|
|
(не показаны 73 промежуточные версии 6 участников) |
Строка 18: |
Строка 18: |
| *[[Участник:MariaKur|Курбатова Маша]] | | *[[Участник:MariaKur|Курбатова Маша]] |
| *[[Участник:Леонтьева Маргарита|Леонтьева Рита]] | | *[[Участник:Леонтьева Маргарита|Леонтьева Рита]] |
| + | *[[Участник:Гросс Марьяна|Гросс Марьяна]] |
| | | |
| ==Главная задача программы== | | ==Главная задача программы== |
Строка 46: |
Строка 47: |
| | | |
| В Алтайском крае проживает более 140 национальностей: 94 % населения русские, немцы (2 %), украинцы (1,4 %); все остальные — 3 %. | | В Алтайском крае проживает более 140 национальностей: 94 % населения русские, немцы (2 %), украинцы (1,4 %); все остальные — 3 %. |
| + | <gallery> |
| + | Файл:Русские.jpg|Русские 2 398 117 |
| + | Файл:Белорусы.jpg|Белорусы 8 280 |
| + | Файл:Украинцы Алтай.jpg|Украинцы 52 700 |
| + | Файл:Алтайцы.jpg|Алтайцы 1 880 |
| + | Файл: Азербайджанцы.jpg|Азербайджанцы 5 852 |
| + | Файл:Армяне.jpg|Армяне 8 105 |
| + | Файл:Казахи.jpg|Казахи 9 825 |
| + | Файл:Мордва.jpg|Мордва 4 769 |
| + | Файл:Немцы Алтай.jpg|Немцы 79 502 |
| + | файл:Таджики.jpg|Таджики 1 617 |
| + | Файл:Татары.jpg|Татары 8 899 |
| + | Файл:Узбеки.jpg|Узбеки 1 956 |
| + | Файл:Цыгане.jpg|Цыгане 3 405 |
| + | Файл:Чуваши.jpg|Чуваши 3 385 |
| + | </gallery> |
| | | |
− | * Русские — 2 398 117
| |
− | * Немцы — 79 502
| |
− | * Украинцы — 52 700
| |
− | * Казахи — 9 825
| |
− | * Татары — 8 899
| |
− | * Белорусы — 8 280
| |
− | * Армяне — 8 105
| |
− | * Азербайджанцы — 5 852
| |
− | * Мордва — 4 769
| |
− | * Цыгане — 3 405
| |
− | * Чуваши — 3 385
| |
− | * Узбеки — 1 956
| |
− | * Алтайцы — 1 880
| |
| * Кумандинцы — 1 663 | | * Кумандинцы — 1 663 |
− | * Таджики — 1 617
| |
| * Молдаване — 1 573 | | * Молдаване — 1 573 |
| * Корейцы — 1 309 | | * Корейцы — 1 309 |
Строка 132: |
Строка 135: |
| В сервисе Piktochart создали Инфографику | | В сервисе Piktochart создали Инфографику |
| | | |
− | [[Файл:Инфографика_Народности.jpg]] Население Алтайского края | + | [[Файл:Инфографика_Население_Алтайского_края.jpg]] Население Алтайского края |
| | | |
| '''Народности Алтайского края''' | | '''Народности Алтайского края''' |
Строка 160: |
Строка 163: |
| | | |
| ''Источники'': | | ''Источники'': |
− | *[http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/360843 картинки] | + | *[http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/360843 иллюстрации] |
| *Текст: [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F] | | *Текст: [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%98%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%8F_%D0%90%D0%BB%D1%82%D0%B0%D0%B9%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%8F] |
| *Энциклопедия Алтайского края: В двух томах.- Барнаул: Алт. кН. Изд-во, 1995. – Т.1 – 368 с. | | *Энциклопедия Алтайского края: В двух томах.- Барнаул: Алт. кН. Изд-во, 1995. – Т.1 – 368 с. |
Строка 166: |
Строка 169: |
| | | |
| ;Задание 2. Создаем ленту времени заселения нашей территории (для руководителя+ участники) | | ;Задание 2. Создаем ленту времени заселения нашей территории (для руководителя+ участники) |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?tlurl=/tl/olga14252/_d0_98_d1_81_d1_82_d0_be_d1_80_d0_b8_d1_8f__d0_b7_d0_b0_d1_81_d0_b5_d0_bb_d0_b5_d0_bd_d0_b8_d1_8f__d/ |
| + | |width=900 |
| + | |height=600 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| | | |
