=== | ||
| + | [[Файл:Бор.png|300 px]] | ||
| + | |||
| + | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| + | |||
| + | Каково значение Бородинского сражения на фоне других сражений эпохи? | ||
| + | |||
| + | '''Цель исследования:''' | ||
| − | |||
Провести параллель Бородинского сражения с другими сражениями Отечественной войны 1812 года. | Провести параллель Бородинского сражения с другими сражениями Отечественной войны 1812 года. | ||
| − | Результаты исследования могут быть предоставлены в виде презентации, '''[[3D-книги|3D-книги]]''', [[Ленты времени|'''Ленты времени''']], [[Интерактивные плакаты|'''Интерактивный плакат''']] | + | '''Результаты исследования''' могут быть предоставлены в виде презентации, '''[[3D-книги|3D-книги]]''', [[Ленты времени|'''Ленты времени''']], [[Интерактивные плакаты|'''Интерактивный плакат''']], [[Карты ума|'''Карту знаний''']] |
| + | ====Пример представления результата по теме исследования==== | ||
| − | ===3. Тема: | + | ''' Памятники Бородинского поля''' |
| − | Вопрос для исследования: ''' | + | |
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://timerime.com/flash/timerimeSWF.swf?Qxml=1320549&embedded=1 | ||
| + | |width=500 | ||
| + | |height=300 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Карта знаний "Россия и Франция в 1812 году" == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url= http://www.spiderscribe.net/app/index_embed.php?board=06b19d01eb03e014f57a27efb6697e7e&scroll | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | ===3. Тема: Народ сам может решить судьбу своей страны=== | ||
| + | [[Файл:День.png|300 px]] | ||
| + | |||
| + | '''Вопрос для исследования:''' | ||
| + | |||
| + | Какие героические события произошли 4 ноября 1612 года? | ||
| + | |||
| + | '''Цель исследования:''' | ||
| − | |||
Рассмотреть ополчение Минина и Пожарского, как уникальный пример в истории русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой. | Рассмотреть ополчение Минина и Пожарского, как уникальный пример в истории русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой. | ||
| − | Результаты исследования могут быть предоставлены в виде презентации, '''[[3D-книги|3D-книги]]''', [[Ленты времени|'''Ленты времени''']], [[Интерактивные плакаты|'''Интерактивный плакат''']]. | + | '''Результаты исследования''' могут быть предоставлены в виде презентации, '''[[3D-книги|3D-книги]]''', [[Ленты времени|'''Ленты времени''']], [[Интерактивные плакаты|'''Интерактивный плакат''']], [[Карты ума|'''Карту знаний''']] |
| + | ====Пример представления результата по теме исследования==== | ||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=http://www.glogster.com/glog/6lcehohg57oktq8ui0g78a0 | ||
| + | |width=500 | ||
| + | |height=500 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
| + | |||
| + | |||
| + | «Минин и Пожарский» — исторический художественный фильм 1939 года. Экранизация повести В. Б. Шкловского «Русские в начале XVII века». | ||
| + | {|border=0 | ||
| + | |<youtube>xq2Z6GwnkX8</youtube> | ||
| + | |- | ||
| + | |} | ||
== Участники проекта == | == Участники проекта == | ||
| Строка 136: | Строка 208: | ||
==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ==Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта== | ||
| − | + | *[http://www.museum.ru/1812/index.html/ '''1812 Интернет-проект'''] | |
| − | + | *[http://www.vokrugsveta.ru/encyclopedia/index.php?title=%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D1%81%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5/ '''Бородинское сражение''': Энциклопедия "Вокруг света"] | |
| − | [http://www. | + | *[http://www.home-edu.ru/user/f/00001231/examen/17_vek/minin_poz.htm/ '''Минин и Пожарский'''] |
| − | + | *[http://0ck.ru/istorya/text/1910.htm/ '''Минин и Пожарский''' " Энциклопедия "История человеческого общества"] | |
| + | *[http://www.liveinternet.ru/users/2010239/post191514250/ '''О героях былых времен''' Минин и Пожарский] | ||
| + | *[http://www.bibliotekar.ru/gumilev-lev/57.htm '''От Руси до России Л. Н. Гумилёв'''] | ||
| − | == | + | ==Справочный материал в помощь работающим в вики-среде== |
| − | + | *[[Как создать статью]] в викиСибириаДе | |
| − | + | *[[Справка:Вставка изображений]] | |
| + | ==Рефлексия== | ||
| + | |||
| + | {{#widget:Iframe | ||
| + | |url=https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dG9jZ2ExdDdjY2pWQTh2TGZJR2s1aVE6MQ | ||
| + | |width=600 | ||
| + | |height=400 | ||
| + | |border=0 | ||
| + | }} | ||
[[Категория:Обучение]] | [[Категория:Обучение]] | ||
[[Категория:Проекты]] | [[Категория:Проекты]] | ||
Текущая версия на 13:34, 31 августа 2012
Автор проекта
Титова Ольга, гл. библиотекарь НМО, СОБДиЮ
Творческое название проекта: «Лишь ты смогла, моя Россия!»
