Моя малая родина
Авторы проекта
Ажунова Альбина Зыгбаевна - учитель истории МБОУ Покровская СОШ
Ихинова Галина Викторовна- учитель обществознания и права МБОУ Покровская СОШ
Халбаева Елена Александровна - учитель информатики МБОУ Покровская СОШ
Творческое название проекта
Моя большая "малая" Родина!
Возраст учащихся-участников проекта
К участию в проекте приглашаются учащиеся 5-9 классов
Мини-анкета по авторскому праву для читателей-детей
Сравните Ваши ответы с правильными Авторское право
Цели и задачи проекта
Цель проекта - формирование чувства патриотизма через изучение истории своей "малой Родины"
Задачи проекта:
- 1 Выяснить: когда были основаны село Покровка, деревня Мельзан, улус Шехаргун? Как жили люди нашего района в разные времена?
- 2 Собрать информацию о земляках, которыми мы гордимся.
- 3 Выяснить: какие проблемы стоят перед нашими селами, и пути их решения.
- 4 Оформить Wiki - страничку с результатами работы.
Краткая аннотация проекта
Все чаще и чаще мы задумываемся: а какое поколение растет нам на смену? Как "правильнее" воспитать наших детей? В Концепции духовно-нравственного воспитания и развития личности гражданина России говориться о том, что главная цель образования в России: воспитание высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России. Мы считаем, что без знания истории своей малой Родины, без чувства гордости за нее- мы не добьемся поставленной цели.
В то же время прогресс не стоит на месте, школьнику уже не интересны традиционные уроки, ему интереснее работать в Интернет-пространстве. И главной задачей учителя сегодня становиться - правильно организовать работу ученика в этой среде, направить его в правильное русло, дать подсказку, а не готовый материал, помочь ему самому найти ответы на поставленные проблемы.
И в своем проекте мы постараемся решить озвученные проблемы.
Проблемный вопрос проекта
Среди примеров таких вопросов: Как сберечь богатства Родного края? В чем проявляется красота окружающего мира в книгах писателя Астафьева?
Самостоятельные исследования учащихся в рамках учебного проекта
Вопросы для исследований школьниками жизни и творчества писателя/поэта связаны с проблемным вопросом, который формулируется автором-координатором проекта. Вот , напр., тема исследования школьника: Какие жизненные ориентиры мальчика из бедной семьи далекой глухой сибирской деревеньки помогли ему так многого добиться (о Ломоносове)?
Продолжительность работы над проектом
- Здесь надо указать примерные сроки, на которые автор-координатор проекта рассчитывает - начало и завершение всех работ детей в проекте
- Продумайте этапы проекта и сроки реализации каждого этапа - составьте задания для каждого этапа
Критерии оценивания работ учащихся
Необходимо продумать, как Вы будете оценивать работы учащихся. Для этого продумайте критерии оценок/самооценок. Например:
- полнота раскрытия темы,
- аккуратность и эстетичность проектной работы,
- грамотность и др.
Ссылки на ресурсы Интернет по теме проекта
Современные читатели не только посещают детские и школьные библиотеки, берут книжки домой или читают в просторных залах библиотек. Это - читатели электронных книг и виртуальных библиотек, активно использующие цифровые источники информации и специальные устройства (букридеры). С помощью любой поисковой системы найдите 4-5 электронных полнотекстовых библиотек, которые содержат тексты произведений согласно теме Вашего проекта. Пример электронной библиотеки: Мировая цифровая библиотека Разместите список электронных библиотек на странице проекта
Рефлексия:Что учащимся понравилось/не понравилось в проекте
Во время проведения сетевого проекта невозможно обойтись без рефлексии участников, то есть мнения о том, понравилось или не понравилось ребенку работа, что именно понравилось или нет. Её можно проводить в разных формах. Наиболее простая форма проведения - это опрос в вики, или тот, который можно провести используя Google-форму. Что такое рефлексия можно прочитать в статье Рефлексия в обучении.