| ;Задание 3. Создаем ленту времени своей семьи (задание для участников) | | ;Задание 3. Создаем ленту времени своей семьи (задание для участников) |
| + | Лента времени [[Участник:Милосердова Люба|Милосердова Люба]] |
| | | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?tlurl=/tl/miloserdova/_d0_9b_d0_b5_d0_bd_d1_82_d0_b0__d0_b2_d1_80_d0_b5_d0_bc_d0_b5_d0_bd_d0_b8__d0_bc_d0_be_d0_b5_d0_b9__/ |
| + | |width=900 |
| + | |height=600 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | Лента времени [[Участник:MariaKur|Курбатова Маша]] |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?tlurl=/tl/mariakur/_d0_9b_d0_b5_d0_bd_d1_82_d0_b0__d0_92_d1_80_d0_b5_d0_bc_d0_b5_d0_bd_d0_b8__d0_9c_d0_be_d0_b5_d0_b9__/ |
| + | |width=900 |
| + | |height=600 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | [[Файл:Родословная.png|Родословная]] |
| ;Использованные материалы | | ;Использованные материалы |
| + | |
| + | Лента времени [[Участник:Леонтьева Маргарита|Леонтьева Маргарита]] |
| + | |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?tlurl=/tl/_d0_9c_d0_14666/_d0_9c_d0_be_d1_8f__d1_81_d0_b5_d0_bc_d1_8c_d1_8f/|width=900 |
| + | |height=600 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | Лента времени [[Участник:Гросс Марьяна|Гросс Марьяна]] |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://whenintime.com/HTimeline.aspx?tlurl=/tl/maryasha/_d0_9b_d0_b5_d0_bd_d1_82_d0_b0__d0_b2_d1_80_d0_b5_d0_bc_d0_b5_d0_bd_d0_b8__d0_bc_d0_be_d0_b5_d0_b9__/ |
| + | |width=900 |
| + | |height=600 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| | | |
| ===[[Программа Память Сибири/Этап III|Этап 3: '''Разработка интерактивного плаката Одежда, жилища и предметы быта народов, населяющих наш регион''']]=== | | ===[[Программа Память Сибири/Этап III|Этап 3: '''Разработка интерактивного плаката Одежда, жилища и предметы быта народов, населяющих наш регион''']]=== |
− | ===[[Программа Память Сибири/Этап IV|Этап 4: '''Написание истории о том, какие традиции - фольклор, песни, праздники, обряды, кухня, ремесла бытуют в семьях, проживающих на нашей территории''']]=== | + | |
− | ===[[Программа Память Сибири/Этап V|Этап 5: '''Размещение фотографий "Мой класс"''']]=== | + | Интерактивный плакат [[Участник:Милосердова Люба|Милосердова Люба]] |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://www.thinglink.com/card/502463973463949314 |
| + | |width=600 |
| + | |height=400 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | https://www.thinglink.com/scene/502463973463949314 |
| + | |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://edu.glogengine.com/view/7MXCcp1jqFFyWFDpu9gq:6k3m2dhniipj6bi48afm2ap |
| + | |width=650 |
| + | |height=1000 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | ===[[Программа Память Сибири/Этап 4|Этап 4: '''Размещение фотографий и видео "Мой класс"''']]=== |
| + | ;Задание 1. Создать фотогалерею "Школьные годы" из семейных фотографий участников команды |
| + | <gallery> |
| + | Файл:Подруги.jpg|Подруги |
| + | Файл:Любовь М.jpg|Люба |
| + | Файл:Марьяна.JPG|Марьяна |
| + | Файл:P1050790.JPG|1сентября |
| + | </gallery> |
| + | |
| + | ;Задание 2. Создать коллаж из отобранных фотографий участников команды в одном из предложенных в мастерской сервисе |
| + | |
| + | '''Фотоколлаж Десятилетие 1979-1989 года''' |
| + | [[Участник:Молоканова Ольга|Молоканова Ольга]] |
| + | |
| + | [[Файл:Десятилетие.jpg|300px|]] |
| + | |
| + | [[Участник:MariaKur|Курбатова Маша]] |
| + | |
| + | [[Файл:Курбатова М.png|300px|]] |