Возраст учащихся-участников проекта
К участию в проекте приглашаются жители Свердловской области, а также граждане Российской Федерации в возрасте от 12 до 18 лет, исполнившихся автору на 1 ноября 2012 года. Работы рассматриваются в двух возрастных группах: 12-14 лет, 15-17 лет.
Мини-анкеты по авторскому праву
Что мы знаем об определениях и понятиях авторского права? - Позволит понять участие в небольшом анкетировании по теме
Цели и задачи проекта
- Пробудить у подростков интерес к истории и культуре своего народа
- Вовлечь подростков в творческую деятельность – эффективное средство формирования позитивного мироощущения и любви к Отечеству
- Содействовать развитию навыков и умений работы в исследовательских проектах.
- Выявить и поддержать литературно одаренных детей.
Краткая аннотация проекта
Как бы мы жили сейчас в 21 век, если бы в тот далёкий год всё произошло по-другому, например, русские земли захватила Византия, немецкие рыцари победили Александа Невского и захватили северные русские земли, поляки осели в Москве и посадили на русский трон своего царя. Помните голливудский фантастический фильм «И грянул гром» (по одноименному фантастическому рассказу Бредбери Рея). Сюжет фильма заключается в том, что ученые изобретают машину времени и считают, что любое самое малейшее изменение в прошлом – даст чудовищные лавинообразные изменения в настоящем. В одном из походов в прошлое эпохи динозавров кто-то случайно наступает на бабочку и ее убивает. В рассказе это привело к тому, что на выборах в США к власти приходит фашистский диктатор, а в фильме картина изменений вообще эпохальная. Следуют одна за другой «волны временных искажений», меняющие облик настоящего: наводняют Землю новые виды странных насекомых и циклопических растений, появляются хищные обезьяноящеры, а под конец и сами люди неузнаваемо меняют свой облик, становясь похожими на неких инопланетян.И все это, произошло потому, что путешественники во времени случайно убили реликтовую бабочку. Давайте и мы пофантазируем, чем мы хуже режиссеров! Темы для литературных фэнтази (в формате альтернативной истории) звучат так: «Бородинское сражение», «Освобождение Москвы от поляков», и конечно 1150 лет Российской государственности.Ученые представляют историю как длинную цепочку развилок. Каждая развилка – это свобода выбора, когда дальнейшие события могли пойти иным путем. В таком понимании какая-то малейшая случайность способна изменить весь ход истории. Так ли это?
В нашем российском кинематографе к фантазиям по изменению хода истории можно отнести фильм режиссера Леонида Гайдая "Иван Васильевич меняет профессию"
Проект «Лишь ты смогла, моя Россия!» проводится в рамках «Программы патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2011-2015г.г.» «Программы патриотического воспитания граждан Свердловской области» и в ознаменование Года российской государственности и Года российской истории. Проект реализуется в Екатеринбурге до ноября 2012 года.
В основе проекта два события российской истории, «круглые даты» осени 2012 года:
8 сентября. День БОРОДИНСКОГО СРАЖЕНИЯ русской армии под командованием М.И.Кутузова с французской армией (1812 год).
