Мастерская Электронный читательский дневник: Новые формы и методы работы с детьми-читателями

Участник Мастерской "Электронный читательский дневник"

Ведущая мастерской

Алексеева Оксана Место работы: Карасукская центральная детская библиотека Должность: заведующая информационным отделом

• Консультировала в разработке Мастерской Елена Ястребцева

Для кого проводится

Для библиотекарей, педагогов, руководителей детского чтения

Основная цель

Вместе учимся организовывать работу школьников-читателей по созданию их читательских дневников, используя возможности вики-вики и сервисов Веб 2.0

Задачи мастер-класса

• Поделиться информацией об имеющихся в фондах библиотек и в интернете интересными изданиями по краеведению Сибири, способных заинтересовать детей разного школьного возраста
• Коллективно обсудить разнообразные варианты работы с детьми по новым возможностям развития их читательской грамотности, сложившимся с внедрением сервисов Веб 2.0
• Познакомить с основными сервисами вики-вики, способствующими развитию интереса детей к книге и чтению
• Инициировать разработку электронных читательских дневников школьников через совместный проект Читательский дневник краеведа (тема примерная)

Даты проведения

• Октябрь-Ноябрь 2011 г. в рамках обучения по курсу "Детские библиотеки в вики-проектах"
• Май-Июнь 2012 г. в рамках обучения по курсу "Детские библиотеки в вики-проектах"
• 27 августа 2012 - 10 сентября 2012 г.г. в рамках конференции «Новая школа: мой маршрут» Подсекция "ФГОС в основной школе" по проблемам школьных библиотек(Intel+АПКРО)

Приглашение к участию

Как можно принять участие в мастер-классе

• Зарегистрироваться в викиСибириаДе
• Записаться в Таблице участника Мастерской
• Создать страничку читательского дневника и именем Читательский дневник/Имя Фамилия, где будете размещать разрабатываемые в мастерской материалы - записи, фото, карты, ленты времени и пр.

Электронный читательский дневник - для кого и для чего?

• Проблема: в последние годы наблюдается резкое падение интереса детей к книге и чтению, происходит обеднение их интеллектуальной и эмоциональной сфер развития, снижается способность к самостоятельному отбору и осмыслению информации. Использование библиотекарями разнообразных веб-истументов, как способов привлечения детей к чтению, помогает в некоторой мере эту проблему решить
• Электронный читательский дневник является одним из возможных вариантов совместной работы с детьми.Наиболее благоприятной для этого является вики среда, в которой взрослые и дети получают опыт сетевого общения,где первые могут консультировать учащихся,наблюдать за результатами и координировать их самостоятельную деятельность
• Что дает создание современного читательского дневника?
• Развитие информационной грамотности
• Воспитание информационной культуры учащихся
• Возможность участия в совместной исследовательской и творческой деятельности
• Приобретение навыков сетевого общения
• Формируются умения самостоятельного отбора информации.
• Расширяется кругозор, совершенствуется речь.

Что такое читательский дневник

• Личные впечатления владельца дневника о прочитанной книге,список любимых, прочитанных или тех, что планирует прочитать.
• Дневник может делиться на разделы, может быть оформлен в виде таблицы, книжки, презентации, отсканированных картинок, в виде самостоятельно созданных роликов, выложенных на YouTube, это также могут быть собственные вики-странички,блоги и многое другое
• Главное, разобраться самому, что читать и о чем писать!

Полезные сервисы

Существует очень много полезных сервисов,которые библиотекарь может использовать не только для создания дневников,но и в работе с детьми.Остановимся на основных.

• Учимся создавать свою статью в вики
• Calameo- позволяет загружать файлы основных форматов и конвентировать их в цифровые публикации.Прекрасная возможность,чтобы создать дневник,например,в виде листаемой книжки.Инструкцию для новичка по работе с сервисом можно посмотретьЗДЕСЬ
• SlideShare - позволяет конвентировать презентации PowerPoint,предназначен для хранения и дальнейшего личного,либо совместного их использования. - О том, как разместить презентацию в вики можно узнать ЗДЕСЬ
• YouTube- популярный портал,где пользователи могут смотреть,загружать или обмениваться видео. Для работы с порталом, можно посмотреть "обучалку" - О том, как разместить свое видео в вики можно посмотреть ЗДЕСЬ
• Подробнее о сервисах можно посмотреть ЗДЕСЬ

Создаем необычный дневник

У каждого читателя-школьника дневник может быть абсолютно оригинальный!

Все зависит от его собственной фантазии, смысловой функции дневника и, что особенно важно в последнее время - от уровня информационной грамотности школьника.

Необходимо:

• Выбрать понравившийся электронный вариант (см.ниже) или представить свой вариант читательского дневника, выполненный в любом другом сервисе.
• Создать страницу для дневника с именем Читательский дневник/Имя Фамилия. Внимание! Можете использовать для этого ШАБЛОН

Примеры Читательского дневника

Дневник на вики-странице

Дневник читателя в форме книжки

Дневник в виде путешествий литературных персонажей на Гугл-карте

Дневник читателя в виде рекламных плакатов к прочитанным книгам

Дневник "шифровальщика": Читательский дневник в тэгах

Дневник судеб персонажей прочитанных книг в виде Ленты времени

Аудиодневник читателя: Пересказ прочитанного

Видео-дневник читателя на YouTube

Инструктивные письма в помощь участникам

• Письмо первое: Что делаем в первую очередь? И разбираемся с тем, что нам даст участие в Мастерской

• Письмо второе : Первые данные статистики Мастерской. Что делаем дальше?

• Письмо третье : Осваиваем сервисы веб 2.0 и категории

Работы участников Мастерской

Конкурсные работы Читателей - детей

Сертификаты участников Мастерской

• 

  Алла Алексеева

• 

  Елена Белан

• 

  Ольга Бобок

• 

  Вера Валитова

• 

  Галина Воднева

• 

  Светлана Гиндеберя

• 

  Елена Ермолова

• 

  Елена Журба

• 

  Светлана Кадо

• 

  Елена Качева

• 

  Наталья Кубрак

• 

  Виктория Мусабекова

• 

  Соня Мусаева

• 

  Валентина Новосёлова

• 

  Марина Орешко

• 

  Нина Панасенко

• 

  Елена Сиркиз

• 

  Наталья Соссенкова

• 

  Ирина Труфанова

Заключительное письмо ведущей Мастерской, 2011

Вы можете оставить свое мнение о работе в Мастерской на соответствующей страничке Записи на участие