| + | |
| + | [[Участник:Милосердова Люба|Милосердова Люба]] |
| + | |
| + | [[Файл:Любаша.png|300px|]] |
| + | |
| + | [[Участник:Милосердова Люба|Милосердова Люба]] |
| + | |
| + | [[Файл:Коллажлеонтьева.jpg|300px|]] |
| + | |
| + | [[Участник:Леонтьева Маргарита|Леонтьева Маргарита]] |
| + | ;Задание 3. Создать видеоролик. |
| + | Видеоролик Моя школа самая классная |
| + | <div style="float:left"> |
| + | {|border=0 |
| + | |<youtube>GBXLeeUmdwM</youtube> |
| + | |- |
| + | |} |
| + | <div style="float:left"> |
| + | {|border=0 |
| + | Видеоролик Одноклассники |
| + | |
| + | <div style="float:left"> |
| + | {|border=0 |
| + | |<youtube>oXBfxNqM3Fc</youtube> |
| + | |- |
| + | |} |
| + | <div style="float:left"> |
| + | {|border=0 |
| + | |
| + | ===[[Программа Память Сибири/Этап 5|Этап 5: '''Написание истории о том, какие традиции - фольклор, песни, праздники, обряды, кухня, ремесла бытуют в семьях, проживающих на нашей территории''']]=== |
| + | ;Задание 1. Подберите тексты, иллюстрации, видео, аудио о фольклоре выбранной народности, используйте самые разные источники для сбора информации по теме, в том числе рассказы родных и знакомых. Разместите найденный материал в этом разделе (можно обобщить все находки с помощью сервиса [http://ru.calameo.com Calaméo]). Не забудьте указать источники информации. |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://v.calameo.com/?bkcode=001950987411baeb3c50c |
| + | |width=800 |
| + | |height=500 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | ;Задание 2. Руководитель команды регистрируется в сервисе [http://en.linoit.com/ linoit], создает доску и вставляет ее на вики-страничку команды. '''[[Linoit|Справка по работе с сервисом Linoit]]'''. Участники команды размещают на командной доске свои мнения о том, почему нужно сохранять фольклор. |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://linoit.com/users/Olgamolokanova42/canvases/%D0%9D%D0%B0%D1%83%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4?inner=1 |
| + | |width=800 |
| + | |height=400 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | ;Задание 3. Изучите предложенные сервисы ([[Storybird]], [[Cowbird]], [[Narrable]], [[Calameo]]) для создания цифровых историй и создайте свое эссе о фольклоре в одном из них. Разместите эссе на командной вики-странице. В [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArmOZKGdYdUFdHRSNjFaYThvM090ZzlzbW1nU0F2TFE&usp=drive_web#gid=0 таблицу '''"Саморефлексия участников программы "Память Сибири"]''' добавьте ссылку на страницу сервиса с вашей работой. |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=http://cowbird.com/embed/story/91763/ |
| + | |width=400 |
| + | |height=300 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=https://narrable.com/widget.html?narrable=ipjegs |
| + | |width=600 |
| + | |height=300 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| | | |
| ===[[Программа Память Сибири/Этап VI|Этап 6: '''Сбор и написание собранных или своих семейных историй, размещение их на индивидуальных вики-страничках участников-подростков - “добровольцев”''']]=== | | ===[[Программа Память Сибири/Этап VI|Этап 6: '''Сбор и написание собранных или своих семейных историй, размещение их на индивидуальных вики-страничках участников-подростков - “добровольцев”''']]=== |
| + | |
| + | [[Программа Память Сибири/История Новиковой Анастасии Ивановны (Барнаул)]] |
| + | |
| + | [[Программа Память Сибири/История Кузмичёвой Галины Ивановны (Барнаул)]] |