4 ноября. ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА. (1612 год) Освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством К.Минина и Д.Пожарского от польских интервентов
Варианты творческих заданий:
- Литературные фэнтези (в формате альтернативной истории). Участники представляют на конкурс авторское произведение, в котором отражается их представление об одном из перечисленных событий российской истории: Как могла бы развиваться история России,– если бы в тот далёкий год всё произошло по другому (например, поляки осели в Москве и посадили на русский трон своего царя).
- Исследовательские работы. Участники представляют исследовательскую работу, связанную по теме с одним из перечисленных событий российской истории.
Мозаика из слов
Проблемный вопрос проекта: Могла бы история развития России пойти другим путем?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
1. Тема: Знает ли история сослагательное наклонение?
История, как известно, не знает сослагательного наклонения. Ученый-историк имеет дело с документом, изучает события, которые имели место быть, и не должен задавать себе вопрос: "Что было бы, если бы...". А ребятам-участникам проекта предлагается пофантазировать и все же, ответить на этот вопрос
Вопрос для исследования:
Каким могли бы быть исторические события тех дней, если бы...?
Цель:
Пофантазировать и описать свой вариант исторических событий тех дней
Творческое задание:
- Прочитать книги о событиях
- Написать эссе на тему...
Результат работы
Эссе с размещением на вики-странице своего исследования
Результат исследования будет размещен на вики-страничке
Пример представления результата по теме исследования
...
2. Тема: Бородинское сражение
Вопрос для исследования:
Каково значение Бородинского сражения на фоне других сражений эпохи?
Цель исследования:
Провести параллель Бородинского сражения с другими сражениями Отечественной войны 1812 года.
Результаты исследования могут быть предоставлены в виде презентации, 3D-книги, Ленты времени, Интерактивный плакат, Карту знаний
Пример представления результата по теме исследования
Памятники Бородинского поля
Карта знаний "Россия и Франция в 1812 году"
3. Тема: Народ сам может решить судьбу своей страны
Вопрос для исследования:
Какие героические события произошли 4 ноября 1612 года?
Цель исследования:
Рассмотреть ополчение Минина и Пожарского, как уникальный пример в истории русской истории, когда судьбу страны и государства решил сам народ, без участия власти как таковой.
Результаты исследования могут быть предоставлены в виде презентации, 3D-книги, Ленты времени, Интерактивный плакат, Карту знаний
Пример представления результата по теме исследования
«Минин и Пожарский» — исторический художественный фильм 1939 года. Экранизация повести В. Б. Шкловского «Русские в начале XVII века».
Участники проекта
| № | Фамилия, имя | Школа | Класс | Творческое задание | Ссылка на результат работы | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| . | . | . | . | Литературное фэнтези | ||
| 1 | . | . | . | . | ||
| 2 | . | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . | . | ||
| 5 | . | . | . | . | ||
| . | . | . | . | Исследовательская работа | ||
| 1 | . | . | . | . | ||
| 2 | . | . | . | . | ||
| 3 | . | . | . | . | ||
| 4 | . | . | . | . | ||
| 5 | . | . | . | . |
Продолжительность работы над проектом
Работы по темам «Бородинское сражение» и «Освобождение Москвы от поляков» принимаются до 1 ноября 2012 года. Подведение итогов в конце ноября.
Критерии оценивания работ учащихся
Творческие работы будут оцениваться:
Литературное фэнтези
Критерии оценки:
- Художественные достоинства произведения.
- Оригинальность сюжета.
Исследовательская работа
Критерии оценки:
- Должна быть выдержана структура исследовательской работы – введение, основная часть, заключение; постановка целей, задач, методов исследования,гипотезы, выводов; информационные источники.
- В работе должно присутствовать собственное исследование, работа не должна быть рефератом.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
- 1812 Интернет-проект
- Бородинское сражение: Энциклопедия "Вокруг света"
- Минин и Пожарский
- Минин и Пожарский " Энциклопедия "История человеческого общества"
- О героях былых времен Минин и Пожарский
- От Руси до России Л. Н. Гумилёв
Справочный материал в помощь работающим в вики-среде
- Как создать статью в викиСибириаДе
- Справка:Вставка изображений
Рефлексия