| + | |
| + | [[Программа Память Сибири/История Легенды о Голубой Даме (Барнаул)]] |
| + | |
| + | [[Программа Память Сибири/История семьи Милосердовых (Барнаул)]] |
| + | |
| + | [[Программа Память Сибири/Герои моей семьи (Барнаул)]] |
| + | |
| ===[[Программа Память Сибири/Этап VII|Этап 7: '''Разработка командной Карты Памяти''']]=== | | ===[[Программа Память Сибири/Этап VII|Этап 7: '''Разработка командной Карты Памяти''']]=== |
| + | |
| + | {{#widget:Iframe |
| + | |url=https://mapsengine.google.com/map/embed?mid=zcczDmHCavz8.kMTsE2S3xNQ0 |
| + | |width=600 |
| + | |height=400 |
| + | |border=0 |
| + | }} |
| | | |
| === [https://docs.google.com/forms/d/14TWUrRyAeqT9N6JDIfJsaK7b5bG86kfZRdQ78aX8YAI/viewform Анкета Что мы сделали в программе "Память Сибири"] === | | === [https://docs.google.com/forms/d/14TWUrRyAeqT9N6JDIfJsaK7b5bG86kfZRdQ78aX8YAI/viewform Анкета Что мы сделали в программе "Память Сибири"] === |
| Анкета заполняется '''каждым участником команды''' (школьниками и руководителем) после коллективного обсуждения проблемного вопроса: '''“Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”''' | | Анкета заполняется '''каждым участником команды''' (школьниками и руководителем) после коллективного обсуждения проблемного вопроса: '''“Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”''' |
| + | |
| + | ===Размышления руководителя команды о работе в программе === |
| + | |
| + | Россия является многонациональной державой. Чтить, уважать традиции, обычаи всех народностей, проживающих на территории государства должен каждый,так как культура, обычаи, обряды, праздники малочисленных народов является частью общечеловеческой культуры. Но и историю своего народа, своей малой Родины мы тоже обязаны знать. Программа "Память Сибири" именно то, что необходимо для современных подростков, которым так не хватает знаний о живущих рядом. Но к сожалению работа подходит к завершению. С одной стороны Ура! закончилось. Не надо ходить собирать материал, выкраивать время встречи с детьми (все заняты), просиживать часами в библиотеке, создавать продукты по ночам. С другой К СОЖАЛЕНИЮ не будет увлекательной работы, интересных сервисов, с помощью которых можно создавать шедевры. А сколько интересного узнаёшь во время изучения, приобретаются новые знания, а чем заниматься по вечерам. |
| + | Итак, работа завершается что сделано и приобретено. С детьми мы участвуем не первый раз, поэтому были готовы к работе. Со многими сервисами знакомы, работали с ними в других проектах. Это создание интерактивного плаката (Glogster), 3-D книги (Galameo), ленты времени (Timeline). Работать с сервисами Storybird, Narrable было не сложно, взяла на заметку, можно применить в работе библиотеки. Девочкам понравилось сервисы по работе с фотографиями. Трудности возникли с Googl-картой, поменялся интерфейс (ранее работали со старой версией), но справились. Спасибо организаторам Программы за создание интересной работы. |
| | | |
| ==Наши дипломы== | | ==Наши дипломы== |
Наукоград 42
Эмблема команды
Руководитель
Молоканова Ольга Борисовна
Участники
Каждый член команды должен зарегистрироваться и заполнить свою вики-страничку Участника
Главная задача программы
Провести исследование, результаты его разместить с помощью интернет-сервисов на командную вики-страницу и попытаться ответить на вопрос “Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”
Ход работы
Отмечаем выполнение заданий каждого этапа в таблице.
Задание 1. Примеры нашей команды:
Задание 2. Сбор данных о народности, проживающей в Сибири
Используя печатные источники и материалы Интернета, собираем статистические данные о народностях Сибири, информацию о народных костюмах, традициях.
Алтайский край
Алтайский край образован 28 сентября 1937 года. На его долю приходится 1,2% территории Российской федерации (вместе с Республикой Алтай). На алтайской земле могли бы разместиться многие государства мира. Среди краев он занимает третье место, после Красноярского и Хабаровского Алтай граничит на юго-востоке с Монголией и Китаем, на западе и юге — с Казахстаном, на севере — с Новосибирской и Кемеровской областями, на востоке — с Тувинской АО и Хакасской АО Красноярского края. Центр Алтайского края — город Барнаул.
По территории Алтайского края проходят автомагистрали, соединяющие Россию с Монголией, Казахстаном, железная дорога, связывающая Среднюю Азию с Транссибирской магистралью, международные авиалинии.
Материал вставила Курбатова Мария
Народности Алтайского края
В Алтайском крае проживает более 140 национальностей: 94 % населения русские, немцы (2 %), украинцы (1,4 %); все остальные — 3 %.
- Кумандинцы — 1 663
- Молдаване — 1 573
- Корейцы — 1 309
- Евреи — 1 096
- Грузины — 1 089
Источник Экономическая энциклопедия регионов России. Алтайский край. /Глав. редкол.: Ф.И. Шамхалов и др.; редкол. тома: Главное управление и экономики и инвестиций Алтайского края; вступительное слово: Губернатор Алтайского края А.Б. Карлин; НПО "Экономика". - Москва: Экономика, 2012. - 477 с
Национально-культурные объединения
Столица Алтайского края город Барнаул – многонациональный город, на территории которого проживают представители 100 национальностей.
Этнический состав населения Барнаула очень разнообразен. У каждого народа был свой путь в Барнаул. Каждый этнос оставил след в истории нашего города.
Барнаул оказывает поддержку в развитии общественных национально-культурных объединений, организуя и проводя просветительские и культурно-досуговые программы с представителями разных национальностей.
Межнациональные отношения в Барнауле строятся на равенстве в доступе к образованию и развития языка и культуры.
В городе работают 27 национально-культурных объединений. Национальные праздники становятся неотъемлемой частью жизни краевого центра.
Консолидации национальных культур и национальных диаспор на общегородском уровне способствует подписанное соглашение о сотрудничестве в области изучения, развития и сохранения историко-культурного наследия этнических групп.
Главным постулатом в политике администрации Барнаула было и остается – равенство народов, населяющих город и межнациональное согласие.
• Алтайская краевая общественная организация «Украинское землячество на Алтае»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/altayskaja_kraevaja_obshestvennaja/
• Алтайская краевая общественная организация «Центр татарской культуры «Дулкын»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_1/
• Барнаульская городская национально-культурная автономия российских немцев-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_10/
• Алтайская краевая общественная организация «Общество литовской культуры»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_11/
• Алтайская краевая общественная организация "Центр культуры Азербайджана"-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_12/
• Общественная организация «Местная Еврейская национально-культурная автономия г.Барнаула»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_13/
• Алтайская краевая общественная организация «Центр башкирской культуры «Курай»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_14/
• Алтайская региональная общественная организация «Общественный культурный центр стран Востока»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_15/
• Алтайская региональная общественная организация Центр национальной культуры «Вайнах»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_16/
• Алтайская краевая общественная организация «Ариана»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_17/
• Алтайская кревая обществеанная организация «Узбекский культурный центр»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_18/
• Местная национально-культурная автономия татар города Барнаула-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_2/
• Алтайская краевая общественная организация «Армянский культурный центр»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_3/
• Алтайская краевая общественная организация «Союз Армян Алтайского края»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_4/
• Алтайская краевая общественная организация «Белорусское землячество на Алтае»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_5/
• Местная Белорусская национально-культурная автономия-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_6/
• Местная Национально-культурная Автономия казахов «Асыл-Мура»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_7/
• Общественное движение «Сообщество российских немцев Алтая»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_8/
• Общественная организация «Алтайское краевое общество немцев «Видергебург» - «Возрождение»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/doc_9/
• Общественная организация местная национально - культурная автономия Кыргызов г. Барнаула «НашДомАлтай»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/opros/obshestvennaja_organizacija_mestn/
• Алтайская краевая общественная организация «Корейский национальный культурный центр»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/altayskaya-kraevaya-obshchestvennaya-organizatsiya-koreyskiy-natsionalnyy-kulturnyy-tsentr/
• Алтайская краевая культурно-просветительская общественная организация «Дом польский»-http://barnaul.org/gorod/obschestvo/altayskaya-kraevaya-kulturno-prosvetitelskaya-obshchestvennaya-organizatsiya-dom-polskiy/
Источник: http://barnaul.org/gorod/obschestvo/
Материал нашла Леонтьева Маргарита
Задание 3. Население Алтайского края
Выбираем тему будущей инфографики: демографический состав, динамика рождаемости, географические данные, история национального костюма, традиции народа.
В сервисе Piktochart создали Инфографику
Население Алтайского края
Народности Алтайского края
- Задание 1. Найти материалы, свидетельствующие об истории возникновения и развития своих населенных пунктов
История появления Барнаула
Еще в XVII в. русские люди проникали на Алтай не только в отрядах служилых людей, но также и самостоятельно с целью охотничьего и рыболовного промыслов, для бугрования (поиска ценных предметов в древних захоронениях).
Заселение русскими Верхнего Приобья и предгорий Алтая началось во 2-й половине XVII века. Освоение Алтая пошло после того, как для защиты от воинственных кочевников-джунгар были сооружены Бикатунская (1718), Белоярская (1717) и Бийская(1718) крепости.
С целью разведки ценных месторождений руды снаряжались поисковые партии на Алтай. Первооткрывателями считают отца и сына Костылевых, позднее открытиями воспользовался уральский заводчик Акимфий Демидов.
Для разведки, Демидов посылает на Алтай своих приказчиков и мастеровых с Урала, которые подтвердили богатое содержание здешних руд. Кроме богатых руд, на Алтае были густые сосновые леса и многочисленные реки. Таким образом, имелись все условия для создания горнозаводской промышленности. 21 сентября 1729 года заработал — Колывано-Воскресенский завод.
Параллельно с медным производством, началась и выплавка серебра. Итогом деятельности Акинфия Демидова и его приказчиков на Алтае было создание здесь феодальной горной промышленности, основанной на крепостном труде приписных крестьян и мастеровых.
Слухи о выплавке Демидовым серебра дошли до Петербурга, и императрица Елизавета Петровна 1 мая1747 года издала указ, которым Алтай передавался в личную собственность русских царей.
В 1730-х годах, как поселок при сереброплавильном заводе Акинфия Демидова, был основан Барнаул, статус города который обрел в 1771 году, столицей Алтайского края стал с 1937 года. Расположен на юге Западной Сибири у места впадения реки Барнаулки в Обь.
Источники:
- иллюстрации
- Текст: [1]
- Энциклопедия Алтайского края: В двух томах.- Барнаул: Алт. кН. Изд-во, 1995. – Т.1 – 368 с.
- Задание 2. Создаем ленту времени заселения нашей территории (для руководителя+ участники)
- Задание 3. Создаем ленту времени своей семьи (задание для участников)
Лента времени Милосердова Люба
Лента времени Курбатова Маша
- Использованные материалы
Лента времени Леонтьева Маргарита
Лента времени Гросс Марьяна
Интерактивный плакат Милосердова Люба
https://www.thinglink.com/scene/502463973463949314
- Задание 1. Создать фотогалерею "Школьные годы" из семейных фотографий участников команды
- Задание 2. Создать коллаж из отобранных фотографий участников команды в одном из предложенных в мастерской сервисе
Фотоколлаж Десятилетие 1979-1989 года
Молоканова Ольга
Курбатова Маша
Милосердова Люба
Милосердова Люба
Леонтьева Маргарита
- Задание 3. Создать видеоролик.
Видеоролик Моя школа самая классная
Видеоролик Одноклассники
- Задание 1. Подберите тексты, иллюстрации, видео, аудио о фольклоре выбранной народности, используйте самые разные источники для сбора информации по теме, в том числе рассказы родных и знакомых. Разместите найденный материал в этом разделе (можно обобщить все находки с помощью сервиса Calaméo). Не забудьте указать источники информации.
- Задание 2. Руководитель команды регистрируется в сервисе linoit, создает доску и вставляет ее на вики-страничку команды. Справка по работе с сервисом Linoit. Участники команды размещают на командной доске свои мнения о том, почему нужно сохранять фольклор.
- Задание 3. Изучите предложенные сервисы (Storybird, Cowbird, Narrable, Calameo) для создания цифровых историй и создайте свое эссе о фольклоре в одном из них. Разместите эссе на командной вики-странице. В таблицу "Саморефлексия участников программы "Память Сибири" добавьте ссылку на страницу сервиса с вашей работой.
Программа Память Сибири/История Новиковой Анастасии Ивановны (Барнаул)
Программа Память Сибири/История Кузмичёвой Галины Ивановны (Барнаул)
Программа Память Сибири/История Легенды о Голубой Даме (Барнаул)
Программа Память Сибири/История семьи Милосердовых (Барнаул)
Программа Память Сибири/Герои моей семьи (Барнаул)
Анкета заполняется каждым участником команды (школьниками и руководителем) после коллективного обсуждения проблемного вопроса: “Что объединяет разные народы в одну нацию и делает ее сильной?”
Размышления руководителя команды о работе в программе
Россия является многонациональной державой. Чтить, уважать традиции, обычаи всех народностей, проживающих на территории государства должен каждый,так как культура, обычаи, обряды, праздники малочисленных народов является частью общечеловеческой культуры. Но и историю своего народа, своей малой Родины мы тоже обязаны знать. Программа "Память Сибири" именно то, что необходимо для современных подростков, которым так не хватает знаний о живущих рядом. Но к сожалению работа подходит к завершению. С одной стороны Ура! закончилось. Не надо ходить собирать материал, выкраивать время встречи с детьми (все заняты), просиживать часами в библиотеке, создавать продукты по ночам. С другой К СОЖАЛЕНИЮ не будет увлекательной работы, интересных сервисов, с помощью которых можно создавать шедевры. А сколько интересного узнаёшь во время изучения, приобретаются новые знания, а чем заниматься по вечерам.
Итак, работа завершается что сделано и приобретено. С детьми мы участвуем не первый раз, поэтому были готовы к работе. Со многими сервисами знакомы, работали с ними в других проектах. Это создание интерактивного плаката (Glogster), 3-D книги (Galameo), ленты времени (Timeline). Работать с сервисами Storybird, Narrable было не сложно, взяла на заметку, можно применить в работе библиотеки. Девочкам понравилось сервисы по работе с фотографиями. Трудности возникли с Googl-картой, поменялся интерфейс (ранее работали со старой версией), но справились. Спасибо организаторам Программы за создание интересной работы.
Наши дипломы
|
|